1、识字识字1春夏秋冬春夏秋冬绿色圃中小学教育网http:/www.lspj.c om 绿色圃中学资源网http:/小学语文查小学语文大自然真神奇，同一个地方有不同季节的变化！你们知道春夏秋冬分别有什么样的特点吗？问春天绿色圃中小学教育网http:/www.lspj.c om 绿色圃中学资源网http:/咏柳咏柳贺知章贺知章碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦.不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀.夏天杨万里小池“泉眼无声惜细流,树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。”绿色圃中小学教育网http:/www.lspj.c om 绿色圃中学资源网http:/绿色圃中小学教育网http:/www.lspj
2、.c om 绿色圃中学资源网http:/秋天山行（唐）杜牧远上寒山石径斜，白云深处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花冬天梅花梅花宋宋 王安石王安石墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。小学语文导小学语文chn fng chuchn fng chu 春风吹小学语文夏雨落xiy lu小学语文秋霜降qishung jing 小学语文dng xupio冬雪飘小学语文chn fng chu春风吹夏雨落xiy lu秋霜降qishung ji ng dng xupio冬雪飘chn tin春 天xitin夏天qi tin秋 天dng tin冬 天小学语文秋qi秋风秋天秋天秋衣小学语文qng co
3、 hng huyu yfi nio青 草红花游 鱼飞 鸟小学语文青 草小学语文红花小学语文游 鱼小学语文飞 鸟小学语文chc o qng shn hu hng池草青山花红y ch shunio rln鱼出水鸟入林小学语文池草青小学语文山花红山花红小学语文鱼出水鱼出水小学语文鸟入林鸟入林小学语文chn春天 春雨 春日 春光小学语文fng春风秋风暖风风车dng冬天冬日冬雪xue风雪雪花雪水雪人小学语文hu花朵花朵 花儿雪花 花园fi飞鸟飞机放飞飞走r入口 飞入出入进入小学语文写一写练小学语文这是一篇略读课文。课文介绍了一栋实验性综合电脑住宅的有关情况。它位于日本东京市中心，建筑面积370 多平方米
4、，内部安装有100 多台电脑，设计师是东京大学教授坂村健。全文是按照空间转换的顺序来介绍的。第自然段先总体说明了住宅的装置和使用情况，“住宅里安装了一百多台电脑，一切都由电脑指挥”。第至自然段从住宅的周边设施（风向标）、进入住宅的程序，以及会客室的布置、厨房装备、卧室“休息系统”的使用、浴室的装置等几方面具体说明了电脑住宅中智能系统的使用和功能。这一部分是详写，也是文章的重点部分。最后一个自然段概括说明电脑住宅中电脑设置隐蔽、各负其责、相互合作的特点。课文表现了电脑的神奇和它给人们带来的快捷、方便、安全和舒适，使我们体会到迅猛发展的科学技术给人们带来的便利，唤起学生对美好未来的憧憬和对科学技术
5、的探索与追求。课文条理清楚，讲述具体，语言亲切，浅显易懂。选编这篇课文的目的，一是增长学生的见识，培养他们热爱科学的情感；二是引导学生阅读说明性文字，体会按一定顺序说明事物的方法。引言浓浓的童话情让我们经历了一段段美好时光，重新拾起它，你会觉得它是那么美好。这节课让我们在写童话的、讲童话、演童话的过程中，再一次尽情体验童话给我们的快乐吧！走进“大看台”过渡：上节课老师让大家八仙过海、各显神通，编童话、写童话、讲童话、演童话，走进今天的“大看台”，同学们一定按捺不住心中的喜悦，想一试身手。心动不如行动，让我们开始吧！同学们介绍异国风土人情。（学生在课后已经做了充分的预习，搜集到了大量资料，还自己
6、动手制作了课件，让学生到讲台前演示给同学们看，可以使学生有一种成就感，藉此进一步激发学生们的学习兴趣。）二、激情、一个外国小女孩可以独自一人游欧洲，而对我们中国小学生来说，这却是一件不敢想的事。乌塔和中国小学生不同在哪里，造成这种不同的原因是什么？是我们国家的教育教学方法不够科学吗？现在，同学们自愿结组，赞同我们教育教学方法的在一组，不赞同的在一组，大家进行辩论。（自主合作，主动探究，相信这样的学习方法学生会非常爱学，更会积极地讨论。鼓励同学们读书要有独特的见解，同时，教师要特别说明“每一种认识都是金子”的道理，不脱离书中的语言，不脱离生活实际，对学生认真地读书，认真地思考有一个界定。）、展开辩论（在这里，教师要给予充分的时间，更要参与到同学们的辩论中去，成为其中的一员。教师也要有独特的见解，这是对学生最好的支持。）、一分钟演讲，谈谈我们该如何锻炼自己的独立自主的能力。（深入研究课文内容，扩大学生学习和思维的空间。同时，学生广泛地查询资料，学习知识，流利地表达，这样，不仅涉入了知识，又锻炼了语言表达的能力。）三、布置实践作业题目：从乌塔看中外小学生的不同要求：学生通过查找资料分析中小学生在计算能力、动手操作能力、自理能力、家庭责任感等方面的不同，并简单分析造成这种不同的原因，也可列成表格，和小组同学之间互相交流。
