1、1 美术二年级下册第美术二年级下册第 4 4 课美丽的植物教学设计课美丽的植物教学设计 一、指导思想和理论依据一、指导思想和理论依据 本课是一节绘画创作课， 属于 “造型 表现” 学习领域。 植物世界亲切自然、 形态各异， 是学生非常喜欢表现的内容。 纵观全套教材， 本课和 美丽的大自然 画蘑菇 丰收了 四季如画 画古树 我身边的植物等课，都是在引导 学生感受自然之美的同时观察并发现自然界物种形态和色彩， 运用多种媒材和方 法进行创作表现。本课教材通过引导学生分析植物的基本组成部分，观察不同植 物的外形特征和色彩，让学生初步感知自然界中的植物千姿百态、色彩丰富，在 引导学生审美体验的同时， 带
2、领他们分析判断如何运用线条和形状来概括表现植 物的外形结构，在观察植物色彩丰富变化时，思考运用怎样的方法进行表现，建 构造型表现的方法知识丰富学生的审美经验， 发展学生的艺术感知能力和造型表 现能力。另外，鼓励学生在从自然界中获取视觉形象素材后，能够进行富有个性 的创作表现，既培养学生的创新精神，也引导学生感悟、理解艺术来源于生活而 高于生活的道理。 在实施本课教学时，植物枝叶的穿插遮挡、朝向变化以及画面组织是学生不 好掌握的难点。根据二年级学生的认知特点，教师应采用多种教学手段凸显美术 的视觉性，如课件中闪动的强化线条，以及图形逐一出现的动画效果等，带领学 生感知植物生长的结构特点，成组枝叶
3、中前后、朝向的变化，增强学生的认知， 提高教学实效性。在实践环节中采用新型媒材彩砂纸和油画棒的结合，引导学生 欣赏感受不同的艺术作品表现特点，拓宽他们的艺术视野，培养审美品位。自主 学习策略的核心是要发挥学生学习的主动性、积极性，充分体现学生的认知主体 作用， 其着眼点是如何帮助学生 “学” 好奇心、 兴趣是学习动力构成的重要成分。 众多研究表明： 多媒体网络学习环境在激发儿童学习的兴趣和学习动力方面 具有很多潜在的优势。因此，在教学中利用各种音视频资料来发挥多媒体网络环 境的优势，有效的激发和维持学习者学习的动力。 二、教学背景分析二、教学背景分析 （一）教学内容分析（一）教学内容分析 课中
4、展示了多幅名家名作。如法家卢梭的瀑布这幅作品画风朴实自然， 画家运用简单、纯色彩和清楚的轮廓，表现出茂密的森林、奇异的花果、富有灵 2 性的可爱动物，以及神秘的人，构成了一幅生机物勃的丛林奇景，引人们对热带 丛林的无限遐想。中国现代画家金鸿钩的工全画南国春早作品精致细腻地表 现出热带丛林中生机盎然的景象，特别是花卉与藤蔓穿插错落、疏密得当地表现 出植物的茂密和层次感，画面清新淡雅，秀美多姿。两幅作品风格迥异，带给人 不同的审美感受。带领学生欣赏这两幅作品，首先可以让学生了解美丽的植物是 古今中外艺术家创作的永恒主题，进而使学生领略绘画艺术的丰富表现力。本页 左下角还提供了一幅郁金香的摄影作品它
5、不仅可以让学生观察花朵的外形色彩， 而且也可以与两幅绘画作品进行对比， 引导学生理解艺术创作需要对生活进行细 致观察，然后再根据自己的感受进行创作表现。课中的“我爱探究”栏目，提出 了引导学生观察的具体问题，它也是本课的教学重点，教师可以结合图片导学生 观察、探究。 （二）学生情况分析（二）学生情况分析 二年级的孩子对于美术课堂的热情还是十分饱满的， 他们在绘画创作的时候 都比较大胆敢画，大多数的孩子画面构图饱满，懂得将最主要的物品画大画在主 要位置上，也懂得要有一定的遮挡关系出现，但是他们对于对比着观察对比着画 看这种方法还是比较陌生，需要教师在授课时重点讲解，及时解决出现的问题。 （三）教
