1、 板书的作用板书的作用体现教学意图体现教学意图 落实教学计划落实教学计划理清全文脉络理清全文脉络 便于提纲挈领便于提纲挈领突出教学重点突出教学重点 深化课文内容深化课文内容强化形象直观强化形象直观 加深学生印象加深学生印象便于集中注意便于集中注意 有力训练思维有力训练思维利于巩固记忆利于巩固记忆 增强教学效果增强教学效果节省教学时间节省教学时间 提高教学效率提高教学效率 1、有效运用辅助手段。传统板书的作、有效运用辅助手段。传统板书的作用不可忽视，板书是教师上好课的不可用不可忽视，板书是教师上好课的不可缺少的重要辅助手段。现代化手段和传缺少的重要辅助手段。现代化手段和传统手段有效配合使用，相辅
2、相成，促使统手段有效配合使用，相辅相成，促使教学效益最大化。教学效益最大化。2、辅助提高教学效果。板书设计是、辅助提高教学效果。板书设计是教师在教学过程中运用文字符号、绘图、教师在教学过程中运用文字符号、绘图、列表等形式和手段集中反映教材内容，列表等形式和手段集中反映教材内容，有效提高教学质量的一种教学行为，是有效提高教学质量的一种教学行为，是整个课堂教学的有机组成部分，是教师整个课堂教学的有机组成部分，是教师应当具备的教学基本功之一。应当具备的教学基本功之一。3、帮助实现教学目的，体现教学意、帮助实现教学目的，体现教学意图图优秀的板书，高度浓缩了教学内容，优秀的板书，高度浓缩了教学内容，加大
3、了信息量，加大了信息量，可使学生见微知著，可使学生见微知著，帮助教师实现教学目的。帮助教师实现教学目的。4、突出重点难点，形成知识结构。、突出重点难点，形成知识结构。好好的板书则能对教学内容删繁就简，抓的板书则能对教学内容删繁就简，抓主剔次，把教学重点、难点和知识点，主剔次，把教学重点、难点和知识点，串珠成线，结线成网，形成结构，使串珠成线，结线成网，形成结构，使学生一目了然，学生一目了然，易于巩固记忆易于巩固记忆。5、强化直观教学，增强教学效果、强化直观教学，增强教学效果。板书可以通过图形、图表、线条、符板书可以通过图形、图表、线条、符号等形式使教材内容变得更加形象、号等形式使教材内容变得更
4、加形象、直观，对学生具有一定的吸引力，能直观，对学生具有一定的吸引力，能促使学生更好地集中注意力，有助于促使学生更好地集中注意力，有助于学生的理解和领会，提高学习效率。学生的理解和领会，提高学习效率。6、引导学生学习，培养学生思维习、引导学生学习，培养学生思维习惯。惯。结合扼要的板书和教师的讲解和结合扼要的板书和教师的讲解和描述，能更好地引导学生思考，训练描述，能更好地引导学生思考，训练思维能力，思维能力，提高学生分析探究能力。提高学生分析探究能力。（二）板书的特点（二）板书的特点 2、概括性、概括性板书内容要抓住教学内容重点、难点、特点，加以提炼、概括板书内容要抓住教学内容重点、难点、特点，
5、加以提炼、概括成为标题式语言，再用线条连成一个有机的整体。言简意赅、成为标题式语言，再用线条连成一个有机的整体。言简意赅、画龙点睛，能引起学生进行由表及里、由此及彼的思考和练习。画龙点睛，能引起学生进行由表及里、由此及彼的思考和练习。1、目的性、目的性没有目的的教与学都是徒劳。因此，教师必须在板书设计中没有目的的教与学都是徒劳。因此，教师必须在板书设计中考虑到设计意图和效果，针对实际，突出重点。考虑到设计意图和效果，针对实际，突出重点。3、准确性、准确性板书语言科学、准确，用词恰当、概括准确、图表规范、板书语言科学、准确，用词恰当、概括准确、图表规范、线条整齐，信息符号恰如其分。线条整齐，信息
