1、巧用对称形教学设计 课时：1 课时 指导思想： 本课是“设计应用”学习领域内容，旨在让学生通过设计、制 作、 运用对称形， 感受对称形的形式美感， 激发学生美化生活的愿望， 提高学生对生活物品和环境的美化能力。 教学内容与目标： 1、显性内容与目标 应知：什么是对称形，对称形是构成美的一个因素。 应会：会剪对称行，会运用对称形装饰生活中的物品。 2、隐性内容与目标 体验设计活动的乐趣，了解艺术形式的美感与设计功能的统一， 提高对生活物品的美化和评价能力，激发美化生活的愿望，提高动手 能力。 教学重点与难点： 重点：对称形的运用。 难点：对称行运用得巧妙、合适、富有美感。 学习材料： 剪刀、胶水
2、、各色彩纸等。 教学设计： （一） 创设情境，导入新课 组织教学导入 做游戏-找对称形的“朋友”。 （1）分给各小组一张各种对称形图形的一部分。 （2） 让学生找一找自己手中的图形和谁能组成一个完整的图形。 揭示课题我们今天就来学习巧用对称形。 （1）学生找出对称图形的另外一半，组成整个图形。 （2）观察整个图形，找出对称的特点。 以美的作品感染学生，初步感受对称形的美，利用作品创设情 境。 （二）讲授新课 讲授学习 （1）什么是对称？ （2）出示问题：这种对称的图形我们生活中、大自然中有没 有？ （3）通过课件看一看对称形在生活中的运用。 服装上的对称形。 家居用品上的对称形 艺术品上的对称
3、形。 （4）对称形在我们的生活中随处可见，为我们的生活增添了 许多光彩，你最想把它装饰在什么地方？ 学生思考并回答。 欣赏认识对称形的应用及其所具有的装饰美。 学生回答 学生谈自己的想法。（及时肯定、表扬新颖独特的想法。） 引 导学生积极思考。 展示对称作品，引发学生兴趣，丰富表象，加深感性认识，启 发思维，发现对称的美。 （三）动手操作 联系实际，鼓励学生大胆设计。 演示学习 演示两种不同的装饰方法。 1、剪对称形的方法。 2、小饰品的制作。 学生观看演示，并可随时提出问题。 加强 直观感受，了解两种不同的装饰制作方法。 布置任务 作业要求：（1）利用剪对称形的方法，制作一两件小 装饰品。（
4、2）利用制作的小饰品，装饰物品，装饰教室。（3）采用 小组合作的形式。 （4） 注意使用工具安全 小组合作， 构思制作内容， 完成作品，进行装饰。 明确本课实践目的、任务、以便学生顺利完 成制作。 3、教师指导 巡视各组制作进度，鼓励学生大胆构思，设计出新 颖的图案内容，帮助学生装饰教室；提示学生使用工具注意安全，注 意教室卫生。 选择自己擅长的制作材料和工具，配合教师指导，进 行创作实践。 多种纸材的运用给学生提供发挥水平的空间，利于个 性发展； 分组合作的作业形式， 利于学生交流， 培养学生的合作精神。 （四）展示评价 组织学生把成功的作品进行展示，引导学生对有创意、有特点的 作品进行重点评价。 （1）学生自评、互评。 （2）课外延伸。 （3）使学生有成就感和自信。 （4）美化生活，陶冶情操。 （五）畅谈收获，全课总结 通过今天的学习你有什么收获？ 板书设计： 巧用对称形 应用范围：1、衣服 2、家居 3、艺术品等
