1、部编版五年级上册期末复习知识点汇总班级： 姓名： 第一单元1、 白鹭 郭沫若【字音字形】白鹭(l) 嫌弃(xin) 玻璃框(kung) 嗜(sh)好 铿锵(qing) 色素(s) 清澄(chng) 朱(zh)鹭望哨(sho) 镜匣(xi) 韵(yn)母 恩 (n)惠白鹤（h） 适宜(y) 镶嵌(xing qin) 【形近字组词】宜(适宜) 嫌(嫌弃) 朱(朱红) 框(门框) 哨(口哨) 恩(恩惠)谊(友谊) 赚(赚钱) 未(未来) 眶(眼眶) 稍(稍微) 思(思念)【词语搭配】(雪白)的蓑毛 (流线型)结构 (铁色)的长喙 (青色)的脚【改写句子】1.白鹭本身不就是一首很优美的歌吗?改为陈述句
2、:白鹭本身就是一首很优美的歌。2.白鹭实在是一首诗,一首韵在骨子里的散文诗。改为反问句:难道白鹭不是一首诗,一首韵在骨子里的散文诗吗?【重点句段】1.白鹤太大而嫌生硬,即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭,也觉得大了一些,而且太不寻常了。然而白鹭却因为它的常见,而被人忘却了它的美。(1)选文第一自然段运用了衬托的手法,通过将白鹭与白鹤、朱鹭、苍鹭比较,来突出白鹭之美。(2)通过比较,我们可以发现白鹭两方面的美:精巧、匀称、和谐; 平凡、自然、质朴。(3)白鹭被人忘却的美指的是:平凡、质朴的自然之美。2.在清水田里,时有一只两只白鹭站着钓鱼,整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画。田的大小好像是有心人为白鹭
3、设计的镜匣。晴天的清晨,每每看见它孤独地站立于小树的绝顶,看来像是不安稳,而它却很悠然。这是别的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它是在望哨,可它真是在望哨吗?黄昏的空中偶见白鹭的低飞,更是乡居生活中的一种恩惠。那是清澄的形象化,而且具有生命了。(1)这三个自段,描绘了三幅栩栩如生的图画:清田独钓图、清晨望哨图、黄昏低飞图(2)选文第1自然段运用拟人、比喻的修辞手法,写出了白鹭捕鱼的样子,以及白鹭生活环境的优美。(3)选文第2段中“孤独”写出了白鹭的特立独行,“悠然”写出了白鹭神态的安详。此时的白鹭可能在:眺望远方的风景;等待晚归的孩子.(4)选文第2段中“嗜好”强调白鹭喜欢悠然地站立于小树的绝顶(
4、5)选文第3自然段的内容让我们想起了“西塞山前白鹭飞”“一行白鹭上青天”等名句。【篇章整体】1.白鹭的美精巧如诗,表现在:(1)色素、身段适宜;(2)觅食、栖息、飞行时有韵味。2.全文采用了“总一分一总的结构。作者先用“白鹭是一首精巧的诗”总起全文;后从静态美和动态美两方面具体写白鹭的美;最后,以白鹭实在是一首诗,一首在骨子里的散文诗”作结。3.本文生动地描绘了白鹭精巧的外形和充满韵味的生活,赞美白鹭是一首韵在骨子里的散文诗,表达了作者对白鹭的喜爱和赞美之情,以及对大自然、对生活的热爱。4.描写白鹭的古诗句两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。（杜甫 绝句）西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。（张志和渔
5、歌子）2、落花生 许地山【字音字形】半亩( m) 播种(b) 价钱便宜( pin ) 吩咐(f)茅亭(tng) 榨(zh)油 羡慕（xin m） 低矮(i)【形近字组词】亩(半亩) 吩(吩咐) 咐(嘱咐) 亭(茅亭) 慕(羡慕) 慕(爱慕)画(画画) 芬(芬芳) 附(附属) 停(停止) 暮(日暮) 幕(夜幕)【重点句段】1.父亲说:“花生的好处很多,有一样最可贵。它的果实埋在地里,不像桃子、石榴、苹果那样,把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上,使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上,等到成熟了,也不能立刻分辨出来它有没有果实,必须挖起来知道。”父亲把花生与桃子、石榴、苹果进行对比,通过比较果实