6、符号恰如其分。5、直观性、直观性形象具体，鲜明醒目地形象具体，鲜明醒目地反映教学内容及其反映教学内容及其逻辑关系逻辑关系。6、启发性、启发性在揭示教学基本内容的基础上启发学生的思维，开拓思路。在揭示教学基本内容的基础上启发学生的思维，开拓思路。4、条理性、条理性板书的脉络清晰、层次分明板书的脉络清晰、层次分明,各层次之间通过特殊的板书各层次之间通过特殊的板书语言符号而形成一个整体，布局匀称得体语言符号而形成一个整体，布局匀称得体,给人以美感。给人以美感。8、示范性、示范性板书的书写是教师的基本功之一。要准确规范，整洁美观，板书的书写是教师的基本功之一。要准确规范，整洁美观，给学生以示范。给学生
7、以示范。9、艺术性、艺术性 板书的结构设计要新颖板书的结构设计要新颖,有利于激发学生的学习兴趣；板书有利于激发学生的学习兴趣；板书的文字、图表要美观；的文字、图表要美观；要布局得当、色彩协调、科学合理，要布局得当、色彩协调、科学合理，使板书成为一种使板书成为一种“艺术品艺术品”；同时；同时突出板书的层次，知识的突出板书的层次，知识的重难点、图形的脉络及题中的数量关系等重难点、图形的脉络及题中的数量关系等。7、统一性、统一性 板书的呈现要与讲授配合得好。一个整体设计板书不能板书的呈现要与讲授配合得好。一个整体设计板书不能一下子全部端出来，而应该随着教学的进程，按教学步一下子全部端出来，而应该随着
8、教学的进程，按教学步骤边讲边板书，逐渐形成一个整体板书。骤边讲边板书，逐渐形成一个整体板书。如何进行板书设计如何进行板书设计(1)教学板书设计的技能教学板书设计的技能 锤炼语言锤炼语言-准确、精练、生动准确、精练、生动 借用符号借用符号-标点、运算、气象、速写、批改标点、运算、气象、速写、批改 箭头、外文、商标、代号、记号箭头、外文、商标、代号、记号 运用线条运用线条-封闭式曲线、开放式曲线封闭式曲线、开放式曲线 制作表格制作表格-竖表、横表竖表、横表 创造图形创造图形-直观、新颖、优美直观、新颖、优美 调谐色彩调谐色彩-恰当、蕴藉、和谐恰当、蕴藉、和谐 (2)教学板书设计的方法教学板书设计的
9、方法 摘录提纲法摘录提纲法 概括归纳法概括归纳法 图形示意法图形示意法 板画赋形法板画赋形法 表格解释法表格解释法 比较对照法比较对照法 排列组合法排列组合法 夸张变形法夸张变形法 桂桂 林林 山山 水水 静静山山 清清 绿绿 奇奇水水 秀秀 险险桂林桂林甲天下甲天下1.1.摘录提纲法摘录提纲法法则：法则：bcacba分数乘以整数分数乘以整数意义：意义：与整数乘法意义相同与整数乘法意义相同应用：应用：与整数乘法应用相同与整数乘法应用相同方法：通过对教材内容的分析和综合，概括出要点（中心）。方法：通过对教材内容的分析和综合，概括出要点（中心）。优点：层次分明，突出重点，反映内在联系。优点：层次分
10、明，突出重点，反映内在联系。招数用尽招数用尽武松武松打虎打虎胆大心细胆大心细揭示知识结构及各部分的逻辑关系，深化认识揭示知识结构及各部分的逻辑关系，深化认识。2、对比式、对比式 不不变变比的基本性质比的基本性质比比：比的前项比的前项比号比号比的后项比的后项比值比值分数分数：分分 子子分数线分数线分分 母母分数值分数值分数的分子和分母分数的分子和分母比的前项和后项比的前项和后项同时乘以或除以一个不为零的数同时乘以或除以一个不为零的数分数值分数值比比 值值鱼游到了纸上鱼游到了纸上青年作画青年作画 大家赞叹大家赞叹纸上交谈纸上交谈 明了原因明了原因玉泉观鱼玉泉观鱼 认识青年认识青年3.3.概括归纳法
11、概括归纳法掌掌掌掌自卑自卑自信自信掌掌 声声声声声声4.4.图形示意法图形示意法钓鱼的启示钓鱼的启示？！终生终生道德道德实践实践只有一个地球只有一个地球唯一唯一保保护护5.5.板画赋形法板画赋形法精彩极了和糟糕透了精彩极了和糟糕透了精彩极了精彩极了糟糕透了糟糕透了爱爱第几次擦燃火柴第几次擦燃火柴看到的幻象看到的幻象现现 实实同情同情憎恨憎恨 一一大火炉大火炉冷冷 二二 烤鹅烤鹅饿饿 三三圣诞树圣诞树没有快乐没有快乐 四四 奶奶奶奶没有人爱没有人爱五五和奶奶一起飞走了和奶奶一起飞走了 卖火柴的小女孩卖火柴的小女孩6.6.表格解释法表格解释法一一年年12个个月月大月大月31天天一月、三月、五月、七
