1、中考生物复习经验交流同安一中123内容内容营造良好的学习和复习氛围营造良好的学习和复习氛围根据实际情况，制定复习计划根据实际情况，制定复习计划根据复习计划，开展复习工作根据复习计划，开展复习工作4学生应试心理辅导学生应试心理辅导一、营造良好的学习和复习氛围一、营造良好的学习和复习氛围 生物学科被认为是所谓的生物学科被认为是所谓的“副科副科”，不受重视，不受重视 学生和家长，甚至是部分教师都没有意识到初二学生和家长，甚至是部分教师都没有意识到初二的生地考试对学生初三学习的重要影响，而且学的生地考试对学生初三学习的重要影响，而且学生在初二时也难以体会到升学考试的学习氛围。生在初二时也难以体会到升学
2、考试的学习氛围。如何营造良好的学习和复习氛围如何营造良好的学习和复习氛围 作为作为科任老师科任老师，从上学期接近期末时，就要经常创造紧张，从上学期接近期末时，就要经常创造紧张气氛。比如，跟学生解释八上期末为什么要多上八下的内气氛。比如，跟学生解释八上期末为什么要多上八下的内容呢？一进入初二下学期，就要将本学期，尤其前半学期容呢？一进入初二下学期，就要将本学期，尤其前半学期的教学计划，大概的告知学生，让学生心中有数，这样也的教学计划，大概的告知学生，让学生心中有数，这样也营造紧张的氛围。时间不等人。营造紧张的氛围。时间不等人。与与年级组长、各班主任年级组长、各班主任加强沟通、达成共识，共同营造良
3、加强沟通、达成共识，共同营造良好的氛围；当考试范围（白皮本）发到每个学生手中后，好的氛围；当考试范围（白皮本）发到每个学生手中后，通过召开通过召开家长会家长会，使家长获取有关信息及明确初二升学考，使家长获取有关信息及明确初二升学考试的重要性，争取家长对生物学科的支持等。对学生召开试的重要性，争取家长对生物学科的支持等。对学生召开动员大会或相关班会动员大会或相关班会，引起学生重视。，引起学生重视。二、根据实际情况，制定复习计划 当考试范围出来，及时根据学生的学情、课标、及复当考试范围出来，及时根据学生的学情、课标、及复习的内容、条件和时间等，制定一个切实可行的比较详细习的内容、条件和时间等，制定
4、一个切实可行的比较详细的复习计划，并每班张贴一份，让学生心中有数，能够自的复习计划，并每班张贴一份，让学生心中有数，能够自觉配合老师，做到教与学同步觉配合老师，做到教与学同步。学生的学情学生的学情（如学生的基础知识掌握情况、能力水（如学生的基础知识掌握情况、能力水平、学习方法、学习兴趣是否浓厚等）是我们进行平、学习方法、学习兴趣是否浓厚等）是我们进行复习教学的一个最基本、最重要的依据复习教学的一个最基本、最重要的依据三、根据复习计划，开展复习工作三、根据复习计划，开展复习工作 采取三阶段的复习方法：采取三阶段的复习方法：第一阶段主要第一阶段主要复习各章节复习各章节的知识点的知识点 第二阶段按第
5、二阶段按专题专题形式进行复习形式进行复习 第三阶段则以第三阶段则以总结反思总结反思为主为主第一阶段：主要第一阶段：主要复习各章节复习各章节的知识点的知识点立足课本，夯实基础立足课本，夯实基础 完成、掌握白皮本。完成、掌握白皮本。在适当的时间进行测试，再从测试所反馈的信息在适当的时间进行测试，再从测试所反馈的信息进行指导，这样既降低了复习难度，同时也帮助进行指导，这样既降低了复习难度，同时也帮助不同层次的学生根据自身情况有针对性的进行有不同层次的学生根据自身情况有针对性的进行有效复习。效复习。重视学法指导，让学生学会学习。重视学法指导，让学生学会学习。当然，为了促进学生能养成良好自觉的读书习惯当
