1、目目录录新工科视野下行业学院建设的探索与实践新工科建设的时代背景新工科建设的时代背景行业学院建设的实践行业学院建设的实践建设成效与示范应用建设成效与示范应用 1.互联网深刻改变各行各业 -BAT的创新活力，技术、思维、模式的变革 -信息化与工业化的深度整合，提升传统工科的内涵 2.创新型企业正在异军突起 -华为、大疆、华大基因等企业已在创新上迈入世界“第一梯队”-需要持续的人才支撑一、新工科建设的时代背景(一）我国新经济的时代特征 3.新技术催生壮大新产业-以新能源、新材料、生物科学为代表的新技术不断升级，光伏、锂离子电池、新制药育种方式等-需要加快培养新兴产业相关专业人才 4.制造业智能化趋
2、势方兴未艾 -装备的智能化升级、智能工厂兴起 -智能装备、高档数控机床、机器人产业等 一、新工科建设的时代背景(一）我国新经济的时代特征 5.“双创”厚植新经济发展沃土 -人才、技术、资金、市场加快整合 -草根创业更加有效一、新工科建设的时代背景(一）我国新经济的时代特征1.面向未来布局新兴工科专业2.工程科技人员必须具备更高的创新创业能力和跨界整合能力3.建立更多样化和个性化的工程教育培养模式（二）新经济对工程教育的新要求一、新工科建设的时代背景复旦共识复旦共识天大行动天大行动北京指南北京指南“十要十要”切入，切入，全面阐述了全面阐述了“新工科新工科”内内涵特征、新工涵特征、新工科建设与发展
3、科建设与发展路径路径“六问六问”“三步走三步走”的的路线图路线图“新工科新工科”建建设行动路线设行动路线新工科建设指新工科建设指导意见导意见2017.02.182017.04.082017.06.09（三）新工科建设的“三部曲”一、新工科建设的时代背景产教融合四个方面国际视野学科交叉多元创新面向行业，企业主体新技术和新产业需求专通结合型创新人才专通结合型创新人才工程教育专业认证（四）新工科的主要内涵（四）新工科的主要内涵一、新工科建设的时代背景面向国家重大战略与需求二、行业学院建设的实践-以光伏科技学院为例2009年年光伏科技学院光伏科技学院省市共建省市共建专业获批专业获批行业学院行业学院20
4、10年年2012年年2013年年中央财政支中央财政支持地方高校持地方高校专业实验室专业实验室建设项目建设项目（600万）万）省市共建省市共建新能源科新能源科学与工程学与工程专业专业（400万）万）教育部综教育部综合改革项合改革项目，省重目，省重点专业类点专业类核心专业核心专业（170万）万）2015年年“行业学行业学院院”模式模式获得省教获得省教学成果二学成果二等奖等奖品牌专业品牌专业省级品牌专省级品牌专业（业（A类）类）1400万万省实践教育省实践教育示范中心示范中心第四届全国第四届全国新能源与科新能源与科学工程专业学工程专业建设研讨会建设研讨会2016年年专业建设研讨会专业建设研讨会省优秀
5、科技创新团队省优秀科技创新团队省省“青蓝工程青蓝工程”优秀教学团队优秀教学团队2017年年二、行业学院建设的实践-以光伏科技学院为例构建省市共建机制构建校地互动机制（一）共同建立校企行合作机制二、行业学院建设的实践-以光伏科技学院为例国家产业政策行业产业发展需求学校定位及人才培养目标决决定定能力与技能要求决决定定专业培养目标决决定定课程体系人才培养质量评价（二）共同制定培养目标二、行业学院建设的实践-以光伏科技学院为例 依据职业导向 根据利益相关 者需求反向重 构课程体系并 确定教学内容“新工科新工科”理念的落地，应该落在课程体系的重构上理念的落地，应该落在课程体系的重构上，叶民等：新业态之新
6、与新工科之新，叶民等：新业态之新与新工科之新（三）共同建设课程体系二、行业学院建设的实践-以光伏科技学院为例注重通识、融入业界 层次化课程建设（三）共同建设课程体系二、行业学院建设的实践-以光伏科技学院为例构建满足不同企业构建满足不同企业需求的模块化课程需求的模块化课程模块化课程建设（三）共同建设课程体系二、行业学院建设的实践-以光伏科技学院为例 （四）共同编写系列教材二、行业学院建设的实践-以光伏科技学院为例构建一套构建一套应用型应用型师师资队伍结资队伍结构构的的转型转型机制机制（五）共同构建应用型师资队伍二、行业学院建设的实践-以光伏科技学院为例新能源技术教学团队专任教师企业研修情况序号姓
7、名企业研修单位教材编写任务1周敏娟阿特斯阳光电力科技有限公司太阳电池与光伏组件检测与标准2马玉龙阿特斯阳光电力科技有限公司太阳电池与光伏组件检测与标准3薛春荣阿特斯阳光电力科技有限公司太阳能电池组件技术4侯海虹江阴润达光伏科技有限公司薄膜太阳能电池基础教程5张 静阿特斯阳光电力科技有限公司太阳能电池与光伏组件检测与标准6薛春荣中利腾晖光伏科技有限公司新能源专业英语基础7王志成上海攀业氢能源科技有限公司燃料电池与燃料电池汽车8薛春荣中利腾晖光伏科技有限公司太阳能光伏技术实践教程9马玉龙中利腾晖光伏科技有限公司光伏建筑一体化技术及其应用10李天福国家海洋局东海分局智能风光微网技术11李天福国家海洋
