1、中学信息技术教学论台州学院数学与信息工程学院 信息技术教学论课组 中学信息技术教学论中学信息技术教学论课程体系课程体系教教育育学学心心理理学学教教学学论论课课程程论论学学习习论论教教育育技技术术信息技术教育的相关理论信息技术教育的相关理论一三二四中学信息技术教材分析中学信息技术教材分析信息技术教学的信息技术教学的CAI课件制作课件制作课程内容课程内容中学信息技术教学中学信息技术教学五教学研究与教学改革教学研究与教学改革学习目标学习目标学习要求学习要求考核：考试考核：考试第一讲第一讲 信息技术教学论信息技术教学论概述概述 中学信息技术教育的发展进程中学信息技术教育的发展进程国外信息技术教学发展概
2、况国外信息技术教学发展概况教材与教学内容教材与教学内容 信息技术课程教学的现状与发展要求信息技术课程教学的现状与发展要求1.1 中学信息技术教育的发展进程中学信息技术教育的发展进程 我国在基础教育领域发展信息技术教育的历我国在基础教育领域发展信息技术教育的历史，大致上可分为三个阶段，即史，大致上可分为三个阶段，即 从重点试验到逐步普及发展的前十年；从重点试验到逐步普及发展的前十年；更新换代向深层次加速普及发展的后十年；更新换代向深层次加速普及发展的后十年；在普及信息技术教育、实现在普及信息技术教育、实现“校校通校校通”和教和教 育初步信息化的未来十年。育初步信息化的未来十年。19821982年
3、，北京师范大学、清华大学、华东师范大学、复旦大学、北京大学等五所大学的附属中学在大学的帮助下，由大学提供师资和设备进行计算机选修课的试验。从此揭开了我国在中学有计划地开展计算机学科教育的序幕。19831983年，在教育部和香港华夏基金会资助下，又在全国六个城市的七所学校开始了计算机选修课的试验。1.从重点试验到逐步普及发展的前十年从重点试验到逐步普及发展的前十年10 原国家教委主持召开了“全国中小学计算机教育工作会议”，制订了高中计算机选修课教学大纲，规定了 计算机选修课的目的。19841984年，邓小平同志提出“计算机的普及要从娃娃抓起”，全国的计算机教育走向了全面发展的道路。经过了几年的发
4、展，到19961996年初，全国的范围内计算机师资、设备和教材 都具备了一定的水平，在大部分省市走过了重点试验，走上了发展之路。11 19861986年，原国家教委在福州召开会议对4 4年的实验工作进行评估与总结，明确了几个问题:（1 1）计算机学科教育的地位 （2 2）计算机教育发展的方向 （3 3）教材编写 （4 4）多种途径发展计算机教育12 是我国技术教育发展的起步阶段是我国技术教育发展的起步阶段 （1 1）硬件：以苹果机和中华学习机为主；）硬件：以苹果机和中华学习机为主；（2 2）教学内容和教材：）教学内容和教材：BASICBASIC语言和少量游戏和教学语言和少量游戏和教学辅助软件；
5、辅助软件；（3 3）教育思想：从）教育思想：从8080年代初的技术文化论到年代初的技术文化论到8080年代末年代末的计算机工具论；的计算机工具论；（4 4）教师队伍：多数是理科教师经过培训改行而成。）教师队伍：多数是理科教师经过培训改行而成。（5 5）学生情况：充满神秘感。）学生情况：充满神秘感。这一阶段（这一阶段（1982年年1991）的主要特征：）的主要特征：132.更新换代向深层次加速普及发展的后十年更新换代向深层次加速普及发展的后十年重大事件 19911991年1010月，国家教委在济南召开了“第四次全国中小学计算机教育工作会议”，会议颁发了关于加强中小学计算机教育的几点意见（教基19
6、9222199222号），对全国中小学计算机教育的 发展起了非常重要的指导作用。14 这一阶段的主要特征这一阶段的主要特征:是我国普及中小学信息技术教育进程中加快发是我国普及中小学信息技术教育进程中加快发展的展的10年。年。（1）硬件：教学用计算机淘汰了苹果机和中）硬件：教学用计算机淘汰了苹果机和中华学习机，改为华学习机，改为PC机，并逐步实现多媒体；机，并逐步实现多媒体；（2）软件：以培养应用能力为主的多个模块；）软件：以培养应用能力为主的多个模块；（3）网络与因特网成为主要教学内容之一；）网络与因特网成为主要教学内容之一；（4）教师：多数具备计算机专业大专学历；）教师：多数具备计算机专业大
