1、 Presented by:Grace Tan那些年，记单词中我们遇到的一些问题。这些年，我们研究的背单词的方法n 1构词记忆法n 英语构词要素有三：词根、前缀和后缀。词根是英语构词要素有三：词根、前缀和后缀。词根是一个单词的根本部分，它表示单词的基本意义，一个单词的根本部分，它表示单词的基本意义，是同根词共有的可以辨认出来的部分。是同根词共有的可以辨认出来的部分。词 根n 一般说来词根是构成一个单词的核心部分，只要抓住词根，综合词一般说来词根是构成一个单词的核心部分，只要抓住词根，综合词根和词缀的全部意义，就可以推断、猜测出单词词义的基本范畴，得根和词缀的全部意义，就可以推断、猜测出单词词义
2、的基本范畴，得到其基本意义。如：到其基本意义。如：manu(手手)+script(写写)manuscript(手稿手稿)，这对学习者来说比较容易掌握。这对学习者来说比较容易掌握。n word (prefix)root(suffix)n e.g.Inter-nation -al n prefix root suffixn Root is a morpheme which,in most cases,can stand by itself.n 例如：例如：n structure construct reconstruct superstructure infrastructuren我们可以认出一个
3、共同的部分我们可以认出一个共同的部分“struct”，它表示一个共，它表示一个共同的基本义同的基本义“建造建造”。这个共同的部分。这个共同的部分“struct”就是这就是这些单词的词根。一个词根可以派生出许多单词些单词的词根。一个词根可以派生出许多单词.n 举几个常见的词根为例：举几个常见的词根为例：n Phone(声音声音)：telephone(电话电话)headphone(套在头上的耳机套在头上的耳机)earphone(耳机耳机)microphone (麦克风麦克风)phonetic(语音学语音学)phonology(音位学音位学)cacophony(不谐和音，杂音不谐和音，杂音)；前 缀
4、 n 前缀是加在词根或单词前面的成分，它具有一定的含义，同一词根或前缀是加在词根或单词前面的成分，它具有一定的含义，同一词根或单词加上不同的前缀可构成不同的单词。英语中常用的造词能力较强单词加上不同的前缀可构成不同的单词。英语中常用的造词能力较强的前缀有的前缀有15个。据统计，在两万个常用单词中，约有四分之一是反复个。据统计，在两万个常用单词中，约有四分之一是反复使用这些前缀的，所以要熟记这使用这些前缀的，所以要熟记这15个前缀：个前缀：n ab-(from)、ad-(to,toward)、be-(by)、com-（with）、）、de-(from)、dis-(not,apart)、en-(i
5、n)、ex-(out)、il-/im-/in-/ir-(not)、in-(into)、pre-(defore)、pro-(in front of)、re-(again,back)、sub-(under)、un-(not)。n dict(说说)：dictate verdict contradict dictionn port(搬运搬运)：porter transport portable deport export importn Negationa-amoral,asocial,asexual,atypicaldis-disobeyin-indecisivenon-nonsmokerun-un
6、wisen Reversalde-defrostdis-disconnectun-undon 根据根据David Crystal(2003),英语有英语有50多个常用前缀。多个常用前缀。n 表示表示disparaging的有的有mal-,mis-,pseudo-n 表示表示size or degree的有的有arch-,co-,hyper-,mega-,mini-,out-over-,sub-,super-,sur-,ultra-,under-,vice-n 表示表示orientation的有的有anti-,auto-,contra-,counter-,pro-n 表示表示location a
7、nd distance的有的有extra-,fore-,inter-,intra-,pan-,super-,tele-,trans-n 表示表示time and order的有的有ex-,fore-,neo-,paleo-,post-,pre-,proto-,re-n 表示表示number的有的有bi-,demi-,di-,mono-,multi-,poly-,semi-,tri-,uni-n 表示表示grammatical conversion的有的有a-,be-,en-n 如果知道词根的基本意义，掌握英语中为数不多的前缀，在许多情况如果知道词根的基本意义，掌握英语中为数不多的前缀，在许多情