8、局东海分局新能源光伏发电与控制12张 磊中利腾晖光伏科技有限公司薄膜太阳能电池基础教程、新型光伏材料13陶 石苏州宇量电池有限公司新型储能技术及其应用14张惠国无锡新洁能股份有限公司新能源汽车控制器、功率模块技术二、行业学院建设的实践-以光伏科技学院为例（六）共同搭建实践教学平台建设经费建设经费3000多万元多万元江苏省新能源科学与工程实践教育中心二、行业学院建设的实践-以光伏科技学院为例（六）共同搭建实践教学平台二、行业学院建设的实践-以光伏科技学院为例（七）共同评估学生培养质量二、行业学院建设的实践-以光伏科技学院为例（一）聚焦了学科应用面向 促进物理学、材料学、电子科学与技术、检测技术与
9、自促进物理学、材料学、电子科学与技术、检测技术与自动化等多学科交叉融合动化等多学科交叉融合面向需求、学科交叉、专业集聚三、建设成效与示范应用 按照能量利用的生命周期，结合区域经济和产按照能量利用的生命周期，结合区域经济和产业布局，设置学科方向。业布局，设置学科方向。三、建设成效与示范应用（一）聚焦了学科应用面向20162016年江苏省成果年江苏省成果转化专项项目转化专项项目（600600万）万）高性能储电材料的制备与应用技术高性能储电材料的制备与应用技术课题组课题组江苏高校优秀科技创新团队江苏高校优秀科技创新团队江苏省高校优秀教学团队江苏省高校优秀教学团队三、建设成效与示范应用（一）聚焦了学科
10、应用面向学校根据区域经济发展和办学学校根据区域经济发展和办学实际，适当增设与战略性新兴实际，适当增设与战略性新兴产业相关、社会急需的新工科产业相关、社会急需的新工科专业，使之成为新的增长点专业，使之成为新的增长点对部分不能适应经济社会发展要求对部分不能适应经济社会发展要求的专业加以调整、转型或停止招生的专业加以调整、转型或停止招生，全面提高专业办学水平，全面提高专业办学水平工程类、经济管理类、教师工程类、经济管理类、教师教育类是目前有比较优势的教育类是目前有比较优势的专业，招生、就业等在本地专业，招生、就业等在本地区具有较大影响力。包括国区具有较大影响力。包括国家特色、省级特色、卓越计家特色、
11、省级特色、卓越计划、品牌、重点专业等划、品牌、重点专业等 优化专业结构优化专业结构新新扬扬扶扶优优调调弱弱三、建设成效与示范应用（二）优化了专业结构和布局苏南地区重点发展产业链重点发展产业链 装备制造 汽车及零部件 纺织服装 生物医药 新材料 新能源（风能、太阳能）智能电网 金融服务 大数据 物联网 智能数控机器人常熟理工学院1010大专业群大专业群机械工程 车辆工程服装工程 自动控制 电子信息 经济管理 生物工程 软件工程 材料化工 教师教育 苏南地区支柱产业群专业链主动对接地方产业链面向面向20个省份每年招生个省份每年招生5500左右，近左右，近70%毕业生苏州地区就业创业毕业生苏州地区就
12、业创业（二）优化了专业结构和布局三、建设成效与示范应用（三）推动了全校行业学院建设三、建设成效与示范应用 通过省市共建、校地互动，先后与地方政府、行业企业共建了通过省市共建、校地互动，先后与地方政府、行业企业共建了9 9个行业学院：个行业学院：u光伏科技学院（围绕苏南光伏产业基地）u国际服务工程学院（服务江苏外包人才需求）u纺织服装工程学院（围绕常熟国际服装城）u电梯工程学院（围绕苏南电梯生产基地）u汽车工程学院（围绕苏南汽车产业）u旅游学院（围绕苏州中国优秀旅游城市）u金融学院（围绕苏州金融银行系统）u机器人学院（围绕机器人人才需求）u大数据学院（大数据的科技与产业)（四）提升了应用型人才培
13、养质量三、建设成效与示范应用录用总人数：90人其中新能源科学与工程专业：50个2010届毕业生胡雷振：首席发电专家首席发电专家中利腾晖光伏科技有限公司中利腾晖光伏科技有限公司近年来录用我校学生情况近年来录用我校学生情况（四）提升了应用型人才培养质量三、建设成效与示范应用 江阴润达光伏科技有限公司江阴润达光伏科技有限公司序号序号姓名姓名年级年级岗位岗位1陈海龙2010届 技术部部长2王春芳2010届人事部部长3陈 伟2010届采购经理4李 维2010届 制造部副部长5张 斌2010届制造部副部长陈海龙认为：“之所以能有今天的发展，主要取决于在大学期间所学的专业知识和实习期间的锻炼，关键得益于母校
14、在本专业的长远眼光和战略先机。”三、建设成效与示范应用 光伏科技学院光伏科技学院开展开展专业化、工程化和分层次专业化、工程化和分层次的教学，开展以培养逻辑思的教学，开展以培养逻辑思维能力和实践动手能力为核心的工程教学，对课程设置和教学方式进行改革维能力和实践动手能力为核心的工程教学，对课程设置和教学方式进行改革，以市场为导向，以工程应用为目的，以市场为导向，以工程应用为目的，极大提升了人才培养质量和极大提升了人才培养质量和就业竞争就业竞争力。力。不仅不仅对对应用型本科高校值得推广和应用，对研究性大学的研究性人才的应用型本科高校值得推广和应用，对研究性大学的研究性人才的培养也值得借鉴。培养也值得借鉴。（四）提升了应用型人才培养质量第四届全国新能源科学与工程专业建设研第四届全国新能源科学与工程专业建设研讨会于讨会于20162016年年8 8月在常熟理工学院举行月在常熟理工学院举行
