1、5.35.3人类遗传病与生物育种人类遗传病与生物育种人类遗传物人类遗传物质相对稳定质相对稳定改改变变导导致致人类人类 遗传病遗传病单基因遗传病单基因遗传病多基因遗传病多基因遗传病染色体异常遗传病染色体异常遗传病类类型型人类基人类基 因组计划因组计划研研 究究监测和预防监测和预防控制控制 措施措施 关注关注人体健康人体健康保保 证证影响影响基基因因定定位位变变 异异类类型型常染色体或常染色体或X、Y染色体染色体X、Y染色体的同源区段或只位于染色体的同源区段或只位于X、Y染色体染色体X、Y染色体的同源区段或位于常染色体染色体的同源区段或位于常染色体知识体系 核心素养 知识体系1 1人类常见遗传病人
2、类常见遗传病(1)(1)概念：概念：由于由于 而引起的人类疾病，主要可以分为而引起的人类疾病，主要可以分为 遗遗传病、传病、遗传病和遗传病和 遗传病三大类。遗传病三大类。(2)(2)人类遗传病的特点、类型及实例人类遗传病的特点、类型及实例 连线连线 遗传物质改变遗传物质改变 单基因单基因 多基因多基因 染色体异常染色体异常考点一人类遗传病的类型、监测及预防考点一人类遗传病的类型、监测及预防 知识梳理 重难透析提示：提示：a、bc、巧记巧记“人类遗传病类型人类遗传病类型”常隐白、聋、苯常隐白、聋、苯常染色体隐性遗传病常染色体隐性遗传病(白化病、白化病、先天性聋哑、苯丙酮尿症先天性聋哑、苯丙酮尿症
3、)色友肌性隐色友肌性隐伴伴X X隐性遗传病隐性遗传病(色盲、血友病、进行色盲、血友病、进行性肌营养不良症性肌营养不良症)常显多并软常显多并软常染色体显性遗传病常染色体显性遗传病(多指、并指、多指、并指、软骨发育不全软骨发育不全)抗抗D D伴性显伴性显伴伴X X显性遗传病显性遗传病(抗维生素抗维生素D D佝偻病佝偻病)哮冠高压尿哮冠高压尿多基因遗传病多基因遗传病(哮喘、冠心病、先天哮喘、冠心病、先天性高血压、青少年型糖尿病性高血压、青少年型糖尿病)特纳愚猫叫特纳愚猫叫染色体异常遗传病染色体异常遗传病(特纳氏综合征、特纳氏综合征、先天愚型、猫叫综合征先天愚型、猫叫综合征)2遗传病的监测和预防遗传病
4、的监测和预防(1)手段：手段：主要包括主要包括 和和 等。等。(2)遗传咨询的内容和步骤：遗传咨询的内容和步骤：遗传咨询遗传咨询 产前诊断产前诊断(3)产前诊断：产前诊断：3人类基因组计划人类基因组计划(1)内容：内容：人类基因组计划的目的是测定人类基因组的人类基因组计划的目的是测定人类基因组的 ，解，解读其中包含的读其中包含的 。(2)结果：结果：测序结果表明，人类基因组由大约测序结果表明，人类基因组由大约31.6亿个碱基对组成，已发现亿个碱基对组成，已发现的基因约为的基因约为 个。个。(3)意义：意义：认识到人类基因的认识到人类基因的 及其相互关系，及其相互关系，有利于有利于 人类疾病。人
5、类疾病。思考思考不携带致病基因的个体，一定不患遗传病吗？不携带致病基因的个体，一定不患遗传病吗？提示：不一定。染色体结构或数目异常也导致遗传病发生。如提示：不一定。染色体结构或数目异常也导致遗传病发生。如人的人的5 5号染色体部分缺失引起猫叫综合征。号染色体部分缺失引起猫叫综合征。全部全部DNADNA序列序列遗传信息遗传信息2.02.0万万2.52.5万万组成、结构、功能组成、结构、功能诊治和预防诊治和预防 基础速练1 1判断有关人类遗传病叙述的正误。判断有关人类遗传病叙述的正误。(1)(1)单基因遗传病是受一个基因控制的疾病单基因遗传病是受一个基因控制的疾病()()(2)(2)抗维生素抗维生
6、素D D佝偻病的发病率男性高于女性佝偻病的发病率男性高于女性(2015(2015新课标卷新课标卷，6C)()6C)()(3)(3)治疗人类分子遗传病的有效方法是基因治疗治疗人类分子遗传病的有效方法是基因治疗()()(4)(4)遗传病患者一定携带致病基因遗传病患者一定携带致病基因()()2 2判断有关遗传病监测、预防及人类基因组计划叙述的正误。判断有关遗传病监测、预防及人类基因组计划叙述的正误。(1)(1)禁止近亲结婚能降低各种遗传病的发生禁止近亲结婚能降低各种遗传病的发生()()(2)(2)人类基因组计划是人类从细胞水平研究自身遗传物质的系统工人类基因组计划是人类从细胞水平研究自身遗传物质的系