8、况下，借助上下文，我们可以不用词典猜出这个词的大概意思。例如：下，借助上下文，我们可以不用词典猜出这个词的大概意思。例如：superscription prescription subscription monolingual bilingual multilingual hyponymy polysemy polytechnic intravert extravert extraterrestrial forewarn preschool prototypel anticlockwise prosocialism expresident后 缀n 后缀是加在词根或单词后面的成分，一般只改变词性
9、，不后缀是加在词根或单词后面的成分，一般只改变词性，不影响词义，可分为四种：名词后缀、形容词后缀、动词后影响词义，可分为四种：名词后缀、形容词后缀、动词后缀和副词后缀。以下略举数种为例：缀和副词后缀。以下略举数种为例：n 名词后缀：名词后缀：-er(teacher，表示人，表示人)、-ant(coolant，表示，表示物物)、-hood(childhood，表示抽象名词，表示抽象名词)、-ery(piggery，表示场所地点表示场所地点)、-age(mileage，表示集合名词，表示集合名词)、-let(streamlet，表示，表示 小小)、-ine(heroine，表示阴性，表示阴性)、-
10、ade(blockade，表示行为，表示行为)、-dom(beggardom，表示，表示身份地位身份地位)、-logy(zoology，表示，表示-学学)；n 形容词后缀：表示一种事物具有或属于某种性质或状态，意形容词后缀：表示一种事物具有或属于某种性质或状态，意义是义是“似似-的、具有的、具有-的、属于的、属于-的、多的、多-的、关于的、关于-的、的、有有-性质的性质的”等。如：等。如：-ic(periodic，周期的，周期的)、-ous(dangerous，危险的危险的)、-ful(useful，有用的，有用的)、-y(windy，多风的，多风的)；n 动词后缀：表示动词后缀：表示“使成为
11、使成为-、致使、致使-、-化、变成化、变成-”等。等。如：如：-ize(modernize，现代化，现代化)、-fy(rarefy，使稀少，使稀少)、-en(1engthen，延长，延长)、-ate(liquidate，清除，清除)；n 副词后缀：表示副词后缀：表示“状态、方式、方向、状态、方式、方向、-地地”等。如：等。如：-wise(clockwise，顺时针方向地，顺时针方向地)、-wards(southwards，向南，向南)、-ly(greatly，大大地，大大地)、-s(outdoors，在户外，在户外)n 比如目前时兴的一种类比构词法，即仿照原有的词创造出比如目前时兴的一种类比构
12、词法，即仿照原有的词创造出其对应词或近似词。例如：其对应词或近似词。例如：speak(说说)类比出类比出doublespeak(假话，欺人之谈假话，欺人之谈)、old-speak(常规用语常规用语)、computerspeak(计算机语言计算机语言)、netspeak（网络语言（网络语言)、sportspeak(运动语言运动语言)、college-speak(校园语言校园语言)，甚，甚至还有至还有China-peak(按国人的说法按国人的说法)、Olympspeak(按奥按奥运会的说法运会的说法)等。总之，通过构词记忆法，不仅可以较快等。总之，通过构词记忆法，不仅可以较快地记住新词、巩固旧词，
13、而且还可以通过推理思考，使有地记住新词、巩固旧词，而且还可以通过推理思考，使有限的词限的词i汇知识转化为无限的生成单词的能力。汇知识转化为无限的生成单词的能力。联想记忆法n 在外语词汇学习中常用的方法有语义联想、情景联想、分在外语词汇学习中常用的方法有语义联想、情景联想、分类联想等。类联想等。n 1)语义联想：n 这是有效习得词汇的好方法，学习者可以从不同的角度去这是有效习得词汇的好方法，学习者可以从不同的角度去联想，比如同义与反义的联想。联想，比如同义与反义的联想。n (1)同义联想学到一个词可联想其同义词。如学到同义联想学到一个词可联想其同义词。如学到smile这个词时，可联想它的同义词这
