1、学习各类学习各类安全知识安全知识 预防杜绝预防杜绝学生学生欺凌欺凌主办单位：新会东方红中学主办地点：填写班别宣讲人：班主任姓名日期：2022年11月15日2022年深化文明校园创建系列活动之安全教育一盘点校园安全隐患三预防杜绝学生欺凌二浅谈科学有效措施目录C O N T E N T家庭责任国家支持社会协同法律责任预防杜绝学生欺凌学生欺凌，英文是School bullying，指在校园内外学生间一方(个体或群体)单次或多次蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段实施欺负、侮辱，造成另一方(个体或群体)身体和心理伤害、财产损失或精神损害等的事件。P a r t t w o一家庭责任国家支持社会协同法律
2、责任家庭责任国家支持社会协同法律责任学生欺凌的认识01学生欺凌的危害03学生欺凌的特点02学生欺凌的防治04目录C O N T E N T预防杜绝学生欺凌学生欺凌的认识P a r t o n e家庭责任国家支持社会协同法律责任预防杜绝学生欺凌01认识指一种带有攻击性的行为，会对他人的身体、心理造成困扰，并且在一段时间内重复进行。欺凌者可能毫无理由地就对受害者进行伤害。家庭责任国家支持社会协同法律责任预防杜绝学生欺凌家庭责任国家支持社会协同法律责任欺凌会重复发生它不仅出现一次，有可能会再次出现。欺凌者与受害者之间存在权力不对等例如欺凌者会利用自己身体更强壮、或是掌握对方的把柄、或是自己受欢迎的程
3、度等，去控制或伤害对方。学生欺凌随着互联网的兴起，学生也会通过网络对同学进行攻击，如在受害者的社交网络里留下恶毒的话，发送带有侮辱意味的照片等等。由于欺凌者可以在网上匿名，而且信息传播速度快、范围广，消除伤害变得更难。预防杜绝学生欺凌学生欺凌的特点P a r t t w o家庭责任国家支持社会协同法律责任预防杜绝学生欺凌02家庭责任国家支持社会协同法律责任如：暴力欺凌(肉体上的欺凌行为)、言语欺凌(辱骂、嘲弄、恶意中伤)、社交欺凌(团体排挤、人际关系对立)、网络欺凌(以手机简讯、电子邮件、部落格、BBS等媒介散播谣言、中伤等攻击行为)欺凌是以多种形式存在01欺凌是一种有意图的攻击性行为，通常会
4、发生在力量(生理力量、社交力量等)不对称的学生间。02较常被接受欺凌的定义是挪威学者Dan Olweus的定义：一个学生长时间并重复地暴露于一个或多个学生主导的负面行为之下。预防杜绝学生欺凌家庭责任国家支持社会协同法律责任男孩比较会使用暴力欺凌，女孩则是以散播谣言、社交欺凌为主。被欺凌的时间长了，会有心理障碍。一般而言，男孩大多只会被男孩欺凌。女孩会被男孩及女孩欺凌。男孩与女孩同样地都会有欺凌行为从学生的自我报告研究中发现，男孩比较会进行欺凌行为言语欺凌是最常见的欺凌方式预防杜绝学生欺凌家庭责任国家支持社会协同法律责任欺凌实施者是对自己同学进行欺凌的人。一些家庭教养的方式会导致孩子成为欺凌的施
5、暴者。如从小遭受父母体罚的人、目睹父母之间暴力行为的孩子，容易在家庭以外的地方展现出暴力和侵略性的行为。学校环境也很重要。如果一个学生在学校中，缺乏被表扬的经历，和有暴力行为的同伴呆在一起，或者学校对欺凌行为并不制止，那么学生更容易会成为欺凌者。预防杜绝学生欺凌家庭责任国家支持社会协同法律责任性格内向，通常是被孤立的一方这类人常被较为强势的学生欺负，打压。因为这类人通常没有可以为他们撑腰的集体，而且性格怯弱，一般情况下会因害怕而隐忍，接受被欺凌。逆欺凌这类人遭受欺凌主要是因为他们曾经是欺凌的施行方，对方为了寻仇，讨回公道而实行的报复。特立独行的人，喜欢表现自己，性格张扬这类人通常不会在乎其他人
