1、学而时习之，不亦说乎1.1.给下列加点字注音或根据拼音写汉字。给下列加点字注音或根据拼音写汉字。熬（）过嫩（）芽一熬（）过嫩（）芽一霎（）时拆（霎（）时拆（）散）散分分q（）水波（）水波ln ln（）散（）步散（）步（动词）（动词）散（）乱散（）乱（形容词）（形容词）背（）起背（）起（动词）（动词）背背（）上）上（名词）（名词）2.2.根据所给词义写词语。根据所给词义写词语。a.思想意见不一致；有差别。（思想意见不一致；有差别。（）b.相信相信并佩服。（并佩服。（）c.每个人的愿望都得到满足。（每个人的愿望都得到满足。（）秋秋 天天 的的 怀怀 念念史铁生史铁生史铁生史铁生一一.残疾人作家残疾
2、人作家史铁生史铁生 史铁生史铁生，1951年生于北京。年生于北京。1967年毕年毕业于清华附中初中，业于清华附中初中，1969年去延安地区插年去延安地区插队落户。队落户。1972年因年因双腿瘫痪双腿瘫痪回到北京，在回到北京，在街道工厂工作。街道工厂工作。1979年发表第一篇小说年发表第一篇小说法学教授及其夫人法学教授及其夫人，以后陆续发表了，以后陆续发表了午餐半小时午餐半小时、我们的角落我们的角落、在一在一个冬天的晚上个冬天的晚上、山顶上的传说山顶上的传说等多篇等多篇小说。其中小说。其中我的遥远的清平湾我的遥远的清平湾和和奶奶奶奶的星星的星星分别获得分别获得1983年和年和1984年全国优年全
3、国优秀短篇小说奖。秀短篇小说奖。2010年年12月月31日凌晨日凌晨3时时46分因突发脑溢血逝世，享年分因突发脑溢血逝世，享年59岁。岁。（记注释（记注释 ）瘫痪瘫痪 侍侍弄弄 整整宿宿 憔悴憔悴 仿仿膳膳 豌豌豆豆 诀诀别别 烂烂漫漫 翻来翻来覆覆去去 絮絮叨叨絮絮叨叨 tn hun sh xi qio cu shn wn ju mnf x x do do二查字典，给下列词语中横线的字注音，并二查字典，给下列词语中横线的字注音，并读一读。读一读。三.初步感知（1）通过整体朗读，说说课文讲了一件什么事情）通过整体朗读，说说课文讲了一件什么事情?（2）文中的）文中的“我我”是什么样的？是什么样的
4、？课文讲述了重病缠身的母亲，体贴入微地照顾双课文讲述了重病缠身的母亲，体贴入微地照顾双腿瘫痪的儿子，鼓励儿子好好活下去的故事，歌腿瘫痪的儿子，鼓励儿子好好活下去的故事，歌颂了颂了伟大而无私的母爱伟大而无私的母爱。“我我”：突然砸碎：突然砸碎 猛地摔向猛地摔向 狠命捶打狠命捶打 喊喊着着-双腿瘫痪，脾气暴躁双腿瘫痪，脾气暴躁 A.母亲提议春天去看花，我不去（母亲提议春天去看花，我不去（12）；）；B.母亲提议秋天去看花，母亲走了母亲提议秋天去看花，母亲走了（36）；）；C.妹妹推我去看花（妹妹推我去看花（7）。）。（线索：贯穿全文的事物。）（线索：贯穿全文的事物。）（3）本文以）本文以“看花看花
5、”为线索，本文写了几次为线索，本文写了几次“看看花花”？根据根据“看花看花”的线索，试着把本文分成的线索，试着把本文分成3段。段。三.初步感知（1）母亲为什么提议）母亲为什么提议春天春天和和秋天秋天带我去带我去北海公园北海公园看看花花？（从四个方面回答）（从四个方面回答）1.母亲提议春天去看花，是希望母亲提议春天去看花，是希望”我我”看看到万物复苏、生机盎然的景象，驱散心中到万物复苏、生机盎然的景象，驱散心中的阴云，重新唤起生活的热情和信心。的阴云，重新唤起生活的热情和信心。2.母亲提议秋天去看花，是想让我从菊花母亲提议秋天去看花，是想让我从菊花傲雪凌霜的精神气质中得到启示，勇敢面傲雪凌霜的精
6、神气质中得到启示，勇敢面对生命的困境，顽强地活下去。对生命的困境，顽强地活下去。3.北海公园北海公园故地重游故地重游美好回忆美好回忆振作起来振作起来四四.细读课文，揣摩细节。细读课文，揣摩细节。淡雅淡雅高洁高洁热烈而深沉热烈而深沉淡雅淡雅 （要活得平淡，做一个（要活得平淡，做一个实实在在的人）实实在在的人）高洁高洁热烈而深沉热烈而深沉高洁高洁（要活得高尚（要活得高尚而纯洁）而纯洁）（要活得有热情，有活（要活得有热情，有活力，而不张扬）力，而不张扬）作业1.1.抄写生字词抄写生字词2.2.欣赏满文军的歌曲欣赏满文军的歌曲懂你懂你四四.细读课文，揣摩细节细读课文，揣摩细节（2）找出第）找出第1段中