7、统工()()(3)(3)人类基因组计划的实施将有助于人类对自身疾病的诊治和预防人类基因组计划的实施将有助于人类对自身疾病的诊治和预防()()2下图下图1所示为雄果蝇的染色体组成，图所示为雄果蝇的染色体组成，图2、3、4可表示其可表示其“染染色体组色体组”或或“基因组基因组”，请具体指明并思考。，请具体指明并思考。(1)图图2、3、4中表示染色体组的是中表示染色体组的是_，表示基因组的是，表示基因组的是_。(2)欲对果蝇进行欲对果蝇进行DNA测序，宜选择哪幅图所包含的染色体？测序，宜选择哪幅图所包含的染色体？(3)是否所有的真核生物，其基因组的染色体均不等同于染色体组是否所有的真核生物，其基因组
8、的染色体均不等同于染色体组的染色体？的染色体？人教版高中生物必修二5.3人类遗传病与生物育种（复习用）(共52张PPT)人教版高中生物必修二5.3人类遗传病与生物育种（复习用）(共52张PPT)(4)玉米有玉米有20条染色体，小狗有条染色体，小狗有78条染色体，它们的染色体组和基条染色体，它们的染色体组和基因组分别包含多少条染色体？因组分别包含多少条染色体？答案：答案：(1)(1)染色体组内不包含同源染色体，则图染色体组内不包含同源染色体，则图2 2、图、图4 4表示染色体表示染色体组，而基因组应包含所有成对常染色体中的一条及两条异型性染色组，而基因组应包含所有成对常染色体中的一条及两条异型性
9、染色体，故图体，故图3 3为果蝇基因组。为果蝇基因组。(2)(2)欲对果蝇进行欲对果蝇进行DNADNA测序，宜选择图测序，宜选择图3 3所示的基因组。所示的基因组。(3)(3)不是。对于有性染色体的生物不是。对于有性染色体的生物(二倍体二倍体)，其基因组为常染色体，其基因组为常染色体/2/2性染色体；对于无性染色体的生物，其基因组与染色体组相同。性染色体；对于无性染色体的生物，其基因组与染色体组相同。(4)(4)玉米无性别分化，无异型性染色体，故基因组染色体组，即玉米无性别分化，无异型性染色体，故基因组染色体组，即1010条染色体。小狗有性别分化，具异型性染色体，其染色体组条染色体。小狗有性别
10、分化，具异型性染色体，其染色体组3838X X或或3838Y Y，其基因组包含的染色体为，其基因组包含的染色体为3838X XY Y，即，即4040条染色体。条染色体。人教版高中生物必修二5.3人类遗传病与生物育种（复习用）(共52张PPT)人教版高中生物必修二5.3人类遗传病与生物育种（复习用）(共52张PPT)题组一人类遗传病的类型与特点题组一人类遗传病的类型与特点1下列肯定是遗传病的是下列肯定是遗传病的是 ()A家庭性疾病家庭性疾病B先天性疾病先天性疾病C终生性疾病终生性疾病 D遗传物质改变引起的疾病遗传物质改变引起的疾病D人教版高中生物必修二5.3人类遗传病与生物育种（复习用）(共52
11、张PPT)人教版高中生物必修二5.3人类遗传病与生物育种（复习用）(共52张PPT)2(2019云南师大附中月考云南师大附中月考)下列关于人类遗传病的说法，正下列关于人类遗传病的说法，正确的是确的是()A镰刀型细胞贫血症是由于染色体片段缺失造成的镰刀型细胞贫血症是由于染色体片段缺失造成的B苯丙酮尿症是由显性致病基因引起的苯丙酮尿症是由显性致病基因引起的C多基因遗传病在群体中发病率较低多基因遗传病在群体中发病率较低D胎儿出生前，可通过普通显微镜观察确定其是否患有胎儿出生前，可通过普通显微镜观察确定其是否患有21三三体综合征体综合征D人教版高中生物必修二5.3人类遗传病与生物育种（复习用）(共52
12、张PPT)人教版高中生物必修二5.3人类遗传病与生物育种（复习用）(共52张PPT)3(2019宁夏银川检测宁夏银川检测)下列关于下列关于X染色体上显性基因染色体上显性基因(B)决定决定的人类遗传病的说法，正确的是的人类遗传病的说法，正确的是()A男性患者的后代中，子女各有男性患者的后代中，子女各有1/2患病患病B女性患者的后代中，女儿都患病，儿子都正常女性患者的后代中，女儿都患病，儿子都正常C表现正常的夫妇，性染色体上也可能携带致病基因表现正常的夫妇，性染色体上也可能携带致病基因D患者双亲必有一方是患者，人群中的患者女性多于男性患者双亲必有一方是患者，人群中的患者女性多于男性D解析：男患者解
13、析：男患者XBY的女儿必然继承父亲的的女儿必然继承父亲的XB，女儿必患病，女儿必患病，A错误；女患者基因型有错误；女患者基因型有XBXB、XBXb两种，前者的儿女均患病，两种，前者的儿女均患病，后者的儿女不一定患病，后者的儿女不一定患病，B错误；表现正常的夫妇，性染色体上错误；表现正常的夫妇，性染色体上不可能携带致病基因，不可能携带致病基因，C错误。错误。人教版高中生物必修二5.3人类遗传病与生物育种（复习用）(共52张PPT)人教版高中生物必修二5.3人类遗传病与生物育种（复习用）(共52张PPT)注意区分先天性疾病，家族性疾病与遗传病注意区分先天性疾病，家族性疾病与遗传病(1)(1)先天性