6、的感受，一味的表现自己，从而引起校园中为巩固自己势力，或因这类人的性格而感到讨厌的群体的欺负。预防杜绝学生欺凌家庭责任国家支持社会协同法律责任欺凌的协助者与响应者虽然他们不是欺凌的发起者，但在过程中为暴力实施者提供协助，甚至加入欺凌行为中。保护者他们既不帮助欺凌者，也不帮助受害者。在欺凌行为发生的时候，他们会去观看，但是不表明任何态度，来显示自己不站在任何一边。但实质上，看客角色本身就是对欺凌行为的纵容。彻底的局外人他们会安慰被欺凌的同学，有时也会直接和欺凌者对上预防杜绝学生欺凌学生欺凌的危害P a r t t h r e e家庭责任国家支持社会协同法律责任预防杜绝学生欺凌03家庭责任国家支持
7、社会协同法律责任对受害者影响欺凌对受害者的生理健康与心理健康都会产生负面影响。调查发现，被欺凌的学生比起同伴，更可能表现出头痛和胃痛的症状，免疫能力也更弱。也更容易有高焦虑水平、社交障碍以及抑郁。此外，有一部分受害者会成为日后暴力的犯罪者。在美国，上世纪90年代，在15起校园枪击案中，有12起枪击案的罪犯曾遭受过校园欺凌。由于被欺凌带来的不安全感，使得受害者在学校很难集中注意力，并且部分受害者会因为感到不安全而旷课甚至辍学，影响学习成就。他们在成年后更容易出现行为问题。如酒精、物质滥用等等。也更容易出现犯罪行为。或是成家后对配偶和子女进行家暴。对实施者的影响预防杜绝学生欺凌家庭责任国家支持社会
8、协同法律责任心理影响恐惧、消沉抑郁、忧虑、胃痛、厌食。深层影响创伤后遗症、人格分裂、人格扭曲、价值观错乱、失去对人性的信任。身体影响不同程度的轻重伤。永久性的后遗症、伤残、明显伤痕、死亡。预防杜绝学生欺凌家庭责任国家支持社会协同法律责任调查发现，比起没有卷入过欺凌的学生，欺凌的目击者会更容易在日后产生心理问题，比如患有抑郁症和焦虑症；同时，也会更有可能吸烟、酗酒或者使用毒品。对目击者的影响吸毒、酗酒、自残、自杀、厌学、逃学、成为欺凌者、反社会行动、学生运动、引发校园枪击案。行为影响缺席、旷课、退学、逃学，失去对教师的信任与尊重，失去与同学间的和谐关系。学习影响预防杜绝学生欺凌学生欺凌的防治P
9、a r t f o u r家庭责任国家支持社会协同法律责任预防杜绝学生欺凌04预防杜绝学生欺凌为持续深入做好中小学生欺凌防治工作，加大专项治理力度，巩固治理成果，健全防治长效机制，2021年1月20日，教育部制定了防范中小学生欺凌专项治理行动工作方案，为校方在欺凌防治工作提供了指导思想和操作指南。家庭责任国家支持社会协同法律责任预防杜绝学生欺凌全面排查欺凌事件：对全校学生开展全面梳理排查，与家长进行深入沟通交流，了解掌握学生心理状况、思想情绪和同学关系状况，及时查找发生欺凌事件的苗头迹象或隐患点，对可能发生的欺凌行为做到早发现、早预防、早控制。家庭责任国家支持社会协同法律责任预防杜绝学生欺凌及
10、时消除隐患问题：对排查发现的苗头迹象或隐患点，学校要及时向上级教育主管部门报告，与家长进行沟通，调查了解原因，采取必要的干预措施，做好疏导化解工作，并举一反三，及时完善有关规章制度、加强日常管理、压实工作责任、完善工作流程、细化工作举措、防控化解风险、营造良好氛围，切实防止学生欺凌事件发生。家庭责任国家支持社会协同法律责任预防杜绝学生欺凌依法依规严肃处置：对实施欺凌的学生，情节轻微的，学校要进行严肃的批评教育和警示谈话。情节较重的，学校可给予纪律处分，并邀请公安机关参与警示教育或予以训诫。对实施暴力、情节严重、屡教不改的，应将其表现记入学生综合素质评价，必要时依法转入专门学校就读。涉嫌违法犯罪
