1、16.自己做玩具基本信息年 级一年级教科书版本及章节人美版第16课学习领域/模块设计应用单元教学设计单元学习主题旧物改造主题1.单元教学设计说明义务教育美术课程标准（2011年版）指出：“现代社会需要充分发挥每个人的主体性和创造性，因此，美术课程特别重视对学生个性与创新精神的培养，采取多种方法，帮助学生学会运用美术的方法，将创意转化为具体成果。”旧物改造这一主题注重学生创新精神的培养，学生通过对生活中常见的旧物、废物，运用巧妙的设计思维，并通过美术的表现方法，将原本普通的物品赋予新的生命，产生新价值。本单元围绕旧物改造这一有意义的形式展开，学生图像识读、文化理解、审美判断、创意实践、文化理解的
2、素养及相关能力得以提升。本册第8课撕纸真有趣属于造型表现领域，在美术课上第一次正式利用旧物废纸这一媒介进行艺术表现，在撕纸创作中渗透了旧物再利用这一环保理念，为后面课程做好铺垫。第16课自己做玩具属于设计应用领域，利用废旧材料设计制作有简单组合和装饰的玩具，强调发挥出材料、结构、功能、装饰等特质，对旧物改造的难度增加，不仅锻炼设计能力，还需要重视表现方式。第17课给瓶子穿彩衣同样属于设计应用，利用彩纸、彩泥或废旧材料，对本身也是废品的瓶子进行装饰设计，为废旧物品创造二次生命。本单元以杜威“新三中心论”为指导理论，以学生为中心，学生根据已有废旧材料，可以自主地参与设计与制作之中来，将自己的奇思妙
3、想结合美术技法表现出来，并从实践中不知不觉地养成勤俭节约、爱物惜物的美好品德，不断获取设计和美术表现相关知识，不仅是对废旧物品的改造，更是对生活、生长和经验的改造。2.单元学习目标与重点难点知识与技能：学习常用的旧物改造方法，形成对旧物改造的认知，利用废旧材料通过剪、卷、绘等方法设计制作作品。过程与方法：在学习过程中，能不断发现废旧物品的利用价值，从其形状、材质和颜色入手，进行简单的设计，并表现出来，体验设计和制作活动的乐趣。情感、态度和价值观：（1） 学生观察生活、热爱生活的好习惯得到激发，巧妙地利用生活中的废旧物品，培养简单的设计思维。（2） 培养爱物惜物的精神，不随意乱丢废品，树立环保意
4、识。重点： （1）借助简单的工具，尝试对材料拼摆、剪、贴、粘、组合的方法。（3）体验运用废旧材料进行设计或创作。难点：（1）如何将废旧材料的巧妙构思。（2）如何将好想法充分表现。3.单元整体教学思路（教学结构图）强化铺垫装饰基础铺垫平立面转化课时教学设计课题自己做玩具课型新授课 章/单元复习课 专题复习课 习题/试卷讲评课 学科实践活动课 其他1.教学内容分析本节课教学内容属于“设计应用”领域，不仅要有巧妙的创造性思维，将废旧材料设计成有趣的玩具，也要重视美术表现能力，能够制作出好看的玩具。学生欣赏教材中多种多样的民间玩具，了解玩具的功能，不同材料在玩具中的应用，进而转换到自己设计玩具的方案之
5、中，体会手工制作的不易。在材料选择方面，以废旧物为主体，巧妙利用其材质、形状进行思考，并加以改造。回顾之前所学如何使用剪刀、巧用废纸、色彩搭配等技能，制作出一件有简单组合和装饰的玩具。 2.学习者分析在设计思维方面，学生通过包书皮、让动物站起来、小花垫等课有了很好的锻炼，积累了一些经验，有助于本课的学习。在美术表现方面，经过一个多学习的美术学习，孩子以基本掌握纸工操作的基本技法，在实践中还需不断强化。学生正处于乐于玩玩具的阶段，这一心理特征会激发其对本课的兴趣，并努力尝试设计出自己喜爱的玩具。当今，学生们接触到的都是现代化、具有科技含量的玩具，对于中国传统玩具基本是陌生状态，通过欣赏过去的玩具
