1、 第二学期青年教师基本功暨师徒验收课展示第二学期青年教师基本功暨师徒验收课展示 画蘑菇教学设计 学校： 骨干级别： 非骨干 学科： 美 术 年级： 一年级 姓名： 基本信息基本信息 姓 名 学 校 学 科 美 术 联系电话及邮箱 年 级 一年级 教科书版本及章节 人美版一年级下册第五课 学习领域/模块 造型表现 单元教学设计单元教学设计 单元学习主题单元学习主题 联想与创新 1. 单元教学设计说单元教学设计说明明 本课属于“造型表现”学习领域，与本册第 3 课汽车的联想 、第 4 课漂亮的童话 城堡同属创新单元。根据美术课程标准要求，针对一年级学生的年龄特征要求学生尝试 使用简单的工具进行创作
2、， 不要求专业美术知识的掌握， 旨在培养这个年龄段学生在美术 活动中大胆自由的表现，以体验学习乐趣、表现生活中的见闻，表达自身的直观感受。 2. 单元学习单元学习目标目标与重点难点与重点难点 （1）本单元教学内容以“造型表现”为主，旨在通过观察欣赏图片及教材中的范作， 激发学生进行联想，大胆直接的进行绘画表现，将生活中的印象转化为笔下的作品，运用 概括基本型的方法表现生活中的事物， 并在启发引导下能够大胆创新， 表现新的创意和思 路，体现作品的新颖和独特性，能够体会到绘画带来的成功感。 （2）作品在创新的基础上要真实联系生活实际，造型准确、表现方法合理，能表现出作 品的层次感和画面的构成感，画
3、面内容具有明显的主题特征。 3. 单元单元整体整体教学思路（教学结构图）教学思路（教学结构图） 课时教学设计课时教学设计 课题课题 画蘑菇 课型课型 新授课 章/单元复习课 专题复习课 习题/试卷讲评课 学科实践活动课 其他 1. 教学内容分析教学内容分析 本课侧重引导学生学习如何表现画面的前后遮挡关系， 利用蘑菇的形象进行联想， 通过大 胆想象，创造出有趣的事物。注重引导学生体验造型活动的乐趣，培养学生敢于创新与表 现的精神，通过赏析图片及作品，引导学生了解蘑菇的种类及外形特点，并能运用蘑菇形 象进行联想。教师需要在分析讲解图片环节加强学生对“遮挡关系”的认识和表现方法， 能够做的有创意的完
4、成绘画作品，并在评价交流中提升学生课堂学习的兴趣。 2. 学习者分析学习者分析 根据一年级学生的年龄特征对生活中常见的蘑菇已有认知， 能够用简练的语言形容蘑菇的 外形、颜色特点，会运用简洁的线表现蘑菇的造型。本年龄阶段的学生具有丰富的想象力 和探索欲， 大部分学生能够在教师的引导下大胆的尝试绘画， 也需要教师通过作品赏析和 示范体会表现技法和绘画步骤。 画面的组织和构成是多数学生会遇到的难题， 也是本课需 要解决的重点内容， 蘑菇的大小及前后左右的遮挡关系比较容易混乱， 需要直接示范讲解。 导入 新授 实践 评价总结 3. 学习目标确定学习目标确定 知识与技能 （1）通过本课学习，了解蘑菇的种
5、类、外形特点，学习如何表现画面的前后遮挡关系， 能利用蘑菇形象进行联想。 （2）通过对蘑菇外形展开联想，培养学生的形象思维能力及想象能力。 过程与方法 （1）学生在探究活动中认识到事物前后遮挡的关系，表现出有层次的画面。 （2）通过作品的赏析，启发联想，激发学生的创新意识，激起学习的兴趣。 情感、态度和价值观 调动学生积极、主动地参与课堂教学，通过体验探究、发现的愉悦，激起学生美术学习的 兴趣。 4. 学习重点难点学习重点难点 教学重点：探究了解蘑菇的外形特点，以蘑菇为原型展开联想。 教学难点：利用前后遮挡关系，表现有层次的画面。 5. 学习评价设计学习评价设计 （1）作品画面有层次，能够表现
6、出前后遮挡关系。 （2）想象力丰富，画的蘑菇造型有创意。 6.学习活动设计学习活动设计 教师活动教师活动 学生活动学生活动 环节一：环节一： 教师活动教师活动 1 一、导入： 1.欣赏视频，说一说你在视频中发现了 什么？ 2.出示课题画蘑菇 ，并进一步 分析蘑菇的结构，出示板书。 学生活动学生活动 1 1. 观察视频，体会蘑菇的生长过程，用简洁的 语言表达。 2. 观察体会蘑菇的结构，了解各部分的名称。 活动意图说明：活动意图说明：视频导入，直观易懂，使学生了解蘑菇的生长方式，进而学习蘑菇的结 构特征。 环节二：环节二： 教师活动教师活动 2 二、二、新授 1. 认一认生活中常见的可食用的蘑
