1、自画像 TPC 教学活动(教案)设计 学习领域 美术 教材来源 人美版 主题名称 自画像 教学对象 一年级 设计教学 教学时间 40 分钟 教学资源 人美版一年级教材+TBL 智慧教室（学生每人一个反馈器、每小组一个平板） 能力指标 能熟练掌握拍照、飞递功能 教学目标 知识与技能知识与技能：了解人体头部的不同特点，学习细致地观察、大胆运用绘画 方法表现总结的脸形、五官、发型的特点。 过程与方法：过程与方法：在观察、体验中引导学生学习观察、表现方法，提高观察能 力和线条造型表现力。 情感情感、态度和价值观、态度和价值观：通过观察、表现自己，培养学生的美术学习兴趣。 教学模式 教学流程 (P、C)
2、 时间 科技应用 (T) 教学评量 (P、C) 课程说明 教学重点：观察、分析结合脸形、五官、发型大胆 地表现自己。 教学难点：抓住人物特征和特点进行表现。 一、一、猜人游戏导入猜人游戏导入 1.今天老师给大家带来一份礼物，你们想看看 吗？（展示一张被蒙住的老师自画像） 2.你是怎么认出来的呢？ （通过脸形、五官、发型） （板书） 小结小结： 每个人的脸形、 五官、 发型都有自己的特点， 今天我们就来学习怎样为自己画一幅 自画像（板 书） 3 -4 分 钟 计分栏 调动学生 兴奋度， 激发学习 兴趣。 二、二、观察分析观察分析 1.瞧！在这里著名画家徐悲鸿正等着大家来看 他画的自画像呢！仔细观
3、察他的照片，说一说 画家是如何运用（脸形、五官、发型）这三个部分 进行创作的？ （生说师画，如：鹅蛋脸、短头发、弯眉毛、 单眼皮） （画板书） 画家张大千爷爷也等不及给大家分享自画 像 ，这幅画的特点是？ （生：他夸张的大胡子+圆圆的脑袋，以及一 6 -8 分 钟 抢答 抢答 画家自画 像作品观 察分析给 学生带来 启示。 看到这幅画我们就感觉他很的开心） 画自画像我们 也要像大千爷爷学习夸张（板书）的手法。 2.你了解自己的长相吗？ A.请拿出题单，观察自己的照片； B.在题单中找到最接近自己长相特点的圈画 出来。 3.看看这两位同学在题单中找出的长相特点。 师点评是否找准，引导学会仔细观察
4、，除了用眼睛 看也可以用手摸，去感受。 4.师示范：自由选择一位，对照孩子题单进行 完整示范。 小小结结：想要画好自己就一定要认真观察自己的 长相特点，特别要关注五官表情哦，必要的时候像 画家学习运用夸张的手法。 计时器 2 分钟 题单拍照 上传 从身边出 发。培养 学生观察 能力,师 示范带领 他们找到 绘画方 法。 三、三、欣赏欣赏探究探究 这里有一些小朋友画的自画像， 我们一起来看 看吧！ （优秀作品和问题作业） 1. 先自己观察后投票选出最喜欢的一幅？ （柱状图分析投票结果得出大家都喜欢画 的美观或表情夸张的） 2 -4 分 钟 反馈器 投票 柱状图分 析 欣赏感 知，把握 技巧，避
5、免出现问 题。 2. 说明喜欢原因（翻牌抽人）？ （反之得票率低的那幅引导注意构图问题） 翻牌 智慧挑人 四、四、课堂实践课堂实践 1.要求： A 大胆勾画脸形; B 描绘五官和头发; C 运用线描的方法（可上色） 。 （撕或剪下来贴成一张小组合照） 2.不会的孩子跟着微课一起画自画像。 3.师巡视辅导，拍照上传优秀+问题作品互学。 4.小组为单位展示自画像（小组长拍照飞递） ， 所有小组集合成班级合照。 15- 20 分 钟 计时器 播放视屏 拍照上传 飞递 以鼓励为 主，多展 示，相互 学习。 5 5 五、五、评价评价 1.欣赏评述，小组拍照飞递上传。为你觉得画 的好的小组投票，选出优秀小
6、组。 2.你认为哪种方法更能使自己画出自画像？ A:观察脸形五官发型 B:五官发型观察脸形 总结：总结：我们画自画像要通过三个大方面去画，首先 学会认证观察，然后是抓特点，抓细节去刻画，必 要的时候用到夸张的手法。 5 分钟 投票 柱状图 及问即答 柱状图 提升学 习，欣赏、 评价的能 力。 板书板书 设计设计 课后课后 反思反思 1. 有的小朋友容易画小，平时多做一些画大的小游戏，让他们养成大胆作画 的习惯。 2. 评价环节太仓促，多看优课，学习名师如何点评，多多发挥学生主导的评 价活动。 3. 课上一定多示范，就特点明显的或大众的长相进行示范，边示范边口头说 明。 4. 多展示优秀作品，增加学生相互学习相互借鉴的频率。