11、的，由公安机关、人民法院、人民检察院依法处置。对遭受欺凌的学生，学校要给予相应的心理辅导。家庭责任国家支持社会协同法律责任预防杜绝学生欺凌发生学生欺凌的处置规范：1、一旦发现学生遭受欺凌，都应主动予以制止，并及时向学校报告；学校和家长要相互通知，及时进行调查处理。2、对情节严重的欺凌事件，要向上级教育主管部门报告，并迅速联络公安机关介入处置，配合相关部门依法处理3、对舆论高度关注、社会影响广泛的欺凌事件，要及时报送教育部业务主管部门。报告的主要内容包括事件基本情况（时间、地点、起因、过程、涉及人员等）和已采取的措施等。报告内容要准确、客观、详实，不得迟报、谎报、瞒报和漏报。事件情况发生变化后，
12、要及时续报。家庭责任国家支持社会协同法律责任盘点校园安全隐患校园安全问题越来越成为大众关心的重点、社会关注的热点、媒体炒作的焦点，P a r t t h r e e家庭责任国家支持社会协同法律责任二盘点校园安全隐患饮食卫生学校食堂卫生状况不好易使学生出现不适。好多学生喜欢买一些三无小食，在在校外流动小食品摊买饭、就餐，没有一点安全保障。用电安全有的教室内开关、插座松动，有的线路老化出现漏电。部分学生缺乏安全用电常识，有些学生私自在教室内给手电筒或手机电池充电时，有忘记拔出的现象。告诉学生不要用湿抹布或湿手触摸电源插座。盘点校园安全隐患家庭责任国家支持社会协同法律责任楼梯楼道有的学生走路是总喜欢
13、“另辟蹊径”，不走楼梯，而是把楼梯的扶手当作“滑滑梯”，在下滑的过程中可能会由于速度或其他原因摔跤。意外伤害文具、刀具等尖锐物体的伤害。盘点校园安全隐患家庭责任国家支持社会协同法律责任火灾隐患打火机、火柴、烟花爆竹、小鞭炮等危险物品进校园，杜绝玩火、燃放烟花爆竹等行为。坠落隐患教学楼、宿舍楼等发生坠楼的危险。盘点校园安全隐患家庭责任国家支持社会协同法律责任校园死角校园死角的安全隐患。涉校个人极端暴力事件盘点校园安全隐患发生涉校个人极端暴力事件。家庭责任国家支持社会协同法律责任浅谈科学有效措施加强校园安全区建设，构建完善家庭责任、国家支持、社会协同、法律责任体系建设，及时发现各种不安定因素，消除
14、安全风险隐患。P a r t t w o家庭责任国家支持社会协同法律责任三浅谈科学有效措施饮食卫生定期会同市场监管等部门开展校园周边旅馆、出租屋、网吧等治安复杂场所清理整治，联合开展面向未成年人无底线营销食品专项整治，用电安全定期安排维修人员对教室内开关、插座松动，有的线路老化检修。定期开展校园安全用电常识培训。浅谈科学有效措施家庭责任国家支持社会协同法律责任楼梯楼道定期开展安全教育培训，强化安全意识，开展安全大排查，组织人员定期检查栏杆、扶手是否松动、损坏。意外伤害不带锥、刀、剪等锋利、尖锐的工具，图钉、大头针等文具，使用时必须有老师指导，用后应妥善存放起来，不能随意放在桌子上、椅子上，防止
15、有人受到意外伤害。浅谈科学有效措施家庭责任国家支持社会协同法律责任火灾隐患加强校园内部管理，对持有打火机、火柴、烟花爆竹、小鞭炮等危险物品予以暂扣，开展校园用火用电安全教育。坠落隐患教育学生无论教室是否处于高层，都不要将身体探出阳台或者窗外，谨防不慎发生坠楼的危险，同时对学生开展心理健康培训。浅谈科学有效措施家庭责任国家支持社会协同法律责任校园死角定期开展校园安全大排查，尤其对校内一些废弃闲置设施、库房、梯子、下水井盖等，重点排查，消除各类隐患。涉校个人极端暴力事件加强校园安全区建设，严格落实“护学岗”机制，会同公安特警、交警、学校教职员工、学生家长、社区志愿者和群防群治力量共同维护好交通秩序和治安秩序。制定应急处突预案，运用一键报警等。一旦发生涉校案事件，快速反应、果断处置。浅谈科学有效措施家庭责任国家支持社会协同法律责任校园欺凌的认识、特点、危害、防治预防杜绝学生欺凌1饮食卫生、用电安全、楼梯楼道、意外伤害、火灾隐患、坠落隐患、校园死角、个人极端暴力盘点校园安全隐患3针对校园安全隐患制定科学有效措施浅谈科学有效措施3宣讲回顾家庭责任国家支持社会协同法律责任脚踏实地共创新气象 勇毅前行同筑新校园T H A N K S谢 谢 观 看家庭责任国家支持社会协同法律责任