6、，了解传统玩具相关知识，通过自己制作玩具，体会过去小孩自己动手做玩具的过程。3.学习目标确定知识与技能：学习玩具设计制作的方法，利用废旧材料通过剪、卷、绘等方法设计制作一件有简单组合和装饰的玩具。过程与方法：在学习过程中，能从废旧物本身的形状、材质和颜色入手，进行简单的设计，体验设计和制作活动的乐趣。情感、态度和价值观：（1）学生观察生活、热爱生活的好习惯受到激发，巧妙地利用生活中的废旧物品，树立环保意识。（2）学会交流，懂得谦让和分享，树立合作意识和创新意识。（3）学生了解玩具种类的丰富性，以及在当今玩具飞速发展的阶段，还有很多民间玩具需要我们传承。4.学习重点难点重点： （1）建构玩具的形
7、状、颜色和材料的质感。（2）学会借助简单的工具，尝试对材料拼摆、剪、贴、粘、组合的方法。（3）体验运用简单的材料设计制作玩具。难点：（1）废旧材料的巧妙使用。（2）巧妙的构思，设计一件新颖的玩具。5.学习评价设计（1）请同学携作品上台随着音乐一起展示，配合动物合唱比赛的情境。（2）台下的同学扮演小观众、小评审，选取代表对台上选手评一评。教师小结：同学们回家时还并大方地介绍给给家长或弟弟妹妹，并邀请他们玩一玩，交流玩后体验。6.学习活动设计教师活动学生活动环节一：玩具体验 引入新课教师活动1（1） 玩一玩提前将教具一次性纸杯制作动物玩偶摆放在学生课桌上。 大家有没有注意到，今天课桌上多了一些小动
8、物玩偶呀？大家可以同桌为一组，可以伴随着音乐，一起来玩一玩。这些玩具都是由老师亲手制作的，你们能看出我都用了哪些材料么？是的，大家一下就猜出来了，今天我们就来体验，自己做玩具！给出板书：自己做玩具。（2）传统玩具欣赏请打开课本第38页，我们先来欣赏几件爸爸妈妈小时候的玩具：用木板制作，像皮影一样关节可以动的刀马戏人、可以拉动的泥玩具车张仙、可以点头的陶瓷山羊玩具，在过去，小朋友的好多玩具都是手工制作的，今天我们也自己给自己做个好玩的玩具吧！学生活动1学生体验小动物玩偶。学生答：纸杯、彩纸。活动意图说明： 开门见山，直入玩具主题。学生亲身体验小动物玩具，充分调动其兴趣，并主动引发好奇心，探究如何
9、制作此类玩具。环节二：创设情境 提出要求教师活动2动物王国马上要召开一场合唱比赛，小猫、小鸡、小猪、小鸭等小动物都积极报名，我们接下来，要选择一个你喜欢的小动物，一起把它设计出来，并帮助它顺利登上比赛的舞台，好不好？但今天有个小挑战，因为老师发现其他班级小朋友有一个现象，把没用完的大块彩纸随意丢进垃圾桶，造成浪费。老师有个小小的要求，我们要有节约使用材料的意识，今天就用1个纸杯和1小块彩纸来制作出好玩的动物玩具，你们觉得可行么？展示材料：四分之一大小A4彩纸。实践出真知，我们一起来试试看吧！学生活动2学生：好！学生：太难了吧，应该不可行。活动意图说明： 创设动物王国举办合唱比赛这一情景，学生积