7、的叠用词语，说说其表达效果。段中的叠用词语，说说其表达效果。悄悄地躲出去；偷偷地听我的动静；又悄悄地进来；眼圈悄悄地躲出去；偷偷地听我的动静；又悄悄地进来；眼圈红红的；红红的；悄悄地：描写母亲来去时小心谨慎的动作，其中包含了无限的宽容悄悄地：描写母亲来去时小心谨慎的动作，其中包含了无限的宽容和忍耐；和忍耐；偷偷地：表现了母亲不忍打扰我、不想激怒偷偷地：表现了母亲不忍打扰我、不想激怒“我我”，耐心等待，耐心等待“我我”安静下来的心理和情态；安静下来的心理和情态；红红地：含蓄地表明母亲刚刚哭过，面对红红地：含蓄地表明母亲刚刚哭过，面对“我我”的不幸，她比的不幸，她比“我我”更为痛苦，有无可诉说；更
8、为痛苦，有无可诉说；四四.细读课文，揣摩细节。细读课文，揣摩细节。(3)找出文中直接表现找出文中直接表现“我我”懊悔的语句，体会其懊悔的语句，体会其深层意思。深层意思。(a).“可我却一直都不知道，她的病已经到了可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地那步田地”-为自己没能关心母亲的健康而为自己没能关心母亲的健康而难过，为自己没有答应重病母亲的提议而后难过，为自己没有答应重病母亲的提议而后悔；悔；（b）“我没想到她已经病成那样我没想到她已经病成那样”-为突为突如其来的生离死别而悲伤，为自己的如其来的生离死别而悲伤，为自己的“暴怒暴怒无常无常”而懊悔。而懊悔。“我我”正是在这样的反思与正是在这
9、样的反思与醒悟中变得成熟了。醒悟中变得成熟了。(4)(4)把握全篇的感情基调。说说课文几次写到把握全篇的感情基调。说说课文几次写到了秋天，为什么文章的题目叫了秋天，为什么文章的题目叫“秋天的怀秋天的怀念念”？课文两次写到了秋天，一次在母亲即将去世前，课文两次写到了秋天，一次在母亲即将去世前，一次在母亲去世后多年，一次在母亲去世后多年，“我我”和妹妹去北海公和妹妹去北海公园看花。园看花。“秋天的怀念秋天的怀念”，其主要寓意为，其主要寓意为在秋天在秋天怀念同怀念同样是在样是在秋天去世的母亲秋天去世的母亲；也表明经过；也表明经过人生的人生的“秋秋天天”，母亲牵过的儿女都已经长大，懂得了怎样，母亲牵过
10、的儿女都已经长大，懂得了怎样面对生活的困境。面对生活的困境。四四.细读课文，揣摩细节。细读课文，揣摩细节。5.5.课文最后一段为什么详写各种颜色的菊花在课文最后一段为什么详写各种颜色的菊花在“秋风中正开得烂漫秋风中正开得烂漫”？结尾重复母亲？结尾重复母亲“好好活好好活儿儿”的话，有什么深意？的话，有什么深意？（1）详写菊花，）详写菊花，象征象征了母亲菊花一样的精了母亲菊花一样的精神品格；也表明神品格；也表明“我我”和妹妹和妹妹实现了母亲实现了母亲生前的遗愿生前的遗愿，感受到生活的美好。，感受到生活的美好。（2）“好好儿活好好儿活”：表明成熟的：表明成熟的“我们我们”现在已经现在已经懂得了生命的
11、意义和生活的真谛懂得了生命的意义和生活的真谛，不会再徒叹命运的无情，会勇敢地面对生活不会再徒叹命运的无情，会勇敢地面对生活的磨难。的磨难。五五.赏析语言，体会情感赏析语言，体会情感1.1.母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活好儿活，好好儿活 ”3.3.她忽然不说了。对于她忽然不说了。对于“跑跑”和和“踩踩”一类的字眼儿，她比我还敏一类的字眼儿，她比我还敏感感。面对厌世自弃的面对厌世自弃的“我我”，母亲尽其所能地劝抚、安慰，母亲尽其所能地劝抚、安慰“我我”。“扑扑”“”“抓抓”等动词，表现了母亲反应的强烈；
12、等动词，表现了母亲反应的强烈；“忍住哭声忍住哭声”说出的话语，吱吱沉重，句句贴心。说出的话语，吱吱沉重，句句贴心。“憔悴的脸憔悴的脸”表明母亲积劳成疾，表明母亲积劳成疾，“央求般的神色央求般的神色”见见出母亲的耐心、慈祥。即使出母亲的耐心、慈祥。即使“暴怒无常暴怒无常”的的“我我”，也不，也不由得为之感动了。由得为之感动了。母亲母亲”忽然不说了忽然不说了”，她意识到她说多了，因为现在，她意识到她说多了，因为现在的的“我我”，完全丧失了，完全丧失了“跑跑”和和“踩踩”的能力，母亲怕又的能力，母亲怕又勾起勾起“我我”的烦恼。的烦恼。“她比我还敏感她比我还敏感”，说明她的内心比，说明她的内心比“我我”还沉重。还沉重。2.2.她憔悴的脸上现出央求般的神色。她憔悴的脸上现出央求般的神色。作业：作业：1 1、练习册第、练习册第2 2课。课。（本周五交上来）（本周五交上来）2 2、周记：请回忆平日生活中亲人为自己做的点点、周记：请回忆平日生活中亲人为自己做的点点滴滴的小事，以滴滴的小事，以“_，我想对你说，我想对你说”为题，给为题，给母亲或其他亲人写一封信。（母亲或其他亲人写一封信。（把题目补充完整，把题目补充完整，300300字以上）字以上）