14、疾病不一定是遗传病，如母亲妊娠前三个先天性疾病不一定是遗传病，如母亲妊娠前三个月内感染风疹病毒而使胎儿患先天性白内障。月内感染风疹病毒而使胎儿患先天性白内障。(2)(2)家族性疾病不一定是遗传病，如由于食物中缺少家族性疾病不一定是遗传病，如由于食物中缺少维生素维生素A A，家族中多个成员患夜盲症。，家族中多个成员患夜盲症。(3)(3)大多数遗传病是先天性疾病，但有些遗传病可在大多数遗传病是先天性疾病，但有些遗传病可在个体生长发育到一定阶段才表现出来，因此后天性疾个体生长发育到一定阶段才表现出来，因此后天性疾病不一定不是遗传病。病不一定不是遗传病。人教版高中生物必修二5.3人类遗传病与生物育种（
15、复习用）(共52张PPT)人教版高中生物必修二5.3人类遗传病与生物育种（复习用）(共52张PPT)题组二遗传病的监测、预防及人类基因组计划题组二遗传病的监测、预防及人类基因组计划4 4以下对以下对3535岁以上高龄产妇的提醒，错误的是岁以上高龄产妇的提醒，错误的是 ()A A遗传咨询、产前诊断等对预防遗传病有重要意义遗传咨询、产前诊断等对预防遗传病有重要意义B B经经B B超检查无缺陷的胎儿也可能患遗传病超检查无缺陷的胎儿也可能患遗传病C C产前基因诊断不含致病基因的胎儿可能患先天性疾病产前基因诊断不含致病基因的胎儿可能患先天性疾病D D羊水检查可检查出染色体异常遗传病和多基因遗传病羊水检查
16、可检查出染色体异常遗传病和多基因遗传病D解析：羊水检查可检查出染色体异常遗传病但不能检查出多基因遗传解析：羊水检查可检查出染色体异常遗传病但不能检查出多基因遗传病。病。人教版高中生物必修二5.3人类遗传病与生物育种（复习用）(共52张PPT)人教版高中生物必修二5.3人类遗传病与生物育种（复习用）(共52张PPT)5下列关于染色体组和基因组的叙述中，错误的是下列关于染色体组和基因组的叙述中，错误的是()A测定水稻的基因组，可以直接测定一个染色体组中所有的测定水稻的基因组，可以直接测定一个染色体组中所有的DNA序列序列B测定人类的基因组，需要测定测定人类的基因组，需要测定22条常染色体、条常染色
17、体、X染色体和染色体和Y染染色体上所有的色体上所有的DNA序列序列C人类基因组计划对于诊治人类遗传病具有重要的意义人类基因组计划对于诊治人类遗传病具有重要的意义D对于某多倍体植物来说，体细胞中有几个染色体组就有几个基对于某多倍体植物来说，体细胞中有几个染色体组就有几个基因组因组对于某多倍体植物来说，基因组只有一对于某多倍体植物来说，基因组只有一个，而染色体组可以有多个个，而染色体组可以有多个人教版高中生物必修二5.3人类遗传病与生物育种（复习用）(共52张PPT)人教版高中生物必修二5.3人类遗传病与生物育种（复习用）(共52张PPT)题组三遗传病病因分析题组三遗传病病因分析6 6(2018(
18、2018长春质量监测二长春质量监测二)下列关于下列关于2121三体综合征的叙述。正确三体综合征的叙述。正确的是的是 ()A A父方或母方减数分裂异常都可能导致该病父方或母方减数分裂异常都可能导致该病B B病因可能是一个卵细胞与两个精子结合病因可能是一个卵细胞与两个精子结合C C只有减数第二次分裂异常才能导致该病只有减数第二次分裂异常才能导致该病D D该病患者不能产生正常的生殖细胞该病患者不能产生正常的生殖细胞解析：精子或卵细胞中解析：精子或卵细胞中21号染色体多一条都会导致受精作用后形成号染色体多一条都会导致受精作用后形成21三体的受精卵，三体的受精卵，A正确；如果一个卵细胞和两个精子结合，就
19、不仅仅是正确；如果一个卵细胞和两个精子结合，就不仅仅是21号染色体多一条了，号染色体多一条了，B错误；不管减数第一次分裂还是减数第二次分错误；不管减数第一次分裂还是减数第二次分裂异常都有可能导致配子中裂异常都有可能导致配子中21号染色体多一条，号染色体多一条，C错误；理论上该病患错误；理论上该病患者可能产生正常的生殖细胞，者可能产生正常的生殖细胞，D错误。错误。人教版高中生物必修二5.3人类遗传病与生物育种（复习用）(共52张PPT)人教版高中生物必修二5.3人类遗传病与生物育种（复习用）(共52张PPT)7红绿色盲为伴红绿色盲为伴X染色体隐性遗传病，一个家庭中父母色觉正常，染色体隐性遗传病，