6、的外表、给人的印象以及果实生长位置,说明花生没有桃子、石榴、苹果的外表美丽,但却有最可贵的内在品格,即朴实无华、默默奉献、不计名利。2.父亲接下去说:“所以你们要像花生,它虽然不好看,可是很有用。”(1)父亲要“我们”学习花生默默奉献、不计名利、造福他人的品格。(2)父亲从议花生到谈做人,这是借物喻人的写法。(3)在我们的周围也有许多像花生一样不图虚名、默默奉献的人,如环卫工、教师、邮递员等。3.我说:“那么,人要做有用的人,不要做只讲体面,而对别人没有好处的人。(1)“有用的人”指的是对他人和社会有好处及贡献的人。(2)这句话点明了文章主题,是文章的中心句。【篇章整体】1.本文按事情发展的顺
7、序写了种花生、收花生、吃花生和议花生,其中详写的是议花生,这样写的好处是详略得当,重点突出。2.本文记叙了作者一家人过花生收获节的情况,通过谈论花生的好处,借物喻人,揭示了花生不图虚名、默默奉献的品格,告诉我们要做有用的人,不要做只讲体面,而对别人没有好处的人,表达了作者不为名利,只求有益于社会的人生理想和价值观。3.竹子虚心正直，梅花高洁顽强，蜜蜂勤劳奉献，路灯默默坚守。由“蜜蜂”我想到了辛勤劳作的环卫工人。“唰唰唰”前方传来扫地的声音，晨光中，我看到了一个又瘦又小的身影。她，就是我们天天都能看到的女清洁工。我从她身边经过，只见她戴着手套，穿着单薄的衣服，不停地挥动着扫把，把枯枝败叶、果皮纸
8、屑扫进簸箕里由“花生”我想到了默默奉献的老师。他们普通而平凡，担负着培育下一代的重任。“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，老师一直坚守着自己的岗位，为我们呕心沥血，用自己辛勤的汗水耕耘着这片土地，用自己的行动和耐心播撒了爱的种子，使我们懂得了做人的道理。4.歌颂奉献的诗句：采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？ （罗隐蜂）春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 （李商隐无题）3、桂花雨 琦君【字音字形】木兰(ln)花 外婆（p） 茶叶（ch） 捡拾（jin sh）箩筐(lu) 糕饼(go) 浸在(jn) 缠着(chn)【形近字组词】箩(箩筐) 婆(外婆) 饼(饼干) 浸(浸润) 茶(茶叶）萝(萝) 姿(姿
9、色) 拼(拼图) 侵(侵略) 荼(如火如荼)【重点句段】1.摇花对我来说是件大事,我总是缠着母亲问:“妈,怎么还不摇桂花呢?”母亲说:“还早呢,花开的时间太短,摇不下来的。”可是母亲看天上布满阴云,就知道要来台风了,赶紧叫大家提前摇桂花。这下,我可乐了,帮大人抱着桂花树,使劲地摇。摇哇摇,桂花纷纷落下来,我们满头满身都是桂花。我喊着:“啊！真像下雨,好香的雨呀！(1)这段话主要写的是童年时摇桂花的欢快场面。(2)加点的动词“抱”“摇”“喊”表现了“我”摇桂花时的欢乐和兴奋。(3)读了这段话,我知道题目“桂花雨”指的是摇桂花时,桂花纷纷飘落下来,像下雨一样。2.我念中学的时候,全家到了杭州。杭州
10、有一处小山,;全是桂花树,花开时那才是香飘十里。秋天,我常到那儿去赏桂花。回家时,总要捡一大袋桂花给母亲。可是母亲说这里的桂花再香,也比不上家乡院子里的桂花。”(1)用加点词造句:现在的生活再富裕，也要养成勤俭节约的好习惯。(2)画横线的句子表达了母亲对家乡院子里桂花的思念和对家乡的思念之情。【篇章整体】1. 桂花雨的作者是琦君,作者先写自己最喜欢桂花,喜欢它迷人的香气,接着写摇桂花的童年往事,最后写离开家乡后赏桂花,给母亲带桂花,却时时想起在故乡童年时代的“摇花乐”和“桂花雨”,表达了作者对童年生活浓浓的怀念之情和对家乡淡淡的思念之意。2. 作者喜欢桂花，为什么却将桂花与梅花对比，说它笨笨的
