1、课标要求 与分析 1.观察、认识与理解线条、形状、色彩、空间、 明暗、肌理等基本造型元素，运用对称、均衡、重复、 节奏、对比、变化、统一等形式原理进行造型活动， 增进想象力和创新意识。 2.通过对各种美术媒材、技巧和制作过程的探索 及实验，发展艺术感知能力和造型表现能力。 3.体验造型活动的乐趣，敢于创新与表现，产生 对美术学习的持久兴趣。 教材分析 夸张的脸是人民美术出版社三年级美术上册 第十二课， “漫画”因其简单夸张的造型，幽默风趣的风格， 言简意赅的表达，成为孩子们喜闻乐见的一种绘画形 式。本课的学习内容是漫画的多种表现形式之一：肖 像漫画，指用简练、大胆、夸张的笔法，风趣幽默的 表现
2、人物形象的一种绘画方法。因绝大多数学生对漫 画都很感兴趣，再加上五年级学生已有一定的观察概 括描绘能力，此时开设肖像漫画课非常适宜。学生虽 然对漫画很感兴趣，但平时大多仅限于临摹与欣赏， 肖像漫画的创作有一定的难度，我请学生观察自己， 让学生学会以幽默的手法夸张脸部特点表现自己，能 大大提高学生兴趣。根据新课标精神，从本教材的编 写意图和学生的实际出发，结合平时的教学实践，我 制定以下教学目标：知识目标：让学生通过对漫画的 学习、理解、体验和创作，初步掌握肖像漫画的基本 表现手法，认识漫画的本质。能力目标：通过本课教 学，培养学生对生活的观察能力、想象能力、创新思 维能力。 情感目标：通过欣赏
3、、评述、体验，培养 学生的审美情操、 创新精神以及笑对人生的生活态度。 学情分析 四年级学生虽然说已有几年的美术学习经验，能 把自己的生活经验和艺术经验相互联系，根据教材的 内容和学生的年龄特点，我采用的教法主要有设疑引 思法、直观教学示范演示法、多媒体辅助教学法等。 这些教学方法我自始至终围绕美术进行，以“审美” 为核心，突出美术学科的特点，鼓励学生发表独特的 感受和见解。我在整个教学过程中，把握本课“幽默” 的关键词，以幽默的教学语言，平和的语气与学生沟 通，有效控制课堂气氛。 重难点 1、重点：学习基本的泥塑造型方法，塑造夸张的 脸。 2、难点：抓住人物形、情特征进行夸张的泥塑立 体造型
4、表现。 教学目标 1、知识目标：学会表现人物脸部夸张的手法。 2、能力目标：启发学生观察感受人物五官、表情 特征，探索用泥塑造型语言，夸张塑造，大胆趣味地 表现人物头像，提高学生对人物特征的观察及立体造 型表现力。 3、情感目标：体验泥塑夸张表现人物头像造型的 乐趣，培养对漫塑人物的审美情趣。 流程 2 分 钟 一、导入新课 1、进行“猜猜他是谁？”的游戏，教师出示 几张学生的画像，(只有发型与脸型的画像)让学 生猜猜他们分别是谁，是因为什么特征让你猜对 了？ 2、 今天我们就来学习第七课夸张的脸 （板书） 10 分 钟 二、探究新知： 理解夸张，学习方法 1、请同学上台，做开心、调皮、生气、
