1、部编版 语文 四年级 下册 11 11 白桦白桦 第一课时 叶赛叶赛宁宁（18951895- -19251925），苏），苏 联联田园派诗人，他五岁开始阅读，田园派诗人，他五岁开始阅读， 八九岁就能写诗八九岁就能写诗。19141914年发表抒年发表抒 情诗情诗白桦白桦。 代表代表作品：作品：夜夜狗之歌狗之歌 我记得我记得等。等。 白桦：白桦：树干树干可达可达2525米高，米高，5050厘米粗。有白厘米粗。有白 色光滑像纸一样的树皮，白桦喜欢阳光，生命色光滑像纸一样的树皮，白桦喜欢阳光，生命 力强，在大火烧毁的森林后，首先生长出来的力强，在大火烧毁的森林后，首先生长出来的 经常是白桦，常形成大片
2、的白桦林，是形成天经常是白桦，常形成大片的白桦林，是形成天 然林的主要树种之一然林的主要树种之一。 白桦树白桦树是俄罗斯的国树，是这个国家的民是俄罗斯的国树，是这个国家的民 族精神的象征。族精神的象征。 xio 潇潇洒洒 zhn 绽绽放放 我会认我会认 xi 刺刺绣绣 mng lng chng yng 徜徜 徉徉 hu 金金晖晖 朦朦 胧胧 桦桦 涂涂 茸茸 绣绣 胧胧 寂寂 霞霞 穗穗 hu t rng xi su lng j xi 潇潇 xio 朦朦 mng 我我会写会写 抹抹 m 识字方法识字方法 加一加：木+华=桦 月+蒙=朦 月+龙=胧 潇 xio 巧记：鲁肃水边戴草帽。巧记：鲁肃水
3、边戴草帽。 重难点字书写指导重难点字书写指导 注意是左右结构注意是左右结构，“氵氵” ” 在在“艹艹”左侧。左侧。 穗 su 稻穗稻穗 第十三笔是一点。第十三笔是一点。 谷穗谷穗 毛茸茸：细毛丛生的样子。细毛丛生的样子。 文中指白桦树尖细细白白文中指白桦树尖细细白白 的样子。的样子。 造句：造句：小兔子小兔子毛茸茸毛茸茸的的, , 十分可爱。十分可爱。 词语解释词语解释 造句：造句：秋雨像一位害羞的小秋雨像一位害羞的小 姑娘姑娘, ,总是迈着缓慢的脚步总是迈着缓慢的脚步, , 姗姗来迟姗姗来迟。 姗姗来迟姗姗来迟：形容走得缓慢从形容走得缓慢从 容。慢腾腾地来晚了。容。慢腾腾地来晚了。文中文中
4、指太阳升起来，照在白桦树指太阳升起来，照在白桦树 上。上。 造句：造句：海棠花花姿海棠花花姿潇洒潇洒，花，花 开似锦，自古以来雅俗共赏开似锦，自古以来雅俗共赏。 潇洒潇洒：形容神情举止自然大形容神情举止自然大 方，不呆板，不拘束方，不呆板，不拘束; ;不拘谨不拘谨 的或无拘束的。的或无拘束的。文中指白桦文中指白桦 树的树枝落了一层雪的美景。树的树枝落了一层雪的美景。 造句：造句：我我很很喜欢在乡间喜欢在乡间油菜油菜 花地里花地里独自独自徜徉徜徉。 徜徉徜徉：徘徊徘徊, ,盘旋盘旋; ;自由自在自由自在 来回地走。来回地走。文中指朝霞照耀文中指朝霞照耀 在树枝上的美景。在树枝上的美景。 请大家根
5、据朗读要求，朗读课文。 朗读要求： 1.放声朗读，读准字音。 2.找到韵脚，注意节奏，体会诗歌 表达的感情。 整体感知整体感知 偶句押韵，韵脚：偶句押韵，韵脚：a 读一读课文的第一小节，你对白桦树有怎样的 了解？ 这么美丽的白桦代表了什么形象？作者表达了 怎样的思想感情？下节课我们一起来学习！ 在我的窗边在我的窗边, , 有有一棵白桦一棵白桦, , 仿佛涂上银霜仿佛涂上银霜, , 披披了一身雪花了一身雪花。 位置位置 洁白洁白 高洁、高洁、 挺拔挺拔 白桦白桦是苏联诗人（是苏联诗人（ ）。）。 A A. .叶赛宁写的一首古典诗叶赛宁写的一首古典诗 B B. .叶赛宁写的一首抒情诗叶赛宁写的一首