11、？这是运用了“欲扬先抑”的手法，先写它平淡无奇、不够灵秀，然后笔锋一转，交代“我”喜欢桂花的原因香气迷人，表达了我对桂花的喜爱之情。3.描写桂花的古诗句：人闲桂花落，夜静春山空。 （王维鸟鸣涧）桂子月中落 , 天香云外飘。 （宋之问灵隐寺）4、*珍珠鸟 冯骥才【字音字形】垂蔓( mn) 幼雏(ch) 陪伴(pe) 眼睑(jin)眸子(mu) 待一会儿(da) 享(xing)受 咂(z)嘴【篇章整体】1.本文的作者是冯骥才。课文以细腻亲切的语言写出了珍珠鸟由害怕人到信赖人的变化过程。“小家伙这个词,让人深深感受到了作者对小珍珠鸟的喜爱之情。2.信赖,往往创造出美好的境界。”这句话是本文的中心句。
12、从中我们可以感悟到:无论是人与鸟,还是人与人之间,都需要真诚的信赖;信赖，是创造美好境界的基础。3.信赖是一盏灯，一盏明亮的灯，它使我们前进的道路更亮、更明；信赖是一杯茶，一杯浓浓的茶，它将温暖与爱传递给大家；口语交际制定班级公约【提示】1.发现班级存在的问题；2.提出班级建设的目标，从学习、纪律、卫生、安全等方面考虑；3.制定细则；4.认识公约的重要性，约束自己的行为。【示例】班级公约内容1.进校：穿戴整洁，危险物品莫带来，见到老师要问好。2.集队：出操快静齐，升旗仪式要庄重。3.锻炼：两操两课要参加，动作规范做好操。4.学习：上课专心听讲，作业按时完成。5.课间：休息不打闹，上下楼梯有秩序
13、。6.安全：防火防电防跌伤，出现事故莫慌张。7.公物：公共财产要爱护，如有损坏要赔偿。8.生活：勤俭节约不挑食，文明就餐讲卫生。9.离校：值日卫生勤打扫，离校熄灯关门窗。10.目标：班级公约大家定，行为习惯常对照。【名言】不以规矩，不能成方圆。语文园地（一） 1.三句话都使用了对比的修辞手法，凸显了花生的朴实无华、默默无闻；白鹭的精巧、和谐、匀称之美；“瓜、藤、叶”的美丽可爱。2.温和（形容气候）昆明的气候温和，四季如春。（形容性格）张老师说话很温和，从不向我们发脾气。蝉 唐 虞世南 垂緌饮清露,流响出疏桐。居高声自远,非是藉秋风。蝉这首诗中“居高声自远，非是藉（ji）秋风” 藉（ji）：凭借
14、真理是：立身品格高洁的人，不需要外界的凭借，自能声名远播。表达出对人的内在品格的热情赞美和高度自信。习作 1我的心爱之物【确定写作对象】选择你最喜欢的、最好写的物品作为写作对象。（文具、玩具、生活用品）【进行观察】1.外形（形状、大小、颜色、材料、组成）2.观察顺序（从整体到局部、从上到下、从外到内）3.作用【说一说它的来历】写一写你是怎么得到它的，为什么它会成为你的心爱之物。其中又包含了什么感情在里面呢？【写作提纲】开头：点出要写的心爱之物中间：A.介绍其外形特点与内部构造（大小、形状、颜色；按空间顺序）B.介绍其来历、功能或用法C.展开联想和想象结尾：表达你对其喜爱之情【佳作】我的心爱之物
15、在我的小天地里，摆着一个金色的小象钥匙圈，它是我的好朋友丽丽在泰国特地买回来送给我的。我很珍爱它，叫它“泰国小金象”。这只小象可爱极了！它长不过3厘米，宽也只有1厘米左右，但这却给它增添了几分情趣。瞧，它披着一件黄色的大衣，恰似一位尊贵的皇后，至高无上，令人尊敬。“小金象”的头、鼻子和身体紧紧地连在一起，两只扇子似的大耳朵特别突出，仿佛在全神贯注地倾听着四周的动静。它的鼻子上方嵌着两颗晶莹的红石头，那是小象的眼睛你瞧它那样子，瞪大了眼睛，拖着长鼻子，注视着地面。噢，可能是肚子饿了，在找吃的呢！它的身体很胖，肚皮也鼓鼓的，背上还驮个鞍子，是由五彩缤纷的“钻石”镶嵌点缀而成的，把它竖起来，活像一位
16、穿马甲的阔少爷。身体下面粗壮而有力的四肢，宛如四根铁柱稳稳地支撑着小象的整个身躯最可爱的要属它那条小尾巴，翘得很高很高，看起来得意扬扬、憨态可掬。顺着尾巴再往下看，咦？小象的肚子是空的。握着脊梁骨上的穿孔轻轻一掰，原来里面还可以放进一张照片。我看着，看着，突然，小象仿佛动起来了，它抬起粗壮的大腿，迈开有力的步伐，朝我走来我爬上它的背，它驮着我，用它的耳朵扇呀扇呀，像一对有力的翅膀，慢慢地飞向美丽的泰国啊，我真爱你，泰国小金象！【第一单元考点提示】1. 一花一鸟总关情。2. 背诵：白鹭蝉。3.白鹭：能找出课文中体现“白鹭是一首精巧的诗”的语段，能用小标题概括自然段段意。4.落花生：能说出课文的主