10、极投入到方案构思之中。通过出示有限的材料，学生的好奇心充分被调动。环节三：教师示范 谜底呈现教的活动3（1）做脸型我们首先要给小动物用纸做一个圆圆的脸，可老师忘记带圆规了，你们可以帮帮我怎么才能画出一个非常正的圆吗？你们真是太棒了，帮老师解决了难题，那我就按照你们的方法，来做一个圆脸。那为了利用好这张小小的纸，我先在一个角落画出圆形，并剪下来，这样还能剩下一大块纸。并展示将圆画中间的纸。剪下圆脸，抹白胶贴在倒扣的杯子上。除了圆形的脸之外，我们还可以选择其他基本形，如：方形脸、三角形脸、扇形脸等。板书：1.做脸型。（2）张大嘴参加合唱比赛，一张灵巧的嘴很重要，谁知道小动物的嘴是如何做出来的呢？对
11、，我们要先找好嘴在脸上的位置，黑板演示：嘴在圆脸上的位置线，用彩粉笔标出。然后，从头部中线出，将纸杯纵向捏一下，形成一个竖痕。然后用剪刀在嘴的位置上横向剪出一个小口，再将剪刀伸进口里，分别向左、向右剪，注意要留出一小条脖子作为连接点，不能剪开。板书：2.张大嘴。（3）加特征现在我们的小动物玩具可以自由张嘴了，那如何能看出你做的是什么动物形象呢？非常棒！我们通过特征能分辨出小鸡、小鸭、小猫等动物的样子，那么我们来猜一猜，这是什么动物？黑板演示：3个圆脸上画出长耳朵、椭圆鼻子、长胡须。大家都能准确地抓住小动物们的特征，我们接下来把特征剪下来。我想要两个一样长的兔子耳朵，可我怎么画都不一样，改怎么办
12、啊？谁能帮老师出出招？那老师用你们的方法试一下，看看能不能剪出两只一样长的耳朵来。看，我果真剪出一样长的耳朵了，我要立刻贴在小兔子的脸上。咦？感觉有点不对劲，你们觉得是哪里出问题了呢？好，那我再做一个，这么大可以吗？总算合适了，多亏有了你们这群小帮手老师才能顺利做好。之后，我们还能给小兔子加上大板牙、鼻子、三瓣嘴、眼睛，可以给它设计出不同的眼神，让它更具体。板书：3.加特征。（4）加装饰最后，我们小动物上台前，可以给它加一些小装饰，比如小花、蝴蝶结等。还可以用剪下来的碎纸屑，贴在杯子空白处做花纹，做到一点也不良费材料。板书：4.加装饰。学的活动3学生答：把杯子扣在纸上，比着画一个。学生发现从角
13、落画圆更省纸。学生答：用剪刀把纸杯上面剪个口。学生答：加上它的特征。学生：兔子、猪、猫。学生：用对折的方式，画一个，就能剪出两只一样的了。学生：做的太小了。学生：这样可以。活动意图说明：通过教师示范，形象直观地学习制作步骤，解决难点。环节四：设计实践 制作玩具教师活动1提出制作要求，仅用1个纸杯和A4彩纸的四分之一，制作出一个动物形玩具不能浪费材料，谨慎使用剪刀，用完后放置安全区域。教师巡视，发现学生的优点，口头表扬。及时发现学生的不足，引导其改正。学生活动1设计并制作出自己的动物玩具。活动意图说明： 在实践中检验自己的设计能力和表现能力，并与周围同学相互学习。7.板书设计8.作业与拓展学习设计作业：仅用1个纸杯和A4彩纸的四分之一，制作出一个动物形玩具。拓展：欣赏老师制作的全身小动物玩具，将现有玩具进行再设计。阅读教材39页，学生欣赏旧手套、袜子、矿泉水瓶、牛奶盒等不同形式的旧物改造玩具，起到借鉴作用，启发今后的设计制作。9.特色学习资源分析、技术手段应用说明以合唱表演为情景，并以表演的形式进行展示评价，学生在课程过程中一直着手于制作出形象有趣的动物玩具，不断思考，课程连贯。以四分之一A4大小的纸张作为材料，则充满挑战，学生的设计能力、节约意识、环保观念得到强化。教具的制作参考了扁平化的插画，巧妙融入到纸杯玩具之中，达到清新可爱的风格。10.教学反思与改进