6、抒情诗 C C. .普希金写的一首抒情诗普希金写的一首抒情诗 B B 一、选择题。一、选择题。 课堂演练课堂演练 二、二、好朋友，手拉手好朋友，手拉手。 白雪皑皑的白雪皑皑的 姗姗来迟的姗姗来迟的 热情似火的热情似火的 诗人诗人 树枝树枝 朝霞朝霞 部编版 语文 四年级 下册 11 11 白桦白桦 第二课时 上节课，我们初步了解了诗人叶赛宁，也知上节课，我们初步了解了诗人叶赛宁，也知 道了诗中白桦的位置和洁白之美，下面让我们一道了诗中白桦的位置和洁白之美，下面让我们一 起细细品读诗歌，来看看白桦代表了什么形象，起细细品读诗歌，来看看白桦代表了什么形象， 来感受诗人表达的思想感情。来感受诗人表达
7、的思想感情。 互动课堂互动课堂 读一读，选择几个词语描述这棵 白桦，说说它给你留下了怎样的印象。 （课后第2题） 洁白的流苏洁白的流苏 灿灿的金晖灿灿的金晖 姗姗来迟姗姗来迟的朝霞的朝霞 晶亮的晶亮的雪花雪花 银色的光华银色的光华 白雪皑皑白雪皑皑的树枝的树枝 提示：先读一读短语，再找出短语所提示：先读一读短语，再找出短语所 在的位置，结合文意去感受白桦的形象。在的位置，结合文意去感受白桦的形象。 毛茸茸的枝头毛茸茸的枝头, , 雪绣的花边潇洒雪绣的花边潇洒, , 串串花穗齐绽串串花穗齐绽, , 洁白的流苏洁白的流苏如画。如画。 挂在树上的冰凌挂在树上的冰凌 树枝边上细细的雪树枝边上细细的雪
8、白桦：傲寒挺立白桦：傲寒挺立 对白桦的喜爱和赞美对白桦的喜爱和赞美 串串花穗串串花穗 洁白的流苏洁白的流苏 白桦被白桦被（ ）覆盖覆盖，一串串一串串（ ） 的花穗纷纷的花穗纷纷（ ），仿佛仿佛洁白的流苏洁白的流苏，优优 雅又雅又（ ）。 你来用“洁白的流苏”你来用“洁白的流苏”说说说说这棵白桦给这棵白桦给 你留下了怎样的印象吧！你留下了怎样的印象吧！ 白雪白雪 白色白色 绽放绽放 高洁高洁 朗读朗读指导指导( (课后第课后第1 1题）题） 毛茸茸的枝头毛茸茸的枝头, , 雪雪绣的花边潇洒绣的花边潇洒, , 串串串花穗齐绽串花穗齐绽, , 洁白洁白的流苏如画。的流苏如画。 朗读本节诗，语速放慢，
9、 声调上扬，“毛茸茸”“潇 洒”“如画”几个词要重读、 慢读，表现白桦树高洁、挺 拔的美。 在朦胧的寂静中在朦胧的寂静中, , 玉立着这棵白桦玉立着这棵白桦, , 在在灿灿的灿灿的金晖金晖里里， 闪着闪着晶亮的雪花晶亮的雪花。 绚丽辉煌绚丽辉煌 晶莹洁白晶莹洁白 在在 灿 灿 的 金 晖灿 灿 的 金 晖 里里 ， 白 桦 在 寂 静 中白 桦 在 寂 静 中 （ ），金晖的映照下金晖的映照下，它闪着它闪着晶亮的晶亮的 雪花雪花，这是多么这是多么（ ）（ ）的白桦啊的白桦啊！ 你来用“灿灿的金晖、晶亮的雪花”说说这你来用“灿灿的金晖、晶亮的雪花”说说这 棵白桦给你留下了怎样的印象吧！棵白桦给你