17、要内容，知道花生的特点，明白父亲借花生告诉“我们”的做人道理。5.桂花雨：能抓住课文中的语言体会课文表达的思念家乡的感情，会联系资料理解句子的含义。6.珍珠鸟：能说出作者是怎样逐渐得到珍珠鸟的信赖的，并能通过具体写珍珠鸟可爱的句子，体会“我”和珍珠鸟之间的情意。7. 初步学习借物抒情的方法，练习写一段话、一篇习作。8. 能体会对比手法的好处。9. 掌握一词多义，能根据同一个词语的不同意思写句子。第二单元5、搭石 刘章【字音字形】汛(xn)期 访(fng)友 间隔(jin) 遣(qin）责协调(xi) 暴(bo)发(f) 唯(wi)独 懒(ln)惰(du) 平稳(wn) 联(lin)结 平衡(h
18、n) 协(xi)调 拖鞋（xi）挽（wn）裤 人影绰绰(chu chu)【形近字】汛(汛期) 惰(懒惰) 协(协调)迅(迅速) 隋(隋朝) 胁(威胁)【重点句段】1.人们走搭石不能抢路,也不能突然止步。如果前面的人突然停住,后边的人没处落脚,就会掉进水里。每当上工、下工,行人走搭石的时候,动作是那么协调有序!前面的抬起脚来,后面的紧跟上去。嗒嗒的声音,像轻快的音乐；清波漾漾,人影绰绰,给人画一般的美感。(1)文段描写了一行人上工、下工走搭石的情景。(2)画线的句子运用比喻的修辞手法,将走搭石的声音比喻成轻快的音乐。(3)读了文段你的感受:仿佛在我们眼前展开了一幅有声有色的美丽画卷。2.假如遇上
19、老人来走搭石,年轻人总要俯下身子背老人过去,人们把这看成理所当然的事。“这”指的是假如遇上老人来走搭石,年轻人总要俯下身子背老人过去。这个事例表明家乡人有着尊老敬老的传统美德。3.一排排搭石,任人走,任人踏,它们联结着故乡的小路,也联结着乡亲们美好的情感。“它们”指的是一排排搭石。“乡亲们美好的情感”指的是乡亲们无私奉献的精神和为他人着想的美好品质。【篇章整体】1、搭石一文通过描写乡亲们摆搭石、走搭石的一幕幕情景，赞扬了搭石默默无闻的无私奉献精神，同时也赞扬了无私奉献和一心为他人着想的人性美。2、人们走搭石时的动作、声音让我们感受到了画面美，人们在走搭石时能够互相谦让，尊老爱幼，让我们感受到了
20、心灵美。3、赞美奉献的名句：我为人人，人人为我。只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。6、 将相和司马迁史记廉颇蔺相如列传【字音字形】和氏璧(b) 召集(zho) 胆怯(qi) 擅长( shn) 上卿(qng) 大臣(chn) 称(chn)赞 商量(lin) 允诺(nu) 典(din)礼 边境(jn) 贡献（xin）负荆(jng)请罪 同心协(xi)力(l) 无价之宝 理直气壮 绝口不提 攻无不克 战无不胜【多音字】将jing(将领) jing(将军) 强 qing(强逼) qing(富强) jing(倔强)划 hu (划分) hu (划船) 削 Xu (削弱) xio (削铅笔)【积累
21、词语】无(价)之宝 (绝)口不(提) 怒(发)冲(冠) 完(璧)归赵完(好)无(缺) (怒)(目)圆睁 负(荆)请罪 同心(协)力【重点句段】廉颇很不服气,他对别人说:“我廉颇立下了那么多战功,他蔺相如就靠一张嘴,反而爬到我头上去了。要是我碰见他,一定要让他下不来合蔺相如听说了,就请病假不上朝,免得跟廉颇见面。有一天,蔺相如坐车出去,远远看见廉颇过来了,他赶紧叫车夫把车往回赶。蔺相如的门客们可看不顺眼了,对蔺相如说:“您见了廉颇像老鼠见了猫似的,为什么要怕他呢?蔺相如说:“诸位请想一想,廉将军和秦王比,谁厉害?”门客们说:“当然是秦王厉害!蔺相如说秦王我都不怕,还会怕廉将军吗?秦王之所以不敢进