20、一个家庭中父母色觉正常，生了一个染色体为生了一个染色体为XXY的孩子。不考虑基因突变，下列说法正确的的孩子。不考虑基因突变，下列说法正确的是是 ()A若孩子色觉正常，则出现的异常配子不会来自父亲若孩子色觉正常，则出现的异常配子不会来自父亲B若孩子色觉正常，则出现的异常配子不会来自母亲若孩子色觉正常，则出现的异常配子不会来自母亲C若孩子患红绿色盲，则出现的异常配子不会来自父亲若孩子患红绿色盲，则出现的异常配子不会来自父亲D若孩子患红绿色盲，则出现的异常配子不会来自母亲若孩子患红绿色盲，则出现的异常配子不会来自母亲解析：设正常与色盲相关基因分别用解析：设正常与色盲相关基因分别用B、b表示。表示。父
21、母正常，则父亲基因父母正常，则父亲基因型为型为XBY，母亲基因型为，母亲基因型为XBXB或或XBXb，生下，生下XXY孩子若色觉正常则基因型为孩子若色觉正常则基因型为XBXBY或或XBXbY，此孩子若为，此孩子若为XBXB Y，可能是父亲提供，可能是父亲提供XBY的异常精子，也有的异常精子，也有可能是母亲提供异常卵子可能是母亲提供异常卵子XBXB，此孩子若为，此孩子若为XBXbY，可能是母亲提供异常卵，可能是母亲提供异常卵子子XBXb，也可能是父亲提供异常精子，也可能是父亲提供异常精子XBY，A、B错误；若孩子患红绿色盲，错误；若孩子患红绿色盲，基因型为基因型为XbXb Y，XbXb异常配子只
22、可能来自母亲，异常配子只可能来自母亲，C正确、正确、D错误。错误。人教版高中生物必修二5.3人类遗传病与生物育种（复习用）(共52张PPT)人教版高中生物必修二5.3人类遗传病与生物育种（复习用）(共52张PPT)题组四正确把握题组四正确把握“正常人群正常人群”中杂合子的取值问题中杂合子的取值问题8(2013安徽理综节选安徽理综节选)下图是一个常染色体遗传病的家系系谱。下图是一个常染色体遗传病的家系系谱。致病基因致病基因(a)是由正常基因是由正常基因(A)序列中一个碱基对的替换而形成的。序列中一个碱基对的替换而形成的。(1)2的基因型是的基因型是_。(2)一个处于平衡状态的群体中一个处于平衡状
23、态的群体中a基因的频率为基因的频率为q。如果。如果2与一个正常与一个正常男性随机婚配，他们第一个孩子患病的概率为男性随机婚配，他们第一个孩子患病的概率为_。如果。如果第一个孩子是患者，他们第二个孩子正常的概率为第一个孩子是患者，他们第二个孩子正常的概率为_。AA或或Aaq31q 3/4人教版高中生物必修二5.3人类遗传病与生物育种（复习用）(共52张PPT)人教版高中生物必修二5.3人类遗传病与生物育种（复习用）(共52张PPT)9舞蹈症属于常染色体上的隐性遗传病，人群中每舞蹈症属于常染色体上的隐性遗传病，人群中每2 500人就有一人就有一个患者。一对健康的夫妇，生了一个患此病的女儿，两人离异
24、后，个患者。一对健康的夫妇，生了一个患此病的女儿，两人离异后，女方又与另一个健康的男性再婚，这对再婚的夫妇生一个患此病的女方又与另一个健康的男性再婚，这对再婚的夫妇生一个患此病的孩子的概率约为孩子的概率约为 ()A.1/25 B.49/5000C.1/102 D.1/625C人教版高中生物必修二5.3人类遗传病与生物育种（复习用）(共52张PPT)人教版高中生物必修二5.3人类遗传病与生物育种（复习用）(共52张PPT)“正常人群”中杂合子的取值问题 针对常染色体隐性遗传病而言，正常人群应包含 AA、Aa 两种基因型，倘若“与人群中某正常异性结婚”求解“生一患病孩子的概率”类问题时切不可直接认
25、定该异性基因型为Aa，必须先求得 Aa 概率，方可求解，即该异性为 Aa 的概率AaAAAa100%。如某人群中某病(常染色体隐性遗传病)致病基因 a 的频率为1100。基因型 Aa 的个体与人群中某正常人结婚的子代患病率求解如下：人群中 a基因频率为1100，则 A基因频率为99100，根据遗传平衡定律，人群中的 AA为99210 000，Aa 为 29910 000，则人群中某正常人是 Aa 的概率2101，所以基因型 Aa 的个体与人群中某正常人结婚，其子代患病概率为1421011202。人教版高中生物必修二5.3人类遗传病与生物育种（复习用）(共52张PPT)人教版高中生物必修二5.3