14、个词时，可联想它的同义词laugh(大笑，嘲笑大笑，嘲笑)、grin(露齿而笑露齿而笑)、chuckle(抿着嘴轻声地笑抿着嘴轻声地笑)、snicker(窃笑，窃笑，想笑而又想尽力掩盖住想笑而又想尽力掩盖住)、giggle(咯咯地笑咯咯地笑)、guffaw(狂狂笑笑)、chortle(哈哈大笑哈哈大笑)、simper(痴笑，傻笑痴笑，傻笑)等。等。n(2)反义联想：n 学到一个词可联想其反义词。如两个意义非此即彼、互相学到一个词可联想其反义词。如两个意义非此即彼、互相排斥的反义词排斥的反义词alive dead、marriedsingle等；等；两个意义形成对立的两极、其间存在中间环节的反义词
15、两个意义形成对立的两极、其间存在中间环节的反义词old young，wide narrow等；两个意义互为等；两个意义互为一对矛盾对立面的反义词一对矛盾对立面的反义词husband wife、employer employee等。等。n 还可以进行结构与搭配的联想。如：还可以进行结构与搭配的联想。如：charge-with与与accuse-of“控告、指控控告、指控”(同义同义)；be attached to“附属附属于于”与与be detached from“使使-分离分离”(反义反义)等等n 2)情景联想 n 语言的交际是在特定的情景下实现的，如果学习者能进行有效的情语言的交际是在特定的情
16、景下实现的，如果学习者能进行有效的情景联想，就能高效地记忆一系列新词汇。如灾难情景涉及到的词汇就景联想，就能高效地记忆一系列新词汇。如灾难情景涉及到的词汇就有有avaIanche(雪崩雪崩)、cyclone(旋风旋风)、earthquake(地震地震)、epidemics(流行病流行病)、flood(洪水洪水)、hurricane(飕风飕风)、landslide(山崩山崩)、spillage(泄漏泄漏)、storm(暴风雨暴风雨)、typhoon(台风台风)、tsunami(海啸海啸)、crash（坠毁（坠毁)等等n 又如：与又如：与“外交外交”有关的词汇有有关的词汇有Foreign Mini
17、stry(外交部外交部)、embassy(大使馆大使馆)、Foreign Minister(外交部长外交部长)、ambassador(大使大使)、chief delegate(首席代表首席代表)、counselor(参赞参赞)、state visit(国事访问国事访问)、official visit(正式访问正式访问)、mutual recognition(相互承相互承认认)、present credentials(递交国书递交国书)、cocktail party(鸡尾酒会鸡尾酒会)、joint statement(联合声明联合声明)等。等。n 3)分类联想：分类联想：n 语义场理论认为，语言
18、中的某些词可以在一个共同概念语义场理论认为，语言中的某些词可以在一个共同概念的支配下组成一个语义场。心理学家通过实践证实，词汇的支配下组成一个语义场。心理学家通过实践证实，词汇不是孤立地储存在人的记忆中，而是分门别类地储存起来不是孤立地储存在人的记忆中，而是分门别类地储存起来的。有些词汇由于语义上的联系，形成了记忆中的词汇套，的。有些词汇由于语义上的联系，形成了记忆中的词汇套，只要记起其中一个词汇，就会联想到其他词汇。如围绕只要记起其中一个词汇，就会联想到其他词汇。如围绕crime一词，可联想到一词，可联想到theft、pickpocket、shoplifting、burgIary、robbe
19、ry、rnugging、embezzlement、forgery、counterfeiting、smuggling、murder等词，等词，从而扩大词汇量。从而扩大词汇量。n 同时，学习者还可以对事物进行上下义分类，如同时，学习者还可以对事物进行上下义分类，如animal(动物动物)可分为家禽类可分为家禽类cow、hen等；野兽类等；野兽类monkey、wolf等；飞禽类等；飞禽类stork、owl等；爬行类等；爬行类snail、crocodile等及等及水中动物水中动物shark、eel等。利用分类联想，可将分散的知识等。利用分类联想，可将分散的知识联系起来，使知识系统化，起到复习和巩固所学
20、知识的作联系起来，使知识系统化，起到复习和巩固所学知识的作用。依照上述规律记忆单词，不但不会感到枯燥乏味，而用。依照上述规律记忆单词，不但不会感到枯燥乏味，而且印象深刻且印象深刻n 2)近形词比较 n (1)词头相近，如：词头相近，如：principle principal，statue status stature，later latter latecontinually continuously等；等；(2)词尾相近，如：词尾相近，如：respect inspect expect aspect，access excess assess，altitude attitude latitude等
