1、 水果拼盘教学设计 一、教学目标 应知：在感知活动中，启发学生去体会和表现物体特征、形状及带给 个人的不同感受。 应会：能够大胆地表现自己的独特感受，创作出有情趣的画面。 情感：引导学生在积极的情感体验中提高想象力、创造了，体验生活 美。 二、教学重点 通过师生共同创设的有情趣的感知与回忆活动， 调动学生学习的主动 性，提高表现能力。 三、教学难点 引导学生表达自己真实独特的感受， 在感知或回忆的基础上启发学生 的发散思维，展开创作。 四、教学具准备 水果、课件 五、课 时 一课时 六、教学过程 1、组织教学，稳定学生情绪。 2、导入新课 游戏：从学生喜闻乐见的谜语形式导入。 师： （打开课件
2、）请同学们猜谜，可以绘画提示。 生：齐声朗读下面的谜语并猜。 身披鱼鳞铠甲， 头顶公鸡尾巴。 动物园里没有， 热带水果有它。 （打一水果 菠萝） 一颗一颗又一颗， 颗颗玉珠缀碧萝。 不是珠宝不能戴， 甜甜滋味人人爱。 （打一水果 葡萄） 师：板书课题：水果拼盘。 3、新授 （1）回忆、观察 师：同学们真棒！同学们回忆一下，你最爱吃什么水果？吃起来味道 如何？还记得上次吃它时的样子吗？是甜甜的很陶醉还是酸掉了 牙？ 生: 回答（西瓜、芒果、草莓等） 师：请同学们看看图片，观察生活中各种各样的水果（水果图片分南 北方摆放） 。 生：齐声说出它们的名字。 师：同学们真棒！不管是在温暖的南方还是在季节
3、变化明显的北方， 各种各样有营养又味美的水果永远是孩子们的最爱。在南方，有披着 “鱼鳞”的菠萝、金黄的芒果、成串的香蕉、红红的荔枝、毛茸茸的 红毛丹、大大的菠萝蜜、形状奇特的榴莲；北方有诱人的水蜜桃、黄 橙橙的柿子、 脆脆的梨、 红瓤的大西瓜、 玛瑙般的葡萄听到这里， 同学们是否垂涎欲滴！这些水果不但看着诱人，吃起来还有各种不同 的味道。 师：同学们都吃过这些水果，觉得它们好吃吗？ 生: 好吃。 （2）感受 师： （出示师生带来的水果，请同学操作，切开几种水果：苹果，西 瓜。让同学们咬一咬、尝一尝、想一想。 ）这些水果的外形特征、内 部结构、味道一样嘛？ 生：不一样。有长的、圆的、大的、小的、
4、扁的各种形状类型的。里 面有瓠、有子的等。有香的、甜的、酸的、有闻着臭吃着香的等。 师： （酸甜与表情的关系理解）同学们相互看一看，她吃的水果是什 么味道的？他的眼睛、眉毛表情是什么样的？ 生：回答。他吃的酸的，因为他的眉毛都皱起来了 师：小结，从人物的表情、五官的神态变化可以表现水果的滋味。 （3）欣赏 师：请同学们打开课本，看看书上的一幅作品（以一种童话的语言激 发学生带着想象去欣赏图片组画：一组西瓜小屋） 。 “发现一个小朋友对西瓜喜爱，他吃完了甜甜的西瓜，满足地躺在那 里，还在想：如果有一间大大的西瓜小屋，还可以在西瓜皮上开个小 门小窗，能天天住在里面，哪有多好呀” 生：聆听！ 师：
5、（欣赏图片组画：一组苹果宝宝。 ）同学们看到了什么？ 生：一个可爱的苹果宝宝。人性化、趣味化、艺术化。 师：同学们看到了那么多种的水果，仿佛我们置身在水果的王国里！ 下面我们一起感受每天与水果宝宝们快乐生活的日子！ 艺术作品的面貌是多种多样的、不拘一格的，有多种形式和方法进行 个性表现，下面我们一起来欣赏同学们的作品还有画家的名作。 生：观察学生作品，画家作品分析。 师：作品中画了哪些内容？人的表情、动态，色彩，构图，画面生动 有趣等方面综合分析。 生：分析。 4、作业布置 师：看到那么多的作品，同学们想不想把好吃的水果画下来呢？ 生：想。 讨论：请你告诉我，你想表现什么水果？ 是以水果为主还是人物神态为主？ 如何表现出好吃的水果？ 表现一种水果还是多种水果？ 画面：生动有趣 色彩丰富 构图饱满 师：各小组合作共同完成一幅水果乐园。 5、教师指导 6、展示作品，评析交流。 说说谁画的好：酸的水果、甜的水果等。 将你们画的内容，编个故事回家说给爸妈听。 7、拓展：看图：因为环境影响，吃不到健康的水果，激发学生环保 意识。