7、菇，并试着猜出它的名称？ 2. 试着画一画你认识的蘑菇形象。 3. 观察图片中的蘑菇，说一说蘑菇的 外形、色彩特点？ 4. 在试画的蘑菇造型的基础上添画具 有遮挡关系的蘑菇形象。 5. 观察蘑菇的造型你能想象到生活中 的那些形象？ 6. 示范蘑菇的画法，讲解遮挡关系的 表现方法。 学生活动学生活动 2 1. 观察并联系生活所见猜出蘑菇种类，如平 菇、香菇、金针菇等 2. 学生在 1 分钟尝试画蘑菇的造型。 3. 用形象的语言描述图片中的蘑菇，感受蘑菇 的不同形状特征。 4. 在已画的蘑菇造型上添画遮挡关系的蘑菇 造型。 5. 学生交流、探索、结合生活中的认知展开联 想。 6. 尝试绘画，表现有
8、遮挡关系的蘑菇造型。 活动意图说明活动意图说明：通过分析、交流进一步了解蘑菇的特征，通过图片激发学生对蘑菇造型 的想象，示范绘画方法，启发学生表现蘑菇的形式。 环节三：环节三： 教教师师活动活动 3 三、实践创作 1.根据蘑菇进行联想，画一幅有前后遮 挡关系的创作画。 2.巡视辅导，协助学生进行创作。 （要点：遮挡关系在画中的表现，利用 蘑菇的造型表现新颖的形象。 ） 学学生生活动活动 3 绘画练习，以新颖的造型和想象表现以蘑菇为 主题的作品。 活动意图说明活动意图说明：确定主题，让学生大胆地进行创作体验，并随时解决学生在绘画过程中 遇到的问题。 环节环节四四： 教师活动教师活动 4 四、展示
9、评价、总结 1.作品画面有层次，能够表现出前后遮 挡关系。 2.想象力丰富，画的蘑菇造型有创意。 3.总结所学，提出课后延学内容。 学生活动学生活动 4 1、学生互评、自评。 2、谈一谈自己的创作体会。 活动意图说明：活动意图说明：在评价环节体会分享作品的美感，评析作品的内容，提高学生对绘画的 理解和审美认识。 6. 板书设计板书设计 画蘑菇画蘑菇 蘑菇的结构：菌盖、菌褶、菌柄 蘑菇的种类：香菇、平菇、金针菇等。 。 。 8. 作业与拓展学习设计作业与拓展学习设计 1、结合本课所学内容，查阅科普书籍，了解更多关于蘑菇的知识。 2、上网查阅资料，了解更多有关蘑菇的奇闻趣事。 9. 特色学习资源分
10、析、技术手段应用说明特色学习资源分析、技术手段应用说明 多媒体互动教学、ppt 课件、实物投影，图文并茂，学生可以直观感受蘑菇的特点，在教 师的示范引领下体验绘画的步骤与方法，提高课堂的实效性。 10. 教学反思教学反思与改进与改进 本节课教学内容设计较为丰富， 学生能够在活动中体会学习画蘑菇的方法， 了解蘑菇 的造型特征，并在作品中表现蘑菇的遮挡关系，在轻松愉悦的氛围中进行学习活动。从学 习效果层面看，依然还有很多可以改进提升的环节及方法，列举如下： 首先，从学生作品的呈现上反映出表现形式的单一，可以在绘画准备材料方面入手， 比如说提供砂纸或者刮画纸等不同的媒材， 便会在展示环节出现更多风格
11、样式的作品； 也 可以在课前布置预习作业， 在家长的帮助下学习了解蘑菇的基础上， 尝试创新的方式表现 蘑菇，并在课上与同学们展示交流学习成果，丰富拓展学习的宽度。 其次，在学生尝试绘画活动中，应该插入教师示范教学或画家表现蘑菇的动态视频， 使学生在模仿的基础上快速掌握准确的造型方法， 避免出现知道造型特点却不知道该如何 按步骤方法作画的问题， 发现还是有部分学生存在顾虑， 不敢大胆动笔表现自己心中的想 法，这方面需要教师在活动中不断的引导、鼓励来提升学生的绘画信心。 最后， 在评价过程中应该加入小组讨论总结汇报的方式， 使评价方式更具有探究性和 交流性； 也可以加入评价与添画修改完善相结合的形式， 使学生能够在交流中获取新的收 获，在绘画技法上有进一步的提高。 通过本节课的准备、教学、展示，使我体会到“学无止境，艺海无涯”的深刻道理， 每一堂课会持续涌现出新的思路和方法。 在教中学， 从生活中不断学习提升自身的综合素 养， 是一个教育工作者永恒的信仰， 教与学我们永远在路上。 从学生那渴望求知的眼神里， 也使我深切体味到作为一名教师身上所肩负的责任和使命，用心、专注、努力才对得起这 份工作所给予的价值，以一颗恒心奔跑在教育岗位上。
