1、人民美术出版社 二年级下册 4. 漂亮的鸟之我喜欢的鸟 教学设计 教材分析： 本节课属于“综合探索”领域，同时又融人了“欣赏评述” 、 “造型表现”等内容，有利于培养学生的美术综合能力。自然界中 的鸟种类繁多、颜色丰富、姿态各异，通过对鸟的回忆、观察、分析、 表现，可以使学生感受、体验鸟的美感，培养学生热爱大自然、保护 大自然的情感，提高学生的造型能力。通过对画家艺术作品的欣赏， 引导学生了解画家热爱大自然的情感， 感受画家借物抒情的非凡的创 作能力。学生作业中有不同的表现方法，包括线描、水粉、版画、纸 造型等，可供学生参考、选择。 一、教学目标 （一）知识与技能 引导学生了解鸟的不同种类，感
2、受鸟的外形、色彩、花纹、姿态 等多种美感。了解借物喻情的方法，运用多种形式，表现、宣传自己 喜欢的鸟。锻炼学生的观察能力、想象能力和综合探索的能力。 （二）过程与方法 通过播放视频文件，引导学生观察、表现小鸟的身体结构和姿态 等特征；通过欣赏名作，引导学生学习创作表现的方法，表达对大自 然的热爱之情。 （三）情感、态度和价值观 培养学生关注自然、保护环境的意识。 二、教学重点和难点 1.教学重点： 不同种类的鸟的特征及运用鸟的形象特点表达自己 的感受。 2.教学难点：找到表达喜爱鸟这一感受的契合点。 三、教学设想 展开你的想象翅膀，用你喜欢的方式绘画一只你喜欢的鸟，抒发 你热爱大自然的情感。
3、四、课前准备 PPT、刮画纸、小棒、三角尺等 五、教学过程 （一）组织教学 （二）导入 课件出示鸟的动画片。 刚刚我们看的动画片里演的是关于谁的故事呀？漂亮吗？喜欢 吗？（板书：鸟） 今天我们就一起来学习我喜欢的鸟 （补充课题） （三）新授 1、观察不同种类的鸟，了解鸟的特征 这些鸟漂亮吗？请你说一说你最喜欢哪一只呢？喜欢它哪里 呢？外表有什么不同？ 2、引导学生知晓鸟的种类。 3、欣赏画家笔下的鸟 4、 和平鸽 中国画 齐白石 出示齐白石的作品和平鸽 ，请学生观察画面表现了哪些内容？ 逐一出示的荷花， （板书：荷） ；瓶子（板书：瓶） ；鸽子（鸽） 。 谁能发现其中的秘密？读一读 这就叫借物
4、喻情（板书） 。 这幅作品借什么事物抒发什么情感？ 学生活动：借荷花、瓶子、鸽子表达了作者热爱和平的愿望。 介绍画家齐白石 5、了解鸟的身体结构 喙、头、胸、翅膀、爪、尾羽 6、欣赏作品 引导学生欣赏教材中学生的作业。 提问：你认为他们画得怎样？你喜欢哪种鸟呢？作品表达什么 呢？美丽的小鸟 、 百鸟朝凤 、 想象中的鸟 、 我和鸟 讨论： （学生活动，回答问题） 鸟的特点比较突出，有的颜色鲜艳 （板书：花纹美、颜色美、线条美） （四）小结：像这些花纹美、颜色美、线条美等都是我们对鸟儿们的 感受。 （五）艺术实践 用你喜欢的方式绘画一只你喜欢的鸟，抒发你热爱大自然的情 感。 说明作业要求：1.构
5、图饱满 2.以点线面的形式表现 3.外形美、姿态美、花纹美 （六）辅导与评价 1、教师巡回辅导 2、学生互评 （七）拓展 欣赏利用废旧材料制作的手工作品-鸟 （八）课堂总结 鸟对人类有什么作用？出示保护我们的朋友-鸟类的照片， 有你们这样的护鸟使者，大自然一定会更美丽。鸟儿是我们人类的朋 友。他们漂亮的羽毛、有没的舞姿以及婉转动听的歌声，为我们的生 活增添了光彩！ 板书： 我喜欢的 荷 瓶 和平鸽 鸽 花纹美 颜色美 线条美 课后反思： 这一课，很贴近学生的生活，并且在视觉上能够让学生感受到鸟 的独有的美感。在创作上也能让学生放开手自由发挥。教学本课时， 我引导学生通过看视频短片和图片，让同学们回忆和观察鸟儿，使学 生感受、 体验鸟的美感， 培养了学生热爱大自然、 保护大自然的情感， 提高学生的造型能力。通过对画家艺术作品的欣赏，引导学生了解画 家热爱大自然的情感，感受画家借物喻情的非凡的创作能力。同时， 通过引导学生用自己喜欢的方法表现鸟，培养学生的造型能力；在对 画家的艺术作品的欣赏过程中，培养学生的欣赏评述能力。 鸟 借物喻情
