1、1 课时教学设计课时教学设计 学校： 年级：一 人数： 日期： 学科：美术 课题：3汽车的联想 课型：造型.表现 教师： 教学目标： 1.知识与技能 知识： （1)通过学习，了解汽车既是现代生活的交通代步工具，也是人们 工作中重要的生产工具。 （2)学生通过观察分析，了解汽车的种类、结构及其 功能。 技能： （1)学习用不同形状组合、描绘出不同的汽车。 （2)学习汽车联想 的方法，能创造性地表现汽车形象。 2.过程与方法 (1)通过合作探究学习，引发学生观察、思考、想象、创意构想，运用基 本形的组合，创造性地表现汽车形象，发挥学生的想象能力和创造能力。 (2)鼓励学生大胆介绍自己的作品及设想，
2、发展学生的合作能力及语言表 达能力。 3.情感、态度和价值观 (1)在艺术实践活动中，发挥学生的个性，培养学生敢于创新、大胆表现 的能力。 (2)增强学生遵守交通规则的意识，做遵纪守法的好公民。 (3)培养学生观察生活、热爱生活的情感。 教学重难点： 重点： (1)运用基本形组合的方法表现各种汽车，并能创造性地表现汽车形象，体验 造型表现的乐趣。 (2)以个人或小组合作的形式创作“汽车联想”的作品，并把自己的设想介绍 给同学们。 难点：通过观察、记忆和想象，创造性地表现出汽车的生动画面。 教具学具：多媒体，课件，范画，绘画用具 教学过程 环节 问题与任务 时 教师活动 学生活动 课前 准备 导
3、入 新课 讲授 新课 依据低年 级学生的年 龄 特点，运用 歌曲形式， 激发学生的 学习兴趣。 了解生活中 的各种代步 工具车、生 产工秦车及 1 2 12 1.教师：同学们，你们一定很 爱听歌曲吧。今天老师就给你 们带来一首好听的歌曲小司 机 问：歌曲中的小司机神气的开 着什么？ 2. 板书一汽车。 3. 1 欣赏、提问。(1)问：在我们 的生活中，你都见过什么样的 车？它们都能为我们做什么？ 展示课件。 聆听，思考，猜汽 车。 学生发言汽车 介绍不同功能的 车。 2 财能。 激发学生热 爱生活的情 感。 通过有目的 地观察，使 学生能更好 地把握观察 对象的视觉 艺术特征。 了解汽车的 结
4、构，为进 行汽车的联 想和艺术创 作作铺垫。 培养学生善 于观察、勤 于思考的良 好习惯。 在观察、思 考、分析的 过程中，培 养学生的观 察能力。 培养学生善 于观察、勤 干思考的良 好习惯。 弘扬民族精 神，培养学 生热爱祖国 的情感。 拓宽学生视 野，丰富学 生的感知经 提问：老师这里还有一些车的 图片，你见过这样的车吗？ 2.分析汽车结构。 (1)问： 不同功能的车， 它们的 外形一样吗？ (2)展示汽车玩具模型， 引导学 生观察分析汽车的结构是由哪 几部分组成的。 3.探究汽车的表现方法。 (1)问： 汽车的各个部分可以用 什么形状概括呢？它们都是由 哪些基本形组成的？ (2)教师白
5、板演示 6.欣赏造型新颖、美观的现代 汽车。 总结:随着社的进步和科学技 术的发展，人们从没有停止对 汽车的联想， 他们不断地创新， 各种新奇的设计令我们耳目一 新！ （展示造型新颖、 美观的汽 车图片。 ） 7.引发学生的思考。 (1)汽车给我们的生活带来了 方便， 同时也带来了许多问题。 你们知道有哪些问题吗？ 同学们，你们所提到的这些 问题，是我们在设计汽车时不 得不考虑的，展示环保汽车。 教师通过课件展示充电汽车、 以氢气为燃料的汽车、太阳能 汽车 教师:瞧！ 你见过设计师设计的 环保汽车吗？ 9 教师讲解。 教师：看了这么多造型美观、 功能奇特的汽车，我对汽车也 产生了丰富的联想(板
6、书 联想)，我要把它画下来。 教师边示范边讲解： 小鸟汽车、房子汽车等等 我联想到汽车是椭圆形的，画 上弧线，这是车灯。你们看它 的外形像什么？对了！像一顶 学生通过观看课 件，说出汽车的种 类名称及功能。 思考、回答。 观察、分析，回答： 车窗、车身、车 轮、车灯 欣赏。 观察、思考，补充 相关姐只。 学生:比以前更加 舒适了，不怕刮风 下雨了。 学生思考、总结： 欣赏、思考。 思考如何添加细 节，体现汽车的特 殊功能。 欣赏，了解完整的 创作过程。 3 学生 实践 作业 展评 课后 延伸 验，增强环 保意识。 培养学生的 表现能力及 创造能力， 体验造型活 动的乐趣。 鼓励学生大 胆展现自
7、 我，增强自 信心。 培养学生的 审美能力。 通过互评， 发现他人的 闪光点。 20 3 2 帽子。 2.教师小结： 同学们，今天我们对汽车展开 了丰富的联想，并用艺术的形 式画出了心中汽车的形象。也 许，现在的科学技术还没有发 展到同学们所联想的雜，但我 相信未来的汽车一定会更美 观、更环保、更安全，更智能 化你们神奇的想象也会在不久 的将来成为现实的！ 学生进行艺术实践活动。 1.将自己创作的作品贴黑板上 2.自评:介绍自己的作品， 说说 自己的思路。语言表达自己的 观念。 3 评一评哪辆汽车造型新颖、 功能独特。 展示不同方法表现的汽车 1.欣赏同龄学生的 作品，分析同学 们是怎样对汽车进 行联想的，他们又 是 怎样表现的。 2.说一说自己喜欢 哪一幅作品，为什 么。 学生构想。 思考、想象，形成 创意。 学生交流，谈谈自 己的设计想法。 学生欣赏 板 书 设 计 3汽车的联想 形状 色彩 作 业 训 练 用你喜欢的形式画出了心中汽车的形象。 教学 反思