10、留下了怎样的印象吧！ 亭亭玉立亭亭玉立 妖娆妖娆 绚丽绚丽 朗读朗读指导指导( (课后第课后第1 1题）题） 语速舒缓，“朦胧”“玉 立”“晶亮”几个词要重读、 慢读，表现白桦树朦胧、挺拔 之美。 在朦胧的寂静中在朦胧的寂静中, , 玉立着这棵白桦玉立着这棵白桦, , 在灿灿的在灿灿的金晖里金晖里， 闪着晶亮的雪花。闪着晶亮的雪花。 白桦四周徜徉着白桦四周徜徉着 姗姗来迟的朝霞姗姗来迟的朝霞, , 它向白雪皑皑的树枝它向白雪皑皑的树枝 又抹一层银色的光华。又抹一层银色的光华。 雍容华贵雍容华贵 寂静寂静 安静安静 没有人，也没有声音。如寂静的没有人，也没有声音。如寂静的 凌晨。凌晨。 本来有声
11、音，现在没有声音。如：本来有声音，现在没有声音。如： 安静的教室。安静的教室。 词语词语辨析辨析 幽静幽静 清幽，寂静。指环境的优雅宁静。清幽，寂静。指环境的优雅宁静。 如“幽静的小路”。如“幽静的小路”。 白桦四周徜徉着白桦四周徜徉着 姗姗来迟的朝霞姗姗来迟的朝霞, , 它向白雪皑皑的树枝它向白雪皑皑的树枝 又抹一层银色的光华。又抹一层银色的光华。 有感情有感情地再读一读，思考诗句运用了什么修辞手法。地再读一读，思考诗句运用了什么修辞手法。 形容走得缓慢从容。形容走得缓慢从容。 慢腾腾地来晚了。慢腾腾地来晚了。 安闲、自在地步行安闲、自在地步行 涂抹涂抹 人 拟人拟人 对白桦的喜爱和赞美对白
12、桦的喜爱和赞美 姗姗来迟姗姗来迟 依依不舍依依不舍 亭亭玉立亭亭玉立 息息相关息息相关 默默无闻默默无闻 欣欣向荣欣欣向荣 词语积累词语积累（AABCAABC结构的结构的词语词语） 白雪皑皑白雪皑皑 可怜巴巴可怜巴巴 波光粼粼波光粼粼 想入非非想入非非 得意洋洋得意洋洋 白发苍苍白发苍苍 词语积累词语积累（ABCCABCC结构的结构的词语词语） 白桦沐浴在白桦沐浴在姗姗来迟的朝霞姗姗来迟的朝霞的映照下的映照下，它它 那那白雪皑皑的树枝白雪皑皑的树枝又展现出又展现出银色的光华银色的光华， （ ），（ ）极了极了！ 你来用“姗姗来迟的朝霞、白雪皑皑的树枝、银你来用“姗姗来迟的朝霞、白雪皑皑的树枝、
13、银 色的光华”说说这棵白桦给你留下了怎样的印象吧！色的光华”说说这棵白桦给你留下了怎样的印象吧！ 银光闪闪银光闪闪 漂亮漂亮 朗读朗读指导指导( (课后第课后第1 1题）题） 语速舒缓，“姗姗来 迟”“白雪皑皑”“银色” 几个词要重读、慢读，表现 白桦树在朝霞中的美。 白桦四周徜徉着白桦四周徜徉着 姗姗来迟的朝霞姗姗来迟的朝霞, , 它向白雪皑皑的树枝它向白雪皑皑的树枝 又抹一层银色的光华。又抹一层银色的光华。 再次读一读全诗，找一找作者运用 了哪些表示颜色的词语。 在我的窗边在我的窗边, , 有一棵白桦有一棵白桦, , 仿佛涂上银霜仿佛涂上银霜, , 披了一身雪花。披了一身雪花。 在灿灿在灿
14、灿的金晖里的金晖里 闪着晶亮的雪花。闪着晶亮的雪花。 它向白雪皑皑的树枝它向白雪皑皑的树枝 又抹一层银色的光华。又抹一层银色的光华。 充满色彩美充满色彩美 你能用表示颜色你能用表示颜色 的词语来形容事的词语来形容事 物吗？物吗？ 红艳艳红艳艳的花朵的花朵 蔚蓝蔚蓝的大海的大海 诗歌中常常写到一些植物，你知道哪 些与植物有关的诗歌？摘抄你最喜欢的一 首，和同学交流。（选做题） 竹石竹石 清清郑燮郑燮 咬定咬定青山不放松青山不放松， 立根立根原在破岩中原在破岩中。 千千磨万击还坚劲磨万击还坚劲， 任任尔东西南北风尔东西南北风。 这这首诗借写扎首诗借写扎 根在石缝中的竹子根在石缝中的竹子 的坚韧劲拔