7、专学历；（5）学生：接触和学习计算机的机会大大增）学生：接触和学习计算机的机会大大增加，消除了神秘感；加，消除了神秘感；（6）课程名改为信息技术。）课程名改为信息技术。153 在中小学完成普及信息技术教育阶段在中小学完成普及信息技术教育阶段从20012001年开始到20102010年，将是我国中小学完成普及信息技术教育的十年，也将是教育逐步实现现代化的十年。教育部通过一系列文件规划了未来十年的蓝图，按照文件的精神和要求去脚踏实地的努力工作是我们每一位信息技术教育工作者义不容辞的责任。1.1.全国中小学信息技术教育工作会议决定2.2.教育部文件精神3.3.会议主题和三个重要文件4.4.中小学信息
8、技术课的任务5.5.陈至立部长在全国中小学教育工作会议上讲话要点 16会议决定：会议决定：从从2001年开始用年开始用510年时间在中小学（包括年时间在中小学（包括中等职业技术学校）普及信息技术教育，全面中等职业技术学校）普及信息技术教育，全面启动中小学启动中小学“校校通校校通”工程；用工程；用510年时间，年时间，使全国使全国90%左右独立建制的中小学能够与互联左右独立建制的中小学能够与互联网或中国教育卫星宽带网连接。将信息技术教网或中国教育卫星宽带网连接。将信息技术教育课程列入中小学的必修课程。育课程列入中小学的必修课程。17教育部文件精神教育部文件精神 教育部下发的文件指出了当前信息技术
9、工教育部下发的文件指出了当前信息技术工作的指导方针，明确地制定了在中小学开设信作的指导方针，明确地制定了在中小学开设信息技术必修课的阶段目标，息技术必修课的阶段目标，”校校通校校通“工程的工程的具体目标以及中小学信息技术课程的任务和教具体目标以及中小学信息技术课程的任务和教学目标。文件还详细到规定了实施中小学信息学目标。文件还详细到规定了实施中小学信息技术教育的具体措施及课程内容安排等。技术教育的具体措施及课程内容安排等。18会议主题和三个重要文件会议主题和三个重要文件 全国中小学信息教育工作会议，对于实现全国中小学信息教育工作会议，对于实现我国的教育现代化意义重大，对我国的基础教我国的教育现
10、代化意义重大，对我国的基础教育必将产生深远影响。育必将产生深远影响。教育部关于在中小学实施教育部关于在中小学实施“校校通校校通”工程工程的通知的通知 教育部关于在中小学普及信息技术教育的教育部关于在中小学普及信息技术教育的通知通知 中小学信息技术课程指导纲要（试行）中小学信息技术课程指导纲要（试行）19中小学信息技术课的任务：中小学信息技术课的任务：培养学生对信息技术课的兴趣和意识，让培养学生对信息技术课的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基础知识和技能，了学生了解和掌握信息技术基础知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影
11、响。通过信息技术课程使学科学技术的深刻影响。通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息的能力。生具有获取信息、传输信息、处理信息的能力。教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会问题，负责任地使用信息技术；化、伦理和社会问题，负责任地使用信息技术；培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。会的学习、工作和生活打下必要的基础。20陈至立部长指出：陈至立部长指出：“发达国家已经开始把
12、注意力放在培养学生一发达国家已经开始把注意力放在培养学生一系列新的能力上，特别要求学生具备迅速地筛选和系列新的能力上，特别要求学生具备迅速地筛选和获取信息获取信息,准确地鉴别信息的真伪准确地鉴别信息的真伪,创造性的加工信息创造性的加工信息的能力的能力,并且把学生处理信息的三项技能作为和读、并且把学生处理信息的三项技能作为和读、写算一样重要的新的终生有用的基础能力写算一样重要的新的终生有用的基础能力.”“信息技信息技术教育教学内容从传授计算机基础知识转到利用计术教育教学内容从传授计算机基础知识转到利用计算机算机 和网络作为工具帮助学生更好地自主学习和探和网络作为工具帮助学生更好地自主学习和探讨讨