22、攻我们赵国,就是因为有我们两个人在。如果我们俩闹不和,就会削弱赵国的力量,秦国必然乘机来攻打我们。我之所以避着廉将军,为的是我们赵国啊!蔺相如的话传到了廉颇的耳朵里。廉颇静下心来想了想,觉得自己为了争一口气,就不顾国家利益,真不应该。于是,他脱下战袍,背上绑着荆条,到蔺相如门上请罪。蔺相如见廉颇来请罪,连忙出来迎接。从此以后,他们俩成了好朋友,同心协力保卫赵国。（1）这个故事可以用负荆请罪来作小标题。故事起因:廉颇不服蔺相如;故事经过:蔺相如顾全大局,回避廉颇;故事结果:廉颇负荆请罪,与蔺相如“将相和”。(2)“秦王之所以不敢进攻我们赵国,就是因为有我们两个人在。”这句话说的是实情,从渑池会见
23、时,秦王不敢拿赵王怎么样,不仅因为有蔺相如,还因为他知道廉颇已经在边境上做好了准备可以看出来。(3)“他蔺相如就靠一张嘴,反而爬到我头上去了。”从这句话可以看出廉颇不服气的心理。联系课文内容可以知道,蔺相如虽没有持刀作战,但是他的唇枪舌剑同样维护了赵国的尊严,何况在“完壁归赵”和“渑池会面”中,他都是以性命来逼秦王,置个人生死于不顾,可以说,蔺相如也堪称一员猛将。(4)蔺相如回避廉颇并不是怕他,而是为了抵御秦国,为了维护国家利益。将相和,国家则安;将相不和,国家则危。(5)“秦王之所以不敢进攻我们赵国,就是因为有我们两个人在。如果我们俩闹不和,就会削弱赵国的力量,秦国必然乘机来攻打我们。我之所
24、以避着廉将军,为的是我们赵国啊!”这几句话充分表现了蔺相如以国家利益为重,顾大局、识大体的高尚品质。(6)“秦王我都不怕,还会怕廉将军吗?”换种说法就是:秦王我都不怕,更不会怕廉将军。(7)蔺相如:勇敢机智、不畏强暴。以国家利益为重,顾大局、识大体。廉颇:知错就改。【篇章整体】1、 将相和是根据史记廉颇蔺相如列传改编，其中“将”是指廉颇，“相”是指蔺相如。全文以秦、赵两国的矛盾为背景，记叙了完璧归赵、渑池之会、负荆请罪三个小故事。第二个故事是第一个故事的发展，前两个故事的结果又是第三个故事的起因，本文以秦赵两国的矛盾为背景,以蔺相如的活动为线索。2、 通过对“完壁归赵”“渑池会面”“负荆请罪”
25、三个小故事的记述,写出了将相之间由不和到和好的经过,赞扬了蔺相如勇敢机智、不畏强暴的斗争精神和以国家利益为重,顾大局、识大体的可贵品质及政治远见,也赞扬了廉颇勇于改过的精神。3、 出自史记的成语：完璧归赵（蔺相如） 负荆请罪（廉颇） 卧薪尝胆（勾践）指鹿为马（赵高） 破釜沉舟（项羽） 约法三章（刘邦）纸上谈兵（赵括） 一字千金（吕不韦）7、什么比猎豹的速度更快【字音字形】鸵鸟(tu) 冠军( gun） 俯冲(f) 喷射(pn) 浩瀚( hn) 赤道( ch) 猎豹(bo) 搭乘(chn)【说明方法】1.人在奋力奔跑的时候,最大速度能够达到24千米每小时。(列数字)2.光的速度是惊人的,大约是3
26、0万千米每秒,比流星体的速度要快几千倍!(列数字、作比较)【重点句段】不过,游隼还是没有飞机飞行的速度快。在喷气式飞机飞行的高度,声音传播的速度大约是1050千米每小时,而一些高速喷气式飞机的飞行速度是声速的数倍。如果你对着个以超音速移动的人大喊,他是什么都听不见的。因为声音根本就追不上他。(1)“不过,游隼还是没有飞机飞行的速度快!”这句话是过渡句,起承上启下的作用。(2)画线句子中的“大约”不能去掉,因为“大约”在文中表示声音传播的速度接近1050千米每外时,并不正好就是这个数字,这体现了说明文语言的严谨性。【篇章整体】1.按速度由慢到快排序:人、鸵鸟、猎豹、游隼、喷气式飞机、火箭、流星体
27、、光。2.本文是一篇说明文,采用列数字、作比较等说明方法,分别介绍了人、鸵鸟、猎豹、游隼、声音、喷气式飞机、火箭、流星体、光的速度,并进行了比较,得出光是宇宙中最快的东西的结论,表现了大千世界的多姿多彩,激发了我们探索宇宙奥秘的兴趣。3.形容速度快的词语：迅速、疾驰、飞快、神速、风驰电掣、健步如飞、一日千里4.形容速度快的诗句：朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。 （李白 早发白帝城）8、冀中的地道战 周而复【字音字形】侵略(qn l ) 搁置(g) 修筑(zh) 堡(bo)垒(li)妨(fng)碍(i) 隐蔽(b) 陷(xin)坑 岔(ch)道(do) 迷惑(hu) 无穷无尽(jn) 不计其数(