6、学方式与手段说明（三）教学方式与手段说明 1.教师为了帮助学生能够尽快的进入课堂， 将美术教室布置成小植物园的样 式，在每一小组都摆上了一两盆美丽的植物，为学生创造了轻松愉悦的环境。 2.教师在授课过程中多采用活动体验式教学方法来引导学生自主发现感受。 并且充分利用大量的道具、视频、范画、图片来给学生以视觉上的冲击，让他们 感受自身仿佛美丽的植物世界中。 3.教师还采用让学生小组间讨论分析探究式学习方式， 引导学生自主探究发 现问题，自主解决问题。 （四）技术准备（四）技术准备 教具准备：教具准备：各类植物、相关照片、名家名作及教师范画、彩砂纸 学具准备学具准备：油画棒、炫彩棒等 课时：2 课
7、时 三、教学目标：三、教学目标： 3 1.知识技能： 知识：感受植物的多姿多彩，了解植物的组成部分及其形态、颜色的特点。 技能：了解植物的结构特点及前后遮挡、穿插变化，学习概括、表现植物的形态 和颜色特征。巩固渐变色的表现方法。 2.过程方法：创设问题情境，引导学生对植物形态和色彩的细致观察。在欣赏艺 术作品的过程中，感受绘画丰富的表现力，引导学生在新型材料砂画纸上巧妙运 用渐变色的方法表现出植物的美，表达自己对植物的喜爱之情。 3.情感、态度和价值观： 通过观察、欣赏和表现，引导学生感受自然之美，培养学生注意观察生活的良好 习惯。 四、教学重难点四、教学重难点 1.1.教学重点教学重点： 观
8、察植物的外形和色彩特点， 运用所学的方法来表达自己对植物的 美好印象。 2.2.教学难点教学难点：表现出植物的穿插错落，前后遮挡关系，画面组织疏密有序。 五、教学过程：五、教学过程： 教学教学 阶段阶段 教师活动教师活动 学生活动学生活动 设计意图设计意图 时间时间 安排安排 视频 导入 1.播放流水、鸟鸣音效。同学们，上课 前我们先来玩一个小游戏，请你先闭上 眼睛，仔细听一听，这是什么声音？ 2.课件出示卢梭的作品瀑布中的局 部小瀑布。提问：请你猜想一下这个是 什么地方？周围会有什么？ 课件分层出现植物，最后出现动物和人 物。 3.介绍：这是法国画家卢梭的油画作品 瀑布 。提问：你觉得画家在
9、创作作品 时是什么样的心情呢？这幅作品哪里值 得我们去学习呢？ 过渡语：刚刚我们欣赏了画家笔下的植 聆听、畅想流水小 鸟叫 思考、展开联想。 谈感受 吸引学生的 目光，从视 觉、听觉多 角度来快速 进入到教学 环节中。 2 分 钟 4 物的美，接下来刘老师将带领你们走进 植物世界。 引出课题：4.美丽的植物 体 验 绘 画 探 究 新知 1.探究植物的结构组成（2 2 分钟）分钟） 介绍：植物是我们人类的好朋友，在我 们的日常生活中你一定见到过许多美丽 的植物，今天我就把校园内各班最好看 的植物请到了我的美术教室，请你仔细 观察你身边的这株植物是由哪几部分组 成的。 小结：一株植物主要由根、茎
10、、叶、花、 果实、种子组成。 2.探究如何去画植物（3 3 分钟）分钟） 植物的种类多种多样，都有自己的形态。 刚刚我们用眼睛欣赏了它的美，接下来 我们要用画笔去描绘它的美。 提问：我们应该先从哪里入手呢？ 教师可以给予适当的引导“哪里开始画” “什么是主体？” （1）从画面中最主要的内容开始画起， 主次（大、清晰的其它局部） 提问：请你仔细观察分析一下你面前的 这株植物的主体是哪里？ 总结：刚刚大家都分析的特别充分了， 看主体就是观察什么最主要的，通过对 比与观察，我们可以将叶子定为画面的 主体。那请你来进一步分析一下你们小 组植物的叶片有什么特点？ 观察，讨论得出结论。 分小组认真观察、思