5、发怒 等表情，看谁的表情最强烈。分小组表演各种有 趣的表情。教师在刚才的学生画像上画上夸张的 五官简笔画进行演示。 2、 集体展示表演结果， 教师启发怎样更显得 开心、调皮、生气、发怒，对比表演强度，得出 要强烈些才能使表情显得夸张，特征更明显，更 有感染力，如开心才会显得更开心。 3、看看说说 看看这些不同风格的作品，说说是如何进行 夸张的？突出了人物的哪些部位？ （1）三星堆青铜头像 纵目和招风耳是它的夸张的表现手法。通过 夸张， 将人物那种严冷的表情刻画的栩栩如生。 （2）泥塑表情 憨态可掬的表情将人物的内心世界刻画的栩 栩如生。 （3）东汉说唱俑 夸张的动作，快乐的表情把他们沉浸在音乐
6、 之中的快乐表达出来。 （4）大阿福 民间艺人把人物简化成圆形，憨态可掬。 （5）傩戏面具 色彩鲜艳、造型特异、鬼异神奇的傩戏面 具。 （6）尼日利亚木雕 非洲尼日利亚的雕塑， 通过夸大眼睛， 脖子， 脸面，很好地体现趣。 了非洲部族人的特点。 （7）哭泣的女人 毕加索用立体主义的手法把不同角度的哭泣 的女人进行组合。 （8）得出“夸张”之艺术手法：变形法，如 小的更小，圆的更圆，曲的更曲。 （9） 议一议： 我们该如何正确理解夸张呢？ 分别又是夸张人物的什么部位呢？ （夸张是使大的更大，小的更小；放大是夸 张，缩小是夸张，变形还属于夸张；夸张人物的 特征） 小结：通过故意扩大或者缩小事物的某
7、一部 分，可以使人物形象更生动，更丰富，收到意想 不到的视觉效果。这种艺术的夸张手法，在中外 艺术史上都很早采用。 15 分 钟 三、课堂实践： 学习用泥塑的方法表现夸张的脸的立体造型 方法。 1、欣赏泥塑作品：中国古今雕塑家、民间艺 人的陶土雕塑作品 （课本或实物） 。 重点欣赏夸张 的五官造型特点。讨论阿福的艺术表现手法： 夸张。夸张的形的表现特征：变形，如脸胖更胖， 嘴小更小，眼细更细，鼻短更短。使阿福胖胖可 爱的形象更突出。色的特征：红、黄、青、绿等 色彩对比使用，显得强烈而绚丽喜气。激发学生 泥塑造型兴趣。 2、泥塑捏塑技法学习 （1） 对比漫塑人物和漫画人物不同点： 立体 造型与平
8、面造型的区分。提问讨论：泥塑捏塑有 哪些手法？总结：团、搓、压、捏、揉、贴。 （2）出示泥塑实物，展示塑造技法。今天我 们要利用身边容易找到的，好塑造的泥巴来做夸 张的脸，在这里要向同学们几种塑造技法：有粘 贴法，镂空法，雕刻法，综合法。运用这些方法， 你也能做出与众不同的作品来。 （板书） 3、教师演示。老师也想做一件作品，首先我 要捏出大形，然后做五官，先做眼睛，揉两个黄 豆粒一样大小的眼睛，粘的近一点，两条弯弯的 眉毛，我的长指甲派上用场了，做出点肌理。大 大的鼻子， 给他安上。 用泥条做出个张大的嘴巴， 再做几颗牙齿这样一件作品就做成了。 5 分 钟 四、作业要求 1、用陶泥为材料以小组合作的方式在 15 分 钟内用夸张、变形的方法制作一张夸张的脸。 2、温馨提示:突出表现脸上某部分的特征， 就会产生意想不到的效果。 8 分 五、课堂拓展 1、请学生当小评委，评选自己喜欢的作品， 钟 并说说理由。 2、欣赏拓展，希望同学们通过夸张，运用不 同的方法创造出更美的作品。艺术家们巧妙的利 用不同的材料去表现。有石刻玉雕沙雕冰雕根调 等等，希望同学们也能开动脑筋，尝试用不同的 材料去表现，期待你们更加精彩的作品。木雕、 纸工、绘画作品欣赏。 今天我们学会了用夸张的手法创作泥塑作 品，同学们团结协作，大胆想象，创作出许多优 秀的作品。跟你们度过了美好的一节课。