6、然，为了促进学生能养成良好自觉的读书习惯，可建立一些制度来加强督促：如教师在上课时，可建立一些制度来加强督促：如教师在上课时随机抽查或小测，建立小组互帮互查制度等。随机抽查或小测，建立小组互帮互查制度等。第二阶段按第二阶段按专题专题形式进行复习形式进行复习加强训练、提高能力加强训练、提高能力1、重点概念：重点概念是各章节知识点的浓缩。2、识图填空，即图像信息题（结构图、曲线图图像信息题（结构图、曲线图及图表图）及图表图）：提高学生对课本插图的理解和运用能力。3、实验探究：对照实验、实验变量的理解第二阶段：第二阶段：解题的能力是需要在做题过程中培养出来的解题的能力是需要在做题过程中培养出来的，所
7、以教师可以先通过经典例题讲解，引导，所以教师可以先通过经典例题讲解，引导学生归纳出解题的一般步骤，再通过精选一学生归纳出解题的一般步骤，再通过精选一定数量的习题的练习及解题思路的自我分析定数量的习题的练习及解题思路的自我分析和交流，使学生之间相互帮促，从而达到学和交流，使学生之间相互帮促，从而达到学生群体能力的提高。生群体能力的提高。第二阶段：第二阶段：老师应注意：防止学生陷入题海之中，要老师应注意：防止学生陷入题海之中，要让学生明确，题目不是做的越多越好，要珍让学生明确，题目不是做的越多越好，要珍惜做每一道好题的机会，并要认真分析小结惜做每一道好题的机会，并要认真分析小结，举一反三，要争取，
8、举一反三，要争取“做一道题，会一类题做一道题，会一类题”。要重视解题方法和经验的总结。注意。要重视解题方法和经验的总结。注意培养学生的表达能力，要求学生在答题时要培养学生的表达能力，要求学生在答题时要书写规范、工整，表达正确、到位，层次分书写规范、工整，表达正确、到位，层次分明，要点清晰，重点突出，语言精练，少说明，要点清晰，重点突出，语言精练，少说废话。废话。第三阶段则以第三阶段则以总结反思总结反思为主为主总结反思、回归双基总结反思、回归双基 一是从题型得分方面来总结反思一是从题型得分方面来总结反思，让学生，让学生通过对练习和模拟测试的分析，分析自己通过对练习和模拟测试的分析，分析自己选择题
9、和非选择题的得分情况，再根据自选择题和非选择题的得分情况，再根据自己的知识掌握程度和能力水平来对得分较己的知识掌握程度和能力水平来对得分较低的题型加以分析和训练，以提高得分率低的题型加以分析和训练，以提高得分率；模拟考试，实战演练，可适当安排三套模拟模拟考试，实战演练，可适当安排三套模拟 第三阶段：第三阶段：二是从知识点方面来总结反思二是从知识点方面来总结反思，看自己，看自己在平时练习和模拟测试中出现的错误是在平时练习和模拟测试中出现的错误是否是由于在复习过程有遗漏造成的，然否是由于在复习过程有遗漏造成的，然后有针对性的加以修补；后有针对性的加以修补；第三阶段：第三阶段：三是对自己错误倾向的总
10、结反思三是对自己错误倾向的总结反思，部分同，部分同学在测试中所出现的错误可能是因为心理学在测试中所出现的错误可能是因为心理紧张、粗心大意、审题不清或思维定势等紧张、粗心大意、审题不清或思维定势等因素所造成的，那么只要加以注意和调整因素所造成的，那么只要加以注意和调整，就能避免失分。通过这样的反思、内化，就能避免失分。通过这样的反思、内化和总结，最终使学生的知识网络体系更趋和总结，最终使学生的知识网络体系更趋完善，基本技能更熟练。完善，基本技能更熟练。四、学生应试心理辅导做好思想动员工作，让学生树立自信心，做好思想动员工作，让学生树立自信心，端正学习态度，以良好的心态进入总复端正学习态度，以良好的心态进入总复习。习。在复习过程中应该照顾不同层次的学生，既在复习过程中应该照顾不同层次的学生，既不要让学生觉得太难而放弃，又不要让学生不要让学生觉得太难而放弃，又不要让学生觉得太容易而轻视。觉得太容易而轻视。给学生：提高生物课的复习效率的策略，其方法是多种多样的，所谓“复习有法，没有定法，贵在得法”。做到“学以致用，理念联系实际”，相信一定能够提高生物的总复习效率,取得满意的成绩 谢 谢！