26、人类遗传病与生物育种（复习用）(共52张PPT)题组五题组五“患病男子多患病男子多”与与“男孩患病男孩患病”10如图甲表示家系中某遗传病的发病情况，图乙是对发病基因的如图甲表示家系中某遗传病的发病情况，图乙是对发病基因的测定，已知控制该性状的基因位于人类性染色体的同源部分。测定，已知控制该性状的基因位于人类性染色体的同源部分。人教版高中生物必修二5.3人类遗传病与生物育种（复习用）(共52张PPT)人教版高中生物必修二5.3人类遗传病与生物育种（复习用）(共52张PPT)(1)禁止近亲结婚禁止近亲结婚_(填填“能能”或或“不能不能”)降低该病患病率。降低该病患病率。(2)4的有关基因组成应是图
27、乙中的的有关基因组成应是图乙中的_，由此可见，由此可见XY染色体染色体上上_(填填“存在存在”或或“不存在不存在”)等位基因，这些基因等位基因，这些基因_(填填“一定一定”或或“不一定不一定”)与性别决定有关。与性别决定有关。(3)3、4再生一正常男孩的概率为再生一正常男孩的概率为_，其所生患病女孩的，其所生患病女孩的概率为概率为_。不能不能(2)存在存在不一定不一定01/4人教版高中生物必修二5.3人类遗传病与生物育种（复习用）(共52张PPT)人教版高中生物必修二5.3人类遗传病与生物育种（复习用）(共52张PPT)(1)“男孩患病”的概率是指所生男孩中患病的概率，因此不用考虑性别概率(或
28、者说不需要乘 1/2)。若致病基因位于常染色体上，则：男孩患病概率患病男孩所有男孩1/2患病孩子1/2所有后代患病孩子所有后代患病孩子概率。若致病基因位于 X 染色体上，则：男孩患病概率后代男孩群体中患者占的比例。(2)“患病男孩”的概率是指所生孩子中既患病又是男孩的概率，因此必须考虑性别概率(或者说需要乘 1/2)。若致病基因位于常染色体上，则：患病男孩概率患病男孩所有后代1/2患病孩子所有后代患病孩子所有后代(1/2)患病孩子概率(1/2)。若致病基因位于 X 染色体上，则直接利用概率的定义进行计算，即：患病男孩概率患病男孩在后代全部孩子中占的比例。人教版高中生物必修二5.3人类遗传病与生
29、物育种（复习用）(共52张PPT)人教版高中生物必修二5.3人类遗传病与生物育种（复习用）(共52张PPT)1 1相关原理相关原理(1)(1)人类遗传病是由人类遗传病是由 改变而引起的疾病。改变而引起的疾病。(2)(2)遗传病可以通过遗传病可以通过 调查和调查和 调查的方式了解其发病情况。调查的方式了解其发病情况。遗传物质遗传物质社会社会 家系家系考点二实验：调查人群中的遗传病考点二实验：调查人群中的遗传病人教版高中生物必修二5.3人类遗传病与生物育种（复习用）(共52张PPT)人教版高中生物必修二5.3人类遗传病与生物育种（复习用）(共52张PPT)2 2实验步骤实验步骤人教版高中生物必修二
30、5.3人类遗传病与生物育种（复习用）(共52张PPT)人教版高中生物必修二5.3人类遗传病与生物育种（复习用）(共52张PPT)实验关键实验关键 1 1要以常见单基因遗传病为研究对象。要以常见单基因遗传病为研究对象。2 2调查的群体要足够大。调查遗传病发病率时，要注意在人群中调查的群体要足够大。调查遗传病发病率时，要注意在人群中随机调查。随机调查。3 3“遗传病发病率遗传病发病率”与与“遗传方式遗传方式”的调查。的调查。人教版高中生物必修二5.3人类遗传病与生物育种（复习用）(共52张PPT)人教版高中生物必修二5.3人类遗传病与生物育种（复习用）(共52张PPT)思考思考 1 1能否在普通学
31、校调查能否在普通学校调查2121三体综合征患者的概率？三体综合征患者的概率？提示：不能，因为学校是一个特殊的群体，并不代表提示：不能，因为学校是一个特殊的群体，并不代表“广大人群广大人群”，调查遗传病发病率需在广大人群中随机调查。，调查遗传病发病率需在广大人群中随机调查。2 2调查人群中的遗传病时，对遗传病类型在选择上有什么要求？调查人群中的遗传病时，对遗传病类型在选择上有什么要求？提示：调查时，最好选取群体中发病率较高的单基因遗传病，如提示：调查时，最好选取群体中发病率较高的单基因遗传病，如红绿色盲、白化病、高度近视等。多基因遗传病容易受环境因素影红绿色盲、白化病、高度近视等。多基因遗传病容