21、：等：(3)词首尾相近如：词首尾相近如：medicate meditate mediate，legal legible eligible等。等。（逆序法）（逆序法）比较记忆法n 我们可以运用比较记忆法，在比较中把已知与未知的单词我们可以运用比较记忆法，在比较中把已知与未知的单词联系起来，提联系起来，提高对词汇的理解运用能力。n 1)近义词比较 所谓近义词，是指单词间意义相近，但也存在一些细所谓近义词，是指单词间意义相近，但也存在一些细微差别。例如：微差别。例如：ascend、enhance、hoist、heave、elevale这五个词都有这五个词都有“上升上升”的意思，但的意思，但ascen
22、d一般是一般是位置的上移，它所对应的反义词是位置的上移，它所对应的反义词是descend；而；而enhance一般是对好的抽象事物的提高，比如说一般是对好的抽象事物的提高，比如说efficiency、reputation等，这些都是褒义词，又都是抽象的，可以放等，这些都是褒义词，又都是抽象的，可以放在在enhance后做宾语；后面三个单词一般是指提高实际存后做宾语；后面三个单词一般是指提高实际存在的重物，如在的重物，如building materials等。等。n 3)相似词组比较 n 对于相似词组，学习者应特别注意冠词的使用和名对于相似词组，学习者应特别注意冠词的使用和名词单复数的比较，它们
23、的意义差别往往取决于此。如：词单复数的比较，它们的意义差别往往取决于此。如：in a moment(立刻立刻)，for a moment(一会儿、片刻一会儿、片刻)，at the moment(此刻此刻)；in bud(发芽发芽)，in the bud(末成熟末成熟或尚在发展的状态或尚在发展的状态)；in a way(在某种程度上在某种程度上)，in the way(挡道挡道)，on the way(在途中在途中)；out of question(毫毫无疑问无疑问)，out of the question(不可能不可能)；on board(登机、登机、船船)，on the Board(在董事会
24、在董事会)；behind the time(过时过时)，behind time(迟到、延误迟到、延误)等。等。语境记忆法n 记忆词汇仅分析词素结构是不够的，还须借助语境分析，记忆词汇仅分析词素结构是不够的，还须借助语境分析，加强语境中词义的理解。因为每一个词只有在具体的语境加强语境中词义的理解。因为每一个词只有在具体的语境中才是活的、有意义的和实用的。语境可分为：中才是活的、有意义的和实用的。语境可分为：n 语言内语境语言内语境n 语言外语境语言外语境n 语言内语境：n 语言内语境即语言内语境即“上下文上下文”，包括词组语境、句子语境、，包括词组语境、句子语境、段语境和篇章语境，解释词的外延意
25、义或内涵意义。例如：段语境和篇章语境，解释词的外延意义或内涵意义。例如：下列五个句子中下列五个句子中“round”一词的词性和词义都不相同。一词的词性和词义都不相同。a.The second round was exciting.(回合、轮，回合、轮，n.)b.Any round plate will do.(圆形的，圆形的，adj.)c.Some drivers round corners too rapidly.(绕拐角行绕拐角行驶，驶，v.)d.The sound goes round and round.(回旋地，回旋地，adv.)e.He lives round the corner
26、(位置围绕，位置围绕，prep.)n 语言外语境：n 所谓语言外语境，就是与言语交际相关的整个自然、社所谓语言外语境，就是与言语交际相关的整个自然、社会、文化环境，帮助人们理解词的社会文化意义。因为词会、文化环境，帮助人们理解词的社会文化意义。因为词的社会文化意义是需要通过语言外语境去体会的。例如的社会文化意义是需要通过语言外语境去体会的。例如“dog”和和“west wine”在汉语和英语中有不同的文化意义。在汉语和英语中有不同的文化意义。因此，学习者在记忆词汇时，应根据词在语境中的因此，学习者在记忆词汇时，应根据词在语境中的特点，根据上下文来分析词的外延、内涵、社会文化等意特点，根据上下文来分析词的外延、内涵、社会文化等意义，由意义到文化，由文化到思维，逐步加深对词义的理义，由意义到文化，由文化到思维，逐步加深对词义的理解，提高驾驭语言的能力。解，提高驾驭语言的能力。除了以上四种具体的记忆方除了以上四种具体的记忆方法外，学习者还可以根据词汇习得的心理特点采取阅读记法外，学习者还可以根据词汇习得的心理特点采取阅读记忆法、兴趣记忆法、最佳时间记忆法和图表记忆法。忆法、兴趣记忆法、最佳时间记忆法和图表记忆法。其他小方法