13、;教师利用计算机教学正从传统的课件制作转到注教师利用计算机教学正从传统的课件制作转到注意课程的整合；信息技术课程教学也正在克服单纯意课程的整合；信息技术课程教学也正在克服单纯学习技术的观点，正在更加注重对学生进行人文、学习技术的观点，正在更加注重对学生进行人文、伦理、道德和法制的教育。伦理、道德和法制的教育。”211.2 信息技术课程教学的现状与发展信息技术课程教学的现状与发展要求要求 1信息技术必修课的设置信息技术必修课的设置 （1）目前信息技术课开课的年级一般在）目前信息技术课开课的年级一般在高中和初中一二年级；高中一般为必修课或高中和初中一二年级；高中一般为必修课或选修课选修课,初中为选
14、修课、劳技课、课外活动初中为选修课、劳技课、课外活动小组等形式。小组等形式。（2）通知通知的要求。的要求。（3）总的目标：争取尽早在全国）总的目标：争取尽早在全国90%以以上的中小学开设信息技术必修课。上的中小学开设信息技术必修课。222.在中小学开设信息技术必修课的意义在中小学开设信息技术必修课的意义 （1）是信息社会化的必然结果；）是信息社会化的必然结果；（2）是在我国中小学为达到信息技术教育）是在我国中小学为达到信息技术教育的目标而采取的一种模式；的目标而采取的一种模式；（3）在中小学开设信息技术必修课和信息）在中小学开设信息技术必修课和信息技术与其它学科的课程整合是推动教学改革和技术与
15、其它学科的课程整合是推动教学改革和教育现代化的两翼教育现代化的两翼3信息技术课和计算机课的区别信息技术课和计算机课的区别 （1）信息技术课程的主要目标是培养信息）信息技术课程的主要目标是培养信息素质，着眼点在信息资源的利用，是以网络为素质，着眼点在信息资源的利用，是以网络为核心的；核心的；（2）计算机课程的主要目标是掌握计算机）计算机课程的主要目标是掌握计算机知识和技能，着眼点在数据和信息的处理，是知识和技能，着眼点在数据和信息的处理，是以单机为核心。以单机为核心。231.3 信息技术课程的教材与教学内容信息技术课程的教材与教学内容 1.学时学时 按教育部按教育部指导纲要指导纲要的要求，初中一
16、般不的要求，初中一般不少于少于68学时，学时，高中一般为高中一般为70-140学时，上机学学时，上机学时不应少于总学时的时不应少于总学时的70%。2.教学内容教学内容 （1）1983年、年、1988年、年、1994年、年、1997年陆续年陆续颁发了四个版本的计算机课程标准；颁发了四个版本的计算机课程标准；（2）1997年颁布的计算机课程指导纲要规定年颁布的计算机课程指导纲要规定的内容分为的内容分为3大部分，大部分，10个模块；个模块；（3）2000年后，新的信息技术课程年后，新的信息技术课程指导纲指导纲要要中，中小学信息技术课程的内容分为小学、中，中小学信息技术课程的内容分为小学、初中初中和和
17、高中三个部分。高中三个部分。24 1997年指导纲要：年指导纲要：10个模块个模块 （1）基本模块：）基本模块：包括计算机基础知识与基本操包括计算机基础知识与基本操作、微机操作系统的操作和使用、汉字输入和中西作、微机操作系统的操作和使用、汉字输入和中西文文字处理共三部分文文字处理共三部分 （2）基本选学模块：包括数据处理与数据库管）基本选学模块：包括数据处理与数据库管理体统、电子表格、理体统、电子表格、LOGO绘图、计算机硬件结构绘图、计算机硬件结构及软件系统基础知识与多媒体软件应用、及软件系统基础知识与多媒体软件应用、Internet基础知识与基本操作共五部分；基础知识与基本操作共五部分；（