12、月、八月、一月、三月、五月、七月、八月、十月、十二月十月、十二月小月小月30天天四月、六月、九月、十一月四月、六月、九月、十一月二月二月28天天29天天平年平年365天天闰年闰年366天天年月日年月日7、脉络式、脉络式(女霸王女霸王)贪贪贪贪贪贪贪贪贪贪一无所有一无所有(木盆木盆)(木房木房)(贵妇人贵妇人)(女皇女皇)化繁为简，把握主线和重点化繁为简，把握主线和重点。渔夫和金鱼的故事渔夫和金鱼的故事揭示课文的主要内容，突出重点和关键，扣住作者思路。揭示课文的主要内容，突出重点和关键，扣住作者思路。8、连线式、连线式 落花生落花生种种花生花生收收花生花生吃吃花生花生议议花生花生要像花生要像花生
13、那样有用那样有用不做好看不做好看而无用的而无用的人人用符号、线条等将教材内容有序勾连，在时间上、空间上、用符号、线条等将教材内容有序勾连，在时间上、空间上、逻辑上组成一个有意义的、有规律的系统逻辑上组成一个有意义的、有规律的系统。9、线条式、线条式在板书设计中借助于各种线条的连接，以确切而又经济的表示各部分之间的关系。在板书设计中借助于各种线条的连接，以确切而又经济的表示各部分之间的关系。借助于各种线条可以表示连接、跳跃、总括、强调等各种含义，借助于各种线条可以表示连接、跳跃、总括、强调等各种含义，不仅可以节省语不仅可以节省语言表达，而且使人一目了然言表达，而且使人一目了然，在，在“紧缩紧缩”
14、过程中有着重要作用。过程中有着重要作用。小数的意义小数的意义1000131007101010070013小数小数写在整数个写在整数个位的右面位的右面,用加点隔开用加点隔开,用来表示十用来表示十分之几百分分之几百分之几之几的数的数10、概括点拨式、概括点拨式用简洁的语言抽象教材内容，点拨思路，归纳中心用简洁的语言抽象教材内容，点拨思路，归纳中心。11、推理式、推理式异分母分数加减法异分母分数加减法6562362633121异分母分异分母分数加减法数加减法先先化为同分母化为同分母分数加减法分数加减法再再按照同分母分按照同分母分数加减法计算数加减法计算12.12.推理法推理法 敌人敌人 方志敏方志敏
15、 满心希望满心希望 大洋大洋 一块铜板也没有一块铜板也没有 （摸（摸 捏捏 威吓）威吓）（哼（哼 淡淡地说）淡淡地说）（为发财）（为发财）（为革命）（为革命）当官的有钱当官的有钱 革命不是为了发财革命不是为了发财 贪财凶恶贪财凶恶 廉洁奉公廉洁奉公13.13.比较对照法比较对照法你们想错了七月的天山七月的天山七七月月天天山山？骑马骑马上天山上天山雪峰雪峰衬、绣、泻衬、绣、泻森林森林翠绿、撑开、日影翠绿、撑开、日影野花野花五彩、绵延、浮五彩、绵延、浮14.14.排列组合法排列组合法！15.15.夸张变形法夸张变形法生命生命生命生命生命生命生命生命 生命生命穷穷 人人西西蒙蒙家家桑娜家桑娜家生活穷
16、生活穷精神富精神富爱爱冬阳冬阳童年童年骆驼队骆驼队看咀嚼看咀嚼谈铃铛谈铃铛 剪驼剪驼毛毛人人路路之之生生温温 馨馨沉沉 稳稳问去向问去向回忆回忆一去不返一去不返想念想念?16、线索式、线索式 宝宝库库花花园园美丽的小兴安岭美丽的小兴安岭小兴安岭小兴安岭树多树多四季美丽四季美丽春春夏夏秋秋冬冬生机勃勃生机勃勃花木繁茂花木繁茂果实累累果实累累景色壮丽景色壮丽理解文章思路，化繁为简，掌握文章结构理解文章思路，化繁为简，掌握文章结构。除法的初步认识除法的初步认识把把6个桃子平均分个桃子平均分成成3份，每份份，每份2个个把把6平均分成平均分成3份，每份份，每份2个个把一个数平均分成几把一个数平均分成几份