11、考 分析一下绘画步骤。 认真观看,分析植物的 主体。 小组间讨论分析。找出 叶型的特点。 通过先观 察、再分析 自主概括出 植物的绘画 方法，培养 学生合理利 用旧知来处 理新问题的 能力。 14 分 钟 生： 用基本型概括外形， 通过绘画小 叶型又细又长叶型又细又长的的 5 叶型抓住特点去表现 （2）师：把你观察到的画下来，先尝试 着画一片叶子。我又该如何去画呢？ 现内部细节。 （已有知识基本型、线条）（已有知识基本型、线条） 师示范，学生跟画练习先画出一片最突 出的叶片。 （提醒学生注意叶片在画面中 的大小、位置） （4 4 分钟）分钟） 3.（课件演示）分析植物枝叶的遮挡和 再运用线条表
12、 学生跟画练习先画出一 片最突出的叶片。 练习，初步 体验油画棒 和彩砂纸的 结合，培养 学生整体观 察、从主体 入手、细节 处理等写生 观察能力。 叶型呈椭圆形（变形）叶型呈椭圆形（变形） 叶型宽大的叶型宽大的 6 朝向变化。 （2 2 分钟）分钟） 师：刚刚我们画了最突出的叶子，但是 一株完整的植物会有许多的枝叶，我们 又该如何将它们安排在一起呢？怎么才 好看呢？ （1）师：组织学生欣赏课本 P9 页下方 的牵牛花作品，了解绘画的方法。 师提问：一起说一说，它们都画出了牵 牛花和叶子的哪些变化？ 师：再仔细观察桌面上植物叶片前后遮 挡、大小、朝向变化，帮助老师完成其 它叶片的组织。 生：认
13、真观察、分析得 出结论。畅所欲言：朝 向、遮挡、高低、大 小 通过分析优 秀作品、引 导学生感受 现实中植物 的自然、真 实状态。解 决本课重 点。 教师 示范 学生 创作 实践 （2）教师继续示范勾线起稿（2 2 分分 钟）钟） 示范要点：画面组织、朝向变化、穿插 遮挡。 4.作品欣赏、教师示范 师：利用花头继续示范渐变色涂色法（1 1 分钟）分钟） 师提问：请你观察植物的颜色变化有什 么特点。我们用什么方法表现出颜色的 变化？ 板书：渐变色 生：观看示范，帮老师 出主意，安排画面。 生：观察、分析。思考 不同涂色方法。 （深浅、 突破重难 点，通过最 直观的示范 让学生学习 如何表现出 植
14、物前后之 间的遮挡关 系、穿插、 组合等 复习旧知， 18 分 钟 7 教师辅导要领：选择邻近色或者同类色 由深到浅或者相反，也可以两种色彩混 和。 师：提出作业要求： 1.自由创作。 2.表现出植物外形、色彩的特点。 3.先勾线起稿再用渐变涂色法画出你心 中美丽的植物。 注意：主次、遮挡关系 冷暖） 生： 巩固复习涂色方法， 感受色彩美感。 生：完成自己的作品。 色彩渐变色 展示 欣赏 师：将学生作品贴在衬纸上装裱，完成 长幅组合作品。 将自己的作品粘贴完 成。 用长幅组合 的效果增加 作品展示的 视 觉 冲 击 力，给学生 以美的感知 3 分 钟 评价 评价要点评价要点： 画面饱满画面饱满
15、 有遮挡有遮挡 色彩丰富色彩丰富 有渐变有渐变 表现大胆表现大胆 有个性有个性 相互欣赏，自评互评作 品优点及不足。 引导学生巩 固复习本课 知识重点。 1 分 钟 课后 拓展 延续 兴趣 师：这节课你学习到了什么？你还有什 么问题？ 植物是艺术家创作表现的永恒题材，欣 赏不同风格表现植物的艺术作品。 板书设计 思考回答。 多元化的展 示，丰富学 生视野 1 分 钟 4.4.美丽的植物美丽的植物 六、本教学设计的特点六、本教学设计的特点 范画 渐变色 学生作品 学生作品 学生作品 学生作品 8 1运用各种方法创设课堂情境、小植物园、微课视频、小组探究合作等方 式激发学生学习的兴趣。合理利用已有的知识进行创作，体验美术活动乐趣。 2将课堂还给学生，体现了学生为主体的课堂，教师能做到放手带领孩子 一起去发现问题、分析问题、解决问题。通过整体环节的设定培养了学生从宏观 到微观、整体到次要的观察分析问题的能力，让学生在授课过程中知识技能也得 到一定的提升。 3.体现了美术课堂的专业特色，巧妙利用新媒材来感受丰富的绘画效果，学 生在绘画过程中展现了美术学科的核心素养的培养过程。 突出了学科本体的意义。