32、易受环境因素影响，不宜作为调查对象。响，不宜作为调查对象。人教版高中生物必修二5.3人类遗传病与生物育种（复习用）(共52张PPT)人教版高中生物必修二5.3人类遗传病与生物育种（复习用）(共52张PPT)1 1(2018(2018承德模拟承德模拟)某研究性学习小组在调查人群中的遗传病时，某研究性学习小组在调查人群中的遗传病时，以以“研究研究病的遗传方式病的遗传方式”为课题。下列子课题中最为简单可行为课题。下列子课题中最为简单可行且所选择的调查方法最为合理的是且所选择的调查方法最为合理的是()A A研究猫叫综合征的遗传方式，在学校内随机抽样调查研究猫叫综合征的遗传方式，在学校内随机抽样调查B
33、B研究青少年型糖尿病的遗传方式，在患者家系中调查研究青少年型糖尿病的遗传方式，在患者家系中调查C C研究艾滋病的遗传方式，在全市随机抽样调查研究艾滋病的遗传方式，在全市随机抽样调查D D研究红绿色盲的遗传方式，在患者家系中调查研究红绿色盲的遗传方式，在患者家系中调查D人教版高中生物必修二5.3人类遗传病与生物育种（复习用）(共52张PPT)人教版高中生物必修二5.3人类遗传病与生物育种（复习用）(共52张PPT)2某学习小组以某学习小组以“伴性遗传的特点伴性遗传的特点”为课题进行调查研究，选择为课题进行调查研究，选择调查的遗传病以及采用的方法正确的是调查的遗传病以及采用的方法正确的是()A白化
34、病，在熟悉的白化病，在熟悉的410个家庭中调查个家庭中调查B抗维生素抗维生素D佝偻病，在患者家系中调查佝偻病，在患者家系中调查C血友病，在学校内随机抽样调查血友病，在学校内随机抽样调查D青少年型糖尿病，在人群中随机抽样调查青少年型糖尿病，在人群中随机抽样调查B人教版高中生物必修二5.3人类遗传病与生物育种（复习用）(共52张PPT)人教版高中生物必修二5.3人类遗传病与生物育种（复习用）(共52张PPT)方法方法原理原理常用方法常用方法优点优点缺点缺点代表实例代表实例杂交杂交育种育种 操作操作，目标性强目标性强育种年限育种年限矮秆抗病小矮秆抗病小麦麦诱变诱变育种育种、激光诱变等激光诱变等提高提
35、高，加速育种进加速育种进程程有利变异少，有利变异少，需需处处理实验材料理实验材料高产青霉素高产青霉素菌株菌株几种常见生物育种方式的比较几种常见生物育种方式的比较 基因重组基因重组 杂交杂交 简单简单 长长 基因突变基因突变 辐射诱变辐射诱变 突变率突变率 大量大量考点三从杂交育种到基因工程考点三从杂交育种到基因工程人教版高中生物必修二5.3人类遗传病与生物育种（复习用）(共52张PPT)人教版高中生物必修二5.3人类遗传病与生物育种（复习用）(共52张PPT)多倍多倍体育体育种种染色体变异染色体变异秋水仙素处理秋水仙素处理操作操作，且能在较短且能在较短时间内获得时间内获得所需品种所需品种所得品
36、种发所得品种发育迟缓，结育迟缓，结实率低；在实率低；在动物中无法动物中无法开展开展无子西瓜、无子西瓜、八倍体小黑八倍体小黑麦麦单倍单倍体育种体育种花药离体培养花药离体培养后，再用后，再用处理处理明显缩短明显缩短技术复杂，技术复杂，需要与杂交需要与杂交育种配合育种配合“京花京花1 1号号小麦小麦”基因基因工程工程育种育种将一种生物的将一种生物的特定基因转移特定基因转移到另一种生物到另一种生物细胞中细胞中能能改改造生物的遗造生物的遗传性状传性状有可能引发有可能引发生态危机生态危机转基因抗虫转基因抗虫棉棉萌发的种萌发的种子或幼苗子或幼苗 简单简单 染色体变异染色体变异 秋水仙素秋水仙素 育种年限育种
37、年限 基因重组基因重组 定向定向人教版高中生物必修二5.3人类遗传病与生物育种（复习用）(共52张PPT)人教版高中生物必修二5.3人类遗传病与生物育种（复习用）(共52张PPT)思考思考 动物中优良品种的选育与植物的杂交育种有什么不同？动物中优良品种的选育与植物的杂交育种有什么不同？_ _ _ _ 提示：植物的杂交育种一般需要连线自交，既保留了优良品种又提示：植物的杂交育种一般需要连线自交，既保留了优良品种又能不断提高纯合比例；动物如果需要获得双隐性个体，一旦出现即能不断提高纯合比例；动物如果需要获得双隐性个体，一旦出现即是所需，如果需要获得显性个体，可以通过一次测交实验来鉴定其是所需，如果
38、需要获得显性个体，可以通过一次测交实验来鉴定其是否为纯合优良品种，与植物有较大区别。是否为纯合优良品种，与植物有较大区别。人教版高中生物必修二5.3人类遗传病与生物育种（复习用）(共52张PPT)人教版高中生物必修二5.3人类遗传病与生物育种（复习用）(共52张PPT)基础速练1 1判断正误：判断正误：(1)(1)抗虫小麦与矮秆小麦杂交，通过基因重组可获得抗虫矮秆抗虫小麦与矮秆小麦杂交，通过基因重组可获得抗虫矮秆小麦小麦()()(2)(2)抗病植株连续自交若干代，纯合抗病植株的比例逐代降低。抗病植株连续自交若干代，纯合抗病植株的比例逐代降低。()()(3)(3)单倍体育种在所有育种方法中所用的