15、，表现的坚韧劲拔，表现 了诗人那种坚定顽了诗人那种坚定顽 强、不畏艰险、刚强、不畏艰险、刚 正不阿的品质。正不阿的品质。 这段时间，我们阅读、收集了许多诗歌，还做 了自己的诗歌摘抄本，大家可以交流一下。 还可以试着当个“小诗人”写写诗，把自己的 感受表达出来。写的时候注意分行。写完后，和同 学交流。（课后“活动提示”） 活动活动指导：指导： 1 1. .交流感受交流感受。表达完整，学会倾听。表达完整，学会倾听。 2 2. .写下感受写下感受。语言优美，情感真实。语言优美，情感真实。 3.3.适当修改。适当修改。语言、形象、押韵、立意等。语言、形象、押韵、立意等。 学习整理资料的方法学习整理资料
16、的方法 白桦以白桦以 为中心为中心意象意象，从不同角度描，从不同角度描 写它的美。诗中的白桦树，既具写它的美。诗中的白桦树，既具 的变化，又的变化，又 有有 的美感。白桦那么高洁、挺拔，它是高尚的美感。白桦那么高洁、挺拔，它是高尚 人格的象征。这首诗流露出诗人对人格的象征。这首诗流露出诗人对 的的 热爱之情热爱之情。 动态动态 白桦白桦 色彩色彩 家乡和大自然家乡和大自然 主题概括主题概括 拓展延伸拓展延伸 寒冬寒冬，大片桦树林静静地伫立在雪原上，通体洁白，大片桦树林静静地伫立在雪原上，通体洁白， 棵棵独立，与天空、雪地融为一体，雪野无言，桦林无语棵棵独立，与天空、雪地融为一体，雪野无言，桦林
17、无语。 这这是一个神奇的世界，是一种至极之美。它们立足冰雪，是一个神奇的世界，是一种至极之美。它们立足冰雪， 身处严寒，却生长得如此从容，如此平静。它们叶片全无，身处严寒，却生长得如此从容，如此平静。它们叶片全无， 却挺立雪原，历经风刀霜剑却爱心依旧却挺立雪原，历经风刀霜剑却爱心依旧，还有，还有什么树木能什么树木能 像白桦这样与冰雪融为一体又不失去自己的本色呢像白桦这样与冰雪融为一体又不失去自己的本色呢? ? 美丽的白桦林美丽的白桦林节选节选 课堂演练课堂演练 一、课文内容我知道。一、课文内容我知道。 白桦白桦体裁体裁是是（ ）, ,作者是作者是（ ） 诗人诗人叶赛宁。诗歌叶赛宁。诗歌以以（
18、）中心中心, ,表达诗人对表达诗人对 （ ）和和（ ）的热爱之的热爱之情。情。 诗歌诗歌 苏联苏联 白桦白桦 家乡家乡 大自然大自然 1.1.毛茸茸的枝头，雪绣的花边潇洒，串串花穗毛茸茸的枝头，雪绣的花边潇洒，串串花穗 齐绽，洁白的流苏如画。齐绽，洁白的流苏如画。 （1 1）这节诗运用了这节诗运用了（ ）的修辞手法的修辞手法。 A A比喻比喻 B B夸张夸张 C C拟人拟人 （2 2）“流苏流苏”在文中指在文中指（ ）。）。 A A花穗样装饰的物品花穗样装饰的物品 B B披着白雪的树枝披着白雪的树枝 C C流动的物体流动的物体 二、读句子，完成练习。二、读句子，完成练习。 A A B B 2.2.在在我的窗前，有一棵白桦，仿佛涂上银霜，我的窗前，有一棵白桦，仿佛涂上银霜， 披了一身雪花披了一身雪花。 诗句诗句中，作者用中，作者用“ ”和“和“ ”这”这 两个词语刻画桦树通体洁白的形象；两个词语刻画桦树通体洁白的形象；“ ” 两个字把白桦两个字把白桦当做人来写，表明桦树对一身洁白当做人来写，表明桦树对一身洁白 的喜爱，突出了白桦的喜爱，突出了白桦 的品质。的品质。 银霜银霜 雪花雪花 涂、披涂、披 高洁高洁挺拔挺拔