18、3）选学模块：包括常用工具软件、程序设计）选学模块：包括常用工具软件、程序设计初步两部分。初步两部分。25 中学信息技术课程的内容（小学部分）中学信息技术课程的内容（小学部分）六个模块：六个模块：（1）信息技术初步）信息技术初步（2）操作系统简单介绍）操作系统简单介绍（3）用计算机画画）用计算机画画（4）用计算机作文）用计算机作文*（5）网络的简单应用）网络的简单应用*（6）用计算机制作多媒体作品）用计算机制作多媒体作品26 中学信息技术课程的内容（初中部分）中学信息技术课程的内容（初中部分）七个模块：七个模块：（1）包括信息技术简介；）包括信息技术简介；（2）操作系统简介；）操作系统简介；（
19、3）文字处理的基本方法；）文字处理的基本方法；（4）用计算机处理数据；）用计算机处理数据；（5）网络基础及其应用；）网络基础及其应用；（6）用计算机制作多媒体作品；）用计算机制作多媒体作品；（7）计算机系统的硬件和软件等。）计算机系统的硬件和软件等。这些内容的选取考虑到了信息社会对公民的基这些内容的选取考虑到了信息社会对公民的基本要求，既符合初中教学规律，又体现了时代的特本要求，既符合初中教学规律，又体现了时代的特征。征。27 中学信息技术课程的内容（高中部分）中学信息技术课程的内容（高中部分）八个模块：八个模块：（1）信息技术基础；）信息技术基础；（2）操作系统简介；）操作系统简介；（3）文
20、字处理的基本方法；）文字处理的基本方法；（4）网络基础及应用；）网络基础及应用；（5）数据库初步；）数据库初步；（6）程序设计方法；）程序设计方法；（7）计算机制作多媒体作品；）计算机制作多媒体作品；（8）计算机硬件结构及软件系统组成）计算机硬件结构及软件系统组成283.2012年年9月开始实施深化普高课改月开始实施深化普高课改信息技术基础信息技术基础人工智能初步人工智能初步 必修必修2学分学分选修选修 2(x)学分学分算法与程序设计算法与程序设计多媒体技术应用多媒体技术应用网络技术应用网络技术应用数据管理技术数据管理技术通用技术我们能不能教？通用技术我们能不能教？29信息加工与表达信息加工与
21、表达信息获取信息获取信息资源管理信息资源管理信息技术与社会信息技术与社会信息技术基础信息技术基础信息处理与交流信息处理与交流必修模块必修模块1必修模块侧重的是什么内容？涉及什么软件？必修模块侧重的是什么内容？涉及什么软件？30程序设计语言初步程序设计语言初步算法与程序设计算法与程序设计计算机解决问题的基本过程计算机解决问题的基本过程算法与问题解决例举算法与问题解决例举多媒体技术应用多媒体技术应用多媒体技术与社会生活多媒体技术与社会生活多媒体信息采集与加工多媒体信息采集与加工多媒体信息表达与交流多媒体信息表达与交流选修选修1选修选修231选修选修3选修选修4网络技术应用网络技术应用因特网应用因特
22、网应用网站设计与评价网站设计与评价网络技术基础网络技术基础数据管理技术数据管理技术数据库应用系统数据库应用系统数据库的建立、使用与维护数据库的建立、使用与维护数据管理基本知识数据管理基本知识32选修选修5人工智能初步人工智能初步知识及其表达知识及其表达推理与专家系统推理与专家系统人工智能语言与问题求解人工智能语言与问题求解33浙江省教育厅关于深化普通高中课程改革的通知关于信息技术部分的改革1.信息技术学科必修学分的 2 个模块为信息技术基础、多媒体技术应用。2.信息技术基础第二章部分内容不再作为单独教学内容，第三章第三节整合到多媒体技术应用模块中，删除第六章第二节内容。3.信息技术基础中适当加
23、强算法与程序设计基础的学习，用Visual Basic语言代替 QBASIC。34多媒体技术应用多媒体技术应用人工智能初步人工智能初步 必修必修4学分学分选修选修 4(x)学分学分算法与程序设计算法与程序设计网络技术应用网络技术应用数据管理技术数据管理技术信息技术基础信息技术基础建议：建议：1、尽快接触新教材、尽快接触新教材2、实习之前有自修方案、实习之前有自修方案浙江省教育厅关于深化普通高中课程改革的通知关于信息技术部分的改革35 见欧洲三国信息技术教育分析与启示 （自学）1.4 国外信息技术教学发展概况国外信息技术教学发展概况作业（形成笔记作业（形成笔记）：）：1、自学第三章、自学第三章2、学习、学习新课程标准新课程标准3、通读新教材、通读新教材明确：知识体系、相关软件、教材结构、教学与考核方式明确：知识体系、相关软件、教材结构、教学与考核方式36