39、年限最短单倍体育种在所有育种方法中所用的年限最短()()(4)(4)杂交育种第一步杂交的目的是将两个亲本的优良性状集中杂交育种第一步杂交的目的是将两个亲本的优良性状集中到一个个体上到一个个体上()()人教版高中生物必修二5.3人类遗传病与生物育种（复习用）(共52张PPT)人教版高中生物必修二5.3人类遗传病与生物育种（复习用）(共52张PPT)基础速练(5)诱变育种和杂交育种均可形成新基因诱变育种和杂交育种均可形成新基因()(6)通过诱导多倍体的方法可克服远缘杂交不育，培养出作物新通过诱导多倍体的方法可克服远缘杂交不育，培养出作物新类型类型()(7)自然界中天然存在的噬菌体自行感染细菌后，其
40、自然界中天然存在的噬菌体自行感染细菌后，其DNA整合到整合到细菌细菌DNA上属于基因工程上属于基因工程()(8)在所有的基因工程步骤中都涉及碱基互补配对在所有的基因工程步骤中都涉及碱基互补配对()(9)将含抗病基因的重组将含抗病基因的重组DNA导入玉米细胞，经组织培养获得抗导入玉米细胞，经组织培养获得抗病植株病植株()人教版高中生物必修二5.3人类遗传病与生物育种（复习用）(共52张PPT)人教版高中生物必修二5.3人类遗传病与生物育种（复习用）(共52张PPT)2 2图中甲、乙表示水稻两个品种，图中甲、乙表示水稻两个品种，A A、a a和和B B、b b表示分别位于两对表示分别位于两对同源染
41、色体上的两对等位基因，表示培育水稻新品种的过程，同源染色体上的两对等位基因，表示培育水稻新品种的过程，请分析：请分析：(1)(1)图中哪种途径为单倍体育种？图中哪种途径为单倍体育种？(2)(2)图中哪一标号处需用秋水仙素处理？应如何处理？图中哪一标号处需用秋水仙素处理？应如何处理？(3)(3)、的育种原理分别是什么？、的育种原理分别是什么？(4)(4)图中最简便及最难以达到育种目标的育种途径分别是哪个过程？图中最简便及最难以达到育种目标的育种途径分别是哪个过程？人教版高中生物必修二5.3人类遗传病与生物育种（复习用）(共52张PPT)人教版高中生物必修二5.3人类遗传病与生物育种（复习用）(共
42、52张PPT)答案：答案：(1)(1)图中、过程表示单倍体育种。图中、过程表示单倍体育种。(2)(2)图示处需用秋水仙素处理单倍体幼苗，从而获得纯合体，图示处需用秋水仙素处理单倍体幼苗，从而获得纯合体，处常用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗，以诱导染色体加倍。处常用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗，以诱导染色体加倍。(3)(3)的育种原理为基因突变，的原理为染色体变异。的育种原理为基因突变，的原理为染色体变异。(4)(4)图中最简便的育种途径为过程所示的杂交育种，但育种图中最简便的育种途径为过程所示的杂交育种，但育种周期较长；最难以达到育种目标的途径为过程。周期较长；最难以达到育种目标的途径为过程。人
43、教版高中生物必修二5.3人类遗传病与生物育种（复习用）(共52张PPT)人教版高中生物必修二5.3人类遗传病与生物育种（复习用）(共52张PPT)题组一育种方法的判断题组一育种方法的判断1 1下图为水稻的几种不同育种方法的示意图，据图回答：下图为水稻的几种不同育种方法的示意图，据图回答：(1)B(1)B过程常用的方法是过程常用的方法是_；可能用到秋水仙素的过程；可能用到秋水仙素的过程有有_(_(用图中字母表示用图中字母表示)。花药离体培养花药离体培养C C、F F人教版高中生物必修二5.3人类遗传病与生物育种（复习用）(共52张PPT)人教版高中生物必修二5.3人类遗传病与生物育种（复习用）(
44、共52张PPT)(2)(2)可以打破物种界限的育种方法是可以打破物种界限的育种方法是_(_(用图中的字母表示用图中的字母表示)，该方法所运用的原理是该方法所运用的原理是_。(3)(3)假设要培育一个能稳定遗传的水稻品种，它的性状都是由隐性假设要培育一个能稳定遗传的水稻品种，它的性状都是由隐性基因控制的，则最简单的育种方法是基因控制的，则最简单的育种方法是_(_(用图中的字母表示用图中的字母表示)；如果它的性状都是由显性基因控制的，为缩短育种时间常采用的方如果它的性状都是由显性基因控制的，为缩短育种时间常采用的方法是法是_(_(用图中的字母表示用图中的字母表示)。(4)(4)现有三个水稻品种：现