28、sh)【形近字】侵(侵略) 略(省略) 党(党员) 妨(妨碍) 陷(陷坑) 拐(拐弯)浸(浸泡) 洛(洛阳) 赏(欣赏) 防(国防) 焰(火焰) 别(告别)【重点句段】敌人尝到了地道的厉害,想方设法来破坏,什么火攻啊,水攻啊,毒气攻啊,都用遍了。大家又想出了许多妙法来防备。洞口准备着土和沙,可以用来灭火。“孑口上装着吊板, 如果敌人放毒气,就把吊板放下来挡住,不让毒气往里透。对付水攻的法子更妙了,把地道跟枯井暗沟连接起来,敌人放水的时候,水从洞口进来,就流到枯井暗沟里去了。任敌人想出什么毒辣的法子也不怕,因为各个村子的地道是相通的,大不了转移到旁的村子去。(1)选段主要写了地道战防御的奇。(2
29、)选段最后四句话具体写出了冀中人民防备的妙法,与上文提到的火攻、水攻、毒气攻相对应,突出了地道的奇特以及冀中人民的智慧和才能。【重点问题】地道战取得成功的关键是什么？结合课文内容说一说。冀中人民的顽强斗志。冀中人民在中国共产党的领导下，团结一致，坚定抗战。冀中人民的智慧和才能。地道战集中了人民群众的集体智慧，不断改进，有力地打击了敌人。【篇章整体】1. 冀中的地道战中地道的作用一是保护自己，二是打击敌人。“冀”是河北的简称。2. 抗日战争从 1931 年 9 月 18 日九一八事变开始算起，至1945 年结束，共十四年。是中国近代以来抗击外敌入侵第一次取得完全胜利的民族解放战争。每年的9月3日
30、为中国人民抗日战争胜利纪念日。3. 本文记叙了抗日战争中,冀中地道战的产生、作用,地道的式样、构造及功能以及地道战的地位,赞扬了翼中人民在对敌斗争中表现出来的顽强斗志和无穷无尽的智慧。4. 抗日战争中人民群众创造的斗争形式：地道战、地雷战、麻雀战、破袭战5. 我所知道的抗日英雄：赵一曼、杨靖宇、赵尚志、王二小6. 八个字的成语：一夫当关，万夫莫开 千里之行，始于足下己所不欲，勿施于人 麻雀虽小，五脏俱全语文园地（二）【提高阅读速度的方法】集中注意力，一目十行带着问题，直奔主题边读边想，抓住关键词经常练习，熟能生巧【词句段运用】读下面的语句,写出主要意思。(1)我廉颇立下了那么多战功,他蔺相如就
31、靠一张嘴,反而爬到我头上去了。(廉颇对蔺相如不服气。)(2)只要我们按下手电筒的开关,立刻会出现一束光柱。光的速度是惊人的,大约是三十万千米每秒,比流星体的速度要快几千倍!(光的速度是惊人的,比流星体快很多。)(3)在广阔平原的地底下,挖了不计其数的地道,横的,竖的,直的,弯的,家家相连,村村相通。(地底下的地道非常多。)【日积月累】1.不饱食以终日,不弃功于寸阴。 葛洪2.盛年不重来,一日难再晨。及时当勉励,岁月不待人。 陶渊明3.莫等闲,白了少年头,空悲切。 岳飞4.多少事,从来急;天地转,光阴迫。一万年太久,只争朝夕。 毛泽东习作 2“漫画”老师关键 1：“你的老师有什么突出的特点”你只
32、能选一位老师来写哦！请你冷静地思考思考：哪位老师给你留下的印象最深？他（她）有哪些特点？最突出的特点是什么？外貌、衣着、性格、喜好想一想，你的老师有好多特点可写，请你选择最突出的来写一写吧！关键 2：“选择一两件能突出其特点的具体事情”选择了你要写的老师和他突出的特点之后，再想一想：最能表现他这个特点的事情有哪些呢？只能选其中的一件或两件事情来写。记住要把事情写完整、写具体哦，写一写老师的语言、动作、表情等能体现他的特点之处，还可以写一写当时你的想法和感受哦！关键 3：“用文字画出来”漫画里的人 , 特点非常突出 , 配上独特的画风和夸张的情节 , 给我们留下了深刻的印象。那么，如何用文字“画
33、”出老师的特点呢？这就需要把老师的特点夸大或者缩小。例如要写老师的嗓门大，那就可以把这个特点夸大，“他的嗓子像铜钟一样，十里地外都能听见”，这样写是不是很有意思呢！当然，也可以缩小哦！例如声音小，就可以写成“他说话的声音就像蚊子哼，竖着耳朵都听不清！”试着用独特的夸张、生动的比喻等，把你的老师的特点“画”出来吧！【佳作】“定时炸弹”我们班有一位特别的老师，姓李，名楚楚。听名字，你可能会认为这是一位温柔和蔼、楚楚动人的老师。但时间久了你会发现这位老师，温柔的时候特别温柔，生气的时候好似发威的母老虎，又像阴晴不定的天气，更像是个被设置好时间的定时炸弹，说爆炸就爆炸。 刚开学的语文课，同学们纷纷举手