17、，求每份是多少份，求每份是多少6 3 =2要分要分的数的数分的分的份数份数每份每份的数的数17、提示式、提示式 了解原因、经过，领会意图和实质了解原因、经过，领会意图和实质。我的战友邱少云我的战友邱少云行动：行动：品质：品质：潜伏潜伏被烧被烧忍痛忍痛牺牲牺牲训练训练有素有素严守严守纪律纪律经受经受考验考验为了为了胜利胜利运算顺序运算顺序1024-（1070+28289）1818、形象图解式、形象图解式 大胆创意，有趣味性和艺术感染力，加深印象大胆创意，有趣味性和艺术感染力，加深印象。Time19、条幅式、条幅式 青山青山衬着衬着白云白云壮丽壮丽瀑布瀑布（由远到近）（由远到近）声音声音颜色颜色形
18、态形态好像好像浪涌浪涌风吹风吹雄伟雄伟如烟如烟如雾如雾如尘如尘奇特奇特采用条幅显示课文画面，反映文章的结构，丰富学生想象力采用条幅显示课文画面，反映文章的结构，丰富学生想象力。比和比例比和比例比的认识比例的认识应用题比的意义比的性质比例的意义比例的性质比的应用题比例的应用题正反比例应用题疑、落疑、落望庐山瀑布望庐山瀑布望望假望假望遥看遥看近观近观联想联想照、生照、生看、挂看、挂飞、下飞、下20、总分式、总分式 揭示知识之间的总分关系，或层级关系揭示知识之间的总分关系，或层级关系。三角形分类三角形分类 三角形（按角分）直直角三角形：有一个角是直角锐锐角三角形：三个角都是锐角钝钝角三角形：有一个角
19、是钝角何事？何事？将相和将相和1、何事？何事？（为什么）不和（为什么）不和2、（怎样）和（怎样）和将将相相21、提问式、提问式 激发兴趣，培养探究能力和解决问题能力激发兴趣，培养探究能力和解决问题能力。22、方阵式、方阵式 狼狼东郭先生和狼东郭先生和狼东郭先生东郭先生老农老农吃吃教育教育打死打死救救突出知识点之间的联系，内在的因果关系突出知识点之间的联系，内在的因果关系。采用纵横结合的方式，画出方格，逐层分析，循序板书，采用纵横结合的方式，画出方格，逐层分析，循序板书，形成一个方阵模式。形成一个方阵模式。23、交叉式、交叉式 高高树叶树叶进门进门矮矮骆驼和羊骆驼和羊各有所长各有所长进不去进不去
20、吃不着吃不着开合分明，富有趣味开合分明，富有趣味。24、往复式、往复式 玉米玉米空手空手兔跑兔跑小猴子下小猴子下山山小猴子下山小猴子下山扔玉米扔玉米摘桃子摘桃子扔桃子扔桃子摘西瓜摘西瓜扔西瓜扔西瓜追小兔追小兔回家回家内容清晰，前后呼应，启发思考内容清晰，前后呼应，启发思考。25、回环式、回环式借借半夜鸡叫半夜鸡叫周扒皮周扒皮众长工众长工鸡鸡偷鸡偷鸡借借榨榨打打 从一点出发，途经各要点，化难为易，显示课文脉络，发展学生从一点出发，途经各要点，化难为易，显示课文脉络，发展学生布局谋篇的能力布局谋篇的能力。26、图画式、图画式27、加法式、加法式 结束语结束语当当你尽了自己的最大你尽了自己的最大努力
21、努力时时，失败失败也是伟也是伟大大的，所以不要放弃的，所以不要放弃，坚持就是正确的。，坚持就是正确的。When You Do Your Best,Failure Is Great,So DonT Give Up,When You Do Your Best,Failure Is Great,So DonT Give Up,Stick To The Stick To The EndEnd谢谢谢谢大家大家荣幸荣幸这这一路，与你同行一路，与你同行ItS An Honor To Walk With You All The ItS An Honor To Walk With You All The WayWay演讲人：演讲人：XXXXXX XXXXXX 时时 间：间：XXXX年年XXXX月月XXXX日日
