1、15 向日葵向日葵 教学设计教学设计 1 教学目标教学目标 本课在学生了解向日葵， 梅花的基础上， 提示学生收集花卉资料时对花的骨式瓣形给予关注 并要求学生画出瓣形、骨式。提高学生的概括能力 ，本课通过富有趣味的训练使学生了解 置换图形这种设计方法，保持花的基本骨式，而花瓣被其他形置换产生新图形，这图形不是 花，但使人联想到花，它富予花的图形以新的意义。这种奇思妙想的练习能增强学生的想象 力和创造力。教材中还指出两种思考途径，及置换图形可以从相似形和非相似形方面考虑， 相似形易于置换，而非相似形通过简化、夸张，也能达到好的效果。 2 学情分析学情分析 向日葵对小学二年级的学生来说是比较熟悉的，
2、 这样对学生来说学习向日葵的新知识比较简 单。 3 重点难点重点难点 教学重点: 认识暖色色相，体验红、橙、黄三色的情感。 教学难点:感受大师梵 高用线条、色彩描绘向日葵，表达自己内心火 4 教学过程教学过程 活动 1【导入】猜谜语 1.诵读小诗，让学生猜猜是什么? 青青园中葵，日日向阳开。 黄黄大花盘，熊熊艳如火。 （媒体演示） 2组织学生交流喜欢向日葵的理由？ 3引出课题：向日葵 活动 2【讲授】视听感受 引导学生了解向日葵。 向日葵有哪几部分组成？ 各部分是什么形状？ （媒体演示） 2.媒体播放莫扎特的小夜曲，引导学生感受想象向日葵的舞蹈。 （媒体演示） 板书：跳跃起伏的线条 3、观赏画
3、家梵 高 的向日葵，引导学生感受体验向日葵火热的舞蹈。（媒体演示） 4、补充课题 板书：火火的（向日葵） 活动 3【练习】练习创作 1、示范演示用油画棒勾画向日葵的轮廓。（实物投影演示） 1）用深褐色、浅褐色画花盘 2）用红橙黄三色任选一种画花瓣 3）用绿色在花瓣空隙处添画花萼 4）沿外轮廓剪下 2、巡视点评学生的作业。 活动 4【活动】观赏感悟 1、介绍大师梵 高 ，引导学生观赏向日葵作品。 （媒体演示） 梵 高 是十九世纪荷兰著名的画家。他的作品充满了阳光般的鲜艳色彩。他一生最爱画向 日葵,他的每一朵向日葵都像有了生命一样，给我们带来一种火热向上的力量。 2、引导学生感悟梵 高 向日葵的色
4、彩运用。 （媒体演示） 1）作品中向日葵的不同色彩。 2）体验红、橙、黄三色的情感。 板书：红橙黄火火的色彩 3、介绍梵 高 运用厚涂法画向日 活动 5【练习】练习创作 1、示范演示运用厚涂接色法描绘向 日葵的花瓣。（实物投影演示） 1）用红色顺着花瓣造型，大笔触摆放颜色 2）用黄色叠加进行接色 提示：用厚厚的颜料，苍劲有力的笔触,大胆摆放，表达热烈和激情。 活动 6【活动】展示评议 引导学生分组摆放作业，组成我们的向日葵。 2、组织学生进行评议。 活动 7【作业】交流小结 1、组织学生交流学习的感受和体会。 2、送给学生一首小诗。 （媒体演示） 小结：小朋友，你们都是沐浴阳光的向日葵，愿你们能积极向上，努力奋发，接出饱满的果 实，绽放灿烂的光芒。21 世纪教育网版权所有