34、答题，且准确率极高。此时，你看李老师，就像春风中的柳絮，姿态轻盈，似要翩翩起舞；又像香甜的棉花糖，给人一种酥软的感觉。突然，旁边有两位同学在交头接耳，我和同桌都认为老师会睁一只眼闭一只眼，这件事也就过去了。但李老师“定时性能”触发了，说爆就爆。一眨眼，那位温柔的“棉花糖”老师，变成了暴怒的“母老虎”，狠狠地瞪着他们，视线一刻也不离开他俩，恨不得用眼神“杀死”他们。这两位同学似乎意识到了自己“身处险境”，便乖乖把坐姿放端正，不说话了。雨过天晴，李老师又变成了原来楚楚动人的模样，让我误以为老师有双重人格。后来啊，同学们都不敢在语文课堂上随意说话、开小差啦，生怕触发这枚“定时炸弹”，说爆就爆了。 虽
35、说我们的李老师偶尔会“爆炸”，但大家都知道这是为我们好，她为我们付出了很多很多，我们都希望她一直是楚楚动人的模样，永不“爆炸”。【第二单元考点提示】1. 阅读要有一定的速度。2. 背诵“日积月累”中关于珍惜时间的名言。3.搭石：能结合相关语句，体会乡亲们的美好情感。4.将相和：能说出课文的主要内容，并结合具体事例分析人物形象。5.什么比猎豹的速度更快：借助关键词句读课文，能按照运动速度的快慢排序。6. 学习快速默读课文的方法，并在学习中主动实践。7. 写出语句的主要意思。(语文园地)8. 能结合具体事例写出人物的特点。第三单元9、猎人海力布【注意字音】酬谢(chu) 珍宝(zhn) 叮嘱(zh
36、) 崩塌(t) 迟延(yn) 后悔(hu) 发誓(sh) 谎(hun)话避难（nn） 催（cu）促 扶老携幼（xi) 震(zhn)天动地 狂风怒(n)号(ho)【形近字】珍(珍宝) 叮(叮嘱) 塌(崩塌) 谎(谎话) 延(延长) 悔(后悔)诊(诊断) 盯(盯住) 蹋(糟蹋) 慌(慌张) 廷(朝廷) 诲(教诲)【积累词语：(飞)禽(走)兽 (大)(吃)一惊 千(真)万(确) (原)(原)本本乌云(密)(布) 狂风(怒)(号) (倾)(盆)大雨 (震)天(动)地【重点句段】海力布听到这个消息,大吃一惊。他急忙跑回家对大家说:咱们赶快搬到别处去吧这个地方不能住了!大家听了感到很奇怪,住得好好的,为什
37、么要搬家呢?尽管海力布焦急地催促大家,可是谁也不相信他。海力布急得掉下了眼泪,说:“我可以发誓,我说的话千真万确。相信我的话吧,赶快搬走!再晚就来不及了!有个老人对海力布说:海力布,你是我们的好邻居,我们知道你从来不说谎话。可是今天你让我们搬家,你总得说清楚哇。咱们在这山下住了好几代啦,老老小小这么多人,搬家可不容易呀!海力布知道着急也没有用,不把为什么要搬家说清楚,大家是不会相信的。再一迟延,灾难就要夺去乡亲们的生命。要救乡亲们,只有牺牲自己。他想到这里,就镇定地对大家说:今天晚上,这里的大山要崩塌,洪水要淹没大地。你们看,鸟都飞走了。接着,他就把怎么得到宝石,怎么听见一群鸟议论避难,以及为
38、什么不能把听来的消息告诉别人,都原原本本照实说了。海力布刚说完,就变成了一块石头。大家看见海力布变成了石头,都非常后悔,非常悲痛。他们含着眼泪,念着海力布的名字,扶着老人,领着孩子,赶着牛羊,往很远的地方走去。他们走在路上忽然乌云密布，狂风怒号,接着就是倾盆大雨。半夜里,只听一声震天动地的巨响，洪水涌了出来，把他们住的村子淹没了。(1)用横线画出海力布劝乡亲们搬家的话,从中可以体会到他心情的变化为:急切焦急一镇定。(2)海力布知道自己如果把鸟儿的话说出来,就会变成石头,但是为了救乡亲们,最终他选择了说出真相，牺牲自已,这表现了他舍己救人的精神。(3)选段中画波浪线的句子是环境描写,表明环境在短