45、有三个水稻品种：的基因型为的基因型为aaBBDDaaBBDD，的基因型为的基因型为AAbbDDAAbbDD，的基因型为的基因型为AABBddAABBdd。这三对等位基因分别位于三对同源。这三对等位基因分别位于三对同源染色体上。请通过杂交育种方法利用以上三个品种获得基因型为染色体上。请通过杂交育种方法利用以上三个品种获得基因型为aabbddaabbdd的植株的植株(用文字简要描述获得过程即可用文字简要描述获得过程即可)：_ _ _。E E基因重组基因重组 A A、D D A A、B B、C C 与与杂交得到杂交一代，杂交一代与杂交得到杂交一代，杂交一代与杂交得到杂交二代，杂交得到杂交二代，杂交二
46、代自交可以得到基因型为杂交二代自交可以得到基因型为aabbdd的植株的植株人教版高中生物必修二5.3人类遗传病与生物育种（复习用）(共52张PPT)人教版高中生物必修二5.3人类遗传病与生物育种（复习用）(共52张PPT)2 2如图表示以某种作物中的和两个品种分别培育出三如图表示以某种作物中的和两个品种分别培育出三个新品种的过程，有关说法正确的是个新品种的过程，有关说法正确的是()A A经经、过程培育出所依据的主要原理是基因重组过程培育出所依据的主要原理是基因重组B B用培育出常用的方法是花药离体培养法用培育出常用的方法是花药离体培养法C C过程过程和和所采用的方法分别称为杂交和测交所采用的方
47、法分别称为杂交和测交D D只有培育品种的过程中需要用到秋水仙素只有培育品种的过程中需要用到秋水仙素解析：经解析：经、过程培育出的主要原理为基因突变；过程培育出的主要原理为基因突变；、为杂交、自交，图示为杂交、自交，图示V、过程均需秋水仙素处理。过程均需秋水仙素处理。B人教版高中生物必修二5.3人类遗传病与生物育种（复习用）(共52张PPT)人教版高中生物必修二5.3人类遗传病与生物育种（复习用）(共52张PPT)根据育种程序图识别育种名称和过程人教版高中生物必修二5.3人类遗传病与生物育种（复习用）(共52张PPT)人教版高中生物必修二5.3人类遗传病与生物育种（复习用）(共52张PPT)(1
48、)首先要识别图解中各字母表示的处理方法：A杂交，D自交，B花药离体培养，C秋水仙素处理，E诱变处理，F秋水仙素处理，G转基因技术，H脱分化，I再分化，J包裹人工种皮。这是识别各种育种方法的主要依据。人教版高中生物必修二5.3人类遗传病与生物育种（复习用）(共52张PPT)人教版高中生物必修二5.3人类遗传病与生物育种（复习用）(共52张PPT)题组二育种方案的选择题组二育种方案的选择3 3(2019(2019淮南一模淮南一模)两个亲本的基因型分别为两个亲本的基因型分别为AAbbAAbb和和aaBBaaBB，这，这两对基因按照自由组合定律遗传，欲培育出基因型为两对基因按照自由组合定律遗传，欲培育
49、出基因型为aabbaabb的新品种的新品种，最简捷的育种方法是，最简捷的育种方法是()A A人工诱变育种人工诱变育种B B基因工程育种基因工程育种C C单倍体育种单倍体育种 D D杂交育种杂交育种解析：人工诱变育种有很大的盲目性；基因工程育种难度比较大；单倍解析：人工诱变育种有很大的盲目性；基因工程育种难度比较大；单倍体育种操作复杂；杂交育种则只需双亲杂交后，体育种操作复杂；杂交育种则只需双亲杂交后，F1自交，即可在自交，即可在F2 中直中直接选育出所需的新品种接选育出所需的新品种(aabb)，育种周期短，且操作简便。，育种周期短，且操作简便。D人教版高中生物必修二5.3人类遗传病与生物育种（
50、复习用）(共52张PPT)人教版高中生物必修二5.3人类遗传病与生物育种（复习用）(共52张PPT)4 4(2019(2019河北衡水中学调研河北衡水中学调研)下面为利用玉米下面为利用玉米(2N(2N20)20)的幼苗的幼苗芽尖细胞芽尖细胞(基因型基因型BbTt)BbTt)进行实验的流程示意图。有关分析不正确的进行实验的流程示意图。有关分析不正确的是是()A A基因重组发生在图中过程，过程中能够在显微镜下看到染基因重组发生在图中过程，过程中能够在显微镜下看到染色单体的时期是前期和中期色单体的时期是前期和中期B B秋水仙素用于培育多倍体的原理是其能够抑制纺锤体的形成秋水仙素用于培育多倍体的原理是
