1、我要点评 第1课 小小旅行壶 小学美术 第2课 1.教学目标 1.知识与技能:通过对旅行壶结构、功能的进一步认识和了解,能结合生活需求大胆设计携 带方便、功能多样的旅行壶,使学生的设计能力有所提高,能够体会美术与生活的联系。 2.过程与方法:采用抛锚式的教学方法,通过小组探究、欣赏分析、演示、实践的过程,结 合多媒体课件,让学生初步掌握旅行壶的设计方法。 3.情感态度与价值观: 学习中引导学生养成主动观察的习惯, 激发学生热爱生活的思想情感。 2.学情分析 旅行壶是学生必备的生活用品,它造型美观又具有实用性,深受学生喜爱。学生通过二年级 的线描写生对水壶的外形特征和结构比较熟悉。 可能遇到的问
2、题是学生对设计的基本程序比 较陌生;设计的造型与用途两者关系不密切;创作过程中依赖教师范画,创新意识不强。 3.重点难点 教学重点: 通过对旅行壶的结构与功能的进一步认识和了解, 让学生感悟美术与生活之间的 联系、功能与造型的关系,培养学生创新思维和设计能力。 教学难点:处理好功能设计与实用性的关系。 4.教学过程 教学活动 活动1【导入】提出设计任务 教师:春光明媚,正是外出游玩的好时节,我特意为自己设计了 一款旅行必备用品。(教 师出示范画) 学生: 观察说出教师设计的是一款旅行壶。 教师: 你喜欢我的作品吗?哪最吸引你? 学生: 造型很美观,(板书造型),橙色很漂亮。 小结:我设计的容量
3、很大,具有非常实用的储水功能。 教师:你也来为自己或朋友设计一款这样的旅行壶吧! 活动2【讲授】旅行壶的材质 师生:展示学生带的旅行壶,并按材质进行分类。 活动3【讲授】旅行壶的结构 教师: 下面我们就以这个学生旅行壶为例, 说说它是由哪几个部分组成的?各部分有什么作 用? 学生:壶身储水; 壶盖密封、卫生; 壶嘴方便喝水;背带方便携带。 活动4【讲授】设计的原则 教师:我发现某某同学的小水杯的造型非常简洁,说说这个水杯是谁挑选的? 学生:说出理由。 教师:画出锁扣的结构,(教师演示)讲解设计需要人性化。 那我们把盖打开,看看是不 是还能有什么新发现? 学生:近距离观察,发现凹槽里有密封圈。
4、小结:原来这么一个小小的杯子盖,有这么多巧妙的设计。 这充分说明了我们在设计时要 将造型与功能巧妙结合,这也是设计的基本原则。 教师: 在旅行壶其它部位也有很多很巧妙的设计, 你在平时使用的过程中注意过这些细节吗? (教师粘贴旅行壶局部图) 学生:说出自己的想法。 活动5【讲授】欣赏古代珍品 师生:欣赏“舞马衔杯纹银壶”,了解它是仿照中国北方契丹族的皮囊壶而制作的。 活动6【讲授】设计的方法 师生:古代人从皮囊造型中得到启发,我们能不能用一种更简单的方法改变它的外形,使它 变得新颖和美观?老师向大家介绍一方法,在形体上切去不同线条,叫“削减法”,切去的线 条可以是直线,也可以是曲线。 学生:在
5、纸上用“削减法“进行练习。 小结:通过改变线条的长短和位置来进行造型设计。 活动7【讲授】教师演示 教师:这只是完成了设计的第一步,接下来我们在此基础上来绘制旅行壶的效果图。教师演 示,并出示完整的设计作品,提示学生要有材料的选择、功能的介绍和尺寸的标注。 活动8【活动】学生实践 内容:请你为自己或同学设计一个造型新颖、功能实用的旅行壶。 要求:1、可以先在小纸上用“削减法”画出你的设计构思,再在大纸上画出效果图。 2、注 重造型与功能设计相结合。 3、对尺寸、材料、功能进行标注,(如果有时间)写出简要 的设计说明。 活动9【活动】教师辅导 教师围绕本节课的教学重点、难点进行有针对性地分层指导
6、。 个别辅导:设计方法的运用;功能的表现;细节的刻画。 集体辅导:发现普遍存在的问题进行集体辅导。 活动10【活动】作品展示 展示方式:黑板展示 活动11【活动】课堂评价 评价方式:采用自评、互评、师评结合的方式。 评价要点:1、旅行壶的结构是否合理。 2、“削减法”运用是否巧妙。 3、设计的旅行壶是否具有一定实用性,能与造型相结合。 活动12【活动】拓展小结 教师:请同学欣赏职业设计师的设计作品。 随着我们年龄的增长,各学科知识的积累,绘 画技能的提高,再加上设计软件的辅助,你的设计作品会更加成熟。我们的生活也因为你的 奇思妙想而更加美好! 最后,希望大家,在这个美丽的季节,带着你的好心情,带着你的 水壶去旅行吧!