39、时间内就变得十分恶劣,这一结果验证了海力布的话,从侧面表现了海力布舍己救人的高尚品质。【篇章整体】1.本文主要写了猎人海力布为了救乡亲们,不惜牺牲性自己,变为一块石头的故事,表现了海力布热心助人、舍已救人的精神。故事的起因:海力布救了龙王的女儿小白蛇,小白蛇要报答他。故事的经过:海力布得到了龙王的宝石并利用宝石救了乡亲们,自已却变成石。故事的结果:乡亲们得救了,人们世世代代纪念海力布。3. 课文主要写了海力布的三件事:(1)打猎时救了一条小白蛇:(2)从龙王那里得到了一块能让他听懂各种动物说的话的宝石:(3)利用宝石救了乡亲们,自己却变成了石头。4. 形容人优秀品质的成语： 大公无私、舍己为人
40、、高风亮节、光明磊落10、牛郎织女(一) 叶圣陶【注意字音】嫂子(so） 稀罕(han) 监狱(y) 酿酒(ning)车辆（ling） 妻(q)子 好歹(di) 纱(sh)衣爹娘（ning） 挨着(i) 游泳(yng) 结(ji)婚无拘(j)无束(sh) 相依为命(mn) 眉开眼笑【形近字】郎(新郎) 纱(纱布) 歹(好歹) 趟(走一趟) 泳(游泳) 辈(前辈)朗(朗读) 沙(沙子) 夕(夕阳) 躺(躺下) 咏(歌咏) 悲(悲剧)【重点句段】牛郎照看那头牛挺周到。一来是牛跟他亲密;二来呢,他想,牛那么勤勤思恳地干活,不好好照看它,怎么对得起它呢?他总是挑很好的草地,让牛吃嫩嫩的青草;家里吃的干
41、草,筛得一点儿土也没有。牛渴了,他就牵着它到小溪的上游,让它喝干净的水。夏天天气热,就在树林里休息;冬天天气冷,就在山坡上晒太阳。他把牛身上刷得干干净净,不活一点儿草叶、土粒。夏天,一把蒲扇不离手;把成群乱转的牛虻都赶跑了。牛棚也打扫得干干净净。在干干净净的地方住,牛舒服,自己也舒服。(1)选段的中心句是:牛郎照看那头牛挺周到。这自然段从老牛的吃、喝、休息、卫生等方面表现了牛郎对老牛的照顾挺周到。从中可以体会到牛郎是一个勤劳能干、心地善良的人。(2)描写牛郎照顾老牛的动词有:挑、筛、牵、刷、赶、打扫,通过一系列的动作描写,具体表现了牛郎对老牛的关心、照顾,表现了牛郎和老牛之间的亲密关系。【篇章
42、整体】本文生动地讲述了牛郎与老牛相依为命,以及在老牛的帮助下,他与织女相识并结为夫妻的故事。表达了人们对美好生活的向往。11、牛郎织女() 叶圣陶【注意字音】依偎(wi) 衰老(shui) 珊瑚( shn) 拗不过(ni)【篇章整体】1. 这篇课文写牛郎织女男耕女织,过着幸福美满的生活。王母娘娘知道后,拆散了他们,用玉簪划出天河将他们隔开。从此,牛郎织女隔河相望,只能每年农历七月七日在鹊桥相会。故事表达了勤劳善良的劳动人民对美好生活的追求,同时也表达了人们对破坏美好生活的专制者的憎恨。2. 民间故事中经常有很多不可思议的地方，如，老牛突然会说话，它知道织女何时会下凡。田螺姑娘中田螺在夜里会变成
43、姑娘，天亮时又悄悄回去。孟姜女哭长城中孟姜女哭了三天三夜哭垮了长城。这些不可思议的地方增加了作品的神秘色彩，更吸引了读者。3. 牛郎织女梁山伯与祝英台孟姜女哭长城白蛇传并称为我国四大民间故事。民间故事一般都表达劳动人民对美好生活的向往。4. 牛郎织女让我们认识了忠厚老实的牛郎，心灵手巧的织女，心狠手辣的王母娘娘。5. 课文前面老牛说“碰到什么紧急事，你就披上我的皮”后面牛郎披上牛皮向天上飞去。这种写法叫伏笔照应法，前面埋下伏笔后有照应，使得文章结构严谨，一脉相承。6. 写到牛郎织女的古诗句：天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星。 杜牧秋夕如今直上银河去, 同到牛郎织女家。 刘禹锡浪淘沙口语交际：讲民
44、间故事1. 讲民间故事注意点把握故事梗概，力求讲的准确。添加合理情节，力求讲得可信。把握语言节奏，力求讲得清楚。加上体态语言，力求讲得生动。2. 根据提示，写出民间故事的名字许仙 白素贞 小青 断桥 白蛇传仙女救难 槐树证婚 董永 天仙配化蝶 学堂 女扮男装 殉情 梁山伯与祝英台牵牛星 河汉女 喜鹊 七夕 牛郎织女哭倒长城 千里寻夫 秦始皇 孟姜女哭长城语文园地三【词句段运用】1. 俗语是群众创造并在群众中流传的语言，简练形象，大多反映了人民的生活经验和愿望。这些俗语最大的特色就是形象，使得描写生动活泼。如：鼻子气歪了，前怕狼后怕虎，一个巴掌拍不响，打开天窗说亮话，吃水不忘挖井人。2. 成语是语言
