1、体内受精和早期胚胎发育体内受精和早期胚胎发育黄梅国际育才高级中学周黄梅国际育才高级中学周艳艳 生物科目学习的终极目的就是要认识生命现象和生物科目学习的终极目的就是要认识生命现象和生命活动规律。其中理解生命的延续和发展，树生命活动规律。其中理解生命的延续和发展，树立正确的自然观是深入认识生命的基础。我们不立正确的自然观是深入认识生命的基础。我们不仅要培养具有一定生物素养的学生，我们更要培仅要培养具有一定生物素养的学生，我们更要培养具备科学探索精神和科学探索能力的人才。课养具备科学探索精神和科学探索能力的人才。课程标准确定的能力目标中尤其重视科学能力的培程标准确定的能力目标中尤其重视科学能力的培养
2、，本节教材将是一个很好的素材，我致力于利养，本节教材将是一个很好的素材，我致力于利用本节教材的教学，在生命的发生以及科学探究用本节教材的教学，在生命的发生以及科学探究能力的培养做一次抛砖引玉的尝试。能力的培养做一次抛砖引玉的尝试。一、说理念一、说理念二二.本节教材的地位和作用本节教材的地位和作用 体内受精和早期胚胎发育部分是学习本专题的基础。由于义务教育生物课程标准和普通高中生物课程标准的必修部分，都没有明确的要求，这就使这部分内容，显得尤为重要，教学中应予重视。本部分教材主要讲述了哺乳动物的体内受精和早期胚胎发育规律这两部分内容。引言中短短几句话,很清楚地点明了胚胎工程与本节内容的关系:“胚
3、胎工程的许多技术，实际是在体外条件下，对动物自然受精和早期胚胎发育条件进行的模拟操作。因此，了解哺乳动物受精和早期胚胎发育的规律，就显得十分重要了。”关于哺乳动物的早期胚胎发育，教材删繁就简地讲述了受精卵卵裂桑椹胚囊胚原肠胚及胚层分化胎儿雏形形成的过程，以及各时期的重要特点。其中特别突出讲述了与胚胎移植、胚胎分割密切相关的桑椹胚细胞的全能性，囊胚具有分化能力的内细胞团。这些内容为本专题后续知识的学习奠定了必要的基础。关于哺乳动物的受精过程，有关精子和卵子的减数分关于哺乳动物的受精过程，有关精子和卵子的减数分裂过程在必修模块中已经学习过，教材对这部分内容只做裂过程在必修模块中已经学习过，教材对这
4、部分内容只做了简要的介绍，而对学生没学习过的精子的变形、卵泡的了简要的介绍，而对学生没学习过的精子的变形、卵泡的形成、卵子成熟的两次减数分裂场所及时间等有关内容则形成、卵子成熟的两次减数分裂场所及时间等有关内容则进行了重点介绍，以使学生对精子和卵子发生的过程有更进行了重点介绍，以使学生对精子和卵子发生的过程有更全面的了解。关于哺乳动物的受精过程，教材在初中和高全面的了解。关于哺乳动物的受精过程，教材在初中和高中必修内容的基础上，突出了受精前精子的获能准备，受中必修内容的基础上，突出了受精前精子的获能准备，受精过程中精子的顶体反应，卵子的透明带反应、卵黄膜的精过程中精子的顶体反应，卵子的透明带反
5、应、卵黄膜的封闭作用及雄、雌原核的形成等生理活动的讲述，目的是封闭作用及雄、雌原核的形成等生理活动的讲述，目的是为下一节内容的学习打基础。为下一节内容的学习打基础。四、教学目标四、教学目标 1知识目标：（1）简述哺乳动物的精子和卵子的发生及受精过程。（2）简述哺乳动物的胚胎发育过程及其主要特点。（3）认同胚胎工程建立及发展的意义。2态度观念方面：（1）初步培养学生勇于探索、不断创新的精神和合作精神。（2）通过向学生介绍动物精卵细胞的形成和受精作用，使学生明确对生命奥秘的揭示愈加广泛和深入，形成终身学习的意识四、教学目标四、教学目标3能力方面：学生通过阅读、自学、质疑、讨论、训练和总结等环节，逐
6、步提高独立获取知识的能力、逻辑思维能力、分析问题和解决问题的能力。通过学习精卵形成和受精过程，使学生联系已有知识，培养学生的知识迁移能力，思维能力。教学重点教学重点（1 1）哺乳动物的受精过程。）哺乳动物的受精过程。（2 2）哺乳动物的胚胎发育。）哺乳动物的胚胎发育。2.教学难点教学难点（1）哺乳动物受精过程中精子的获能、顶体反应、透明带反应、卵黄膜封闭作用的概念和生理功能。（2）哺乳动物胚胎发育各阶段的主要特点基于本节课内容的特点，我主基于本节课内容的特点，我主要采用了以下的教学方法：要采用了以下的教学方法：1 1、直观演示法：、直观演示法：利用图片的投影等手段进行直利用图片的投影等手段进行
7、直观演示，激发学生的学习兴观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。生对知识的掌握。2快速阅读法快速阅读法培养学生的自学能力、思维能力、语言组织能力。3、集体讨论法 针对教材中的问题，组织学生进行集体和分组讨论，促使学生在学习中解决问题，培养学生的团结协作的精神。七说学法七说学法 我们常说：“现代的文盲不是不懂字的人，而是没有掌握学习方法的人”，因而，我在教学过程中特别重视学法的指导。让学生从机械的“学答”向“学问”转变，从“学会”向“会学”转变，成为真正的学习的主人。这节课在指导学生的学习方法和培养学生的学习能力方面主要采取以下方法：思考评价法、
8、分析归纳法、自主探究法、总结反思法在学习中解决问题，培养学生的团结协作的精神1 1、导入新课：、导入新课：由上节课学过的知识和教材开头的情景由上节课学过的知识和教材开头的情景设置问题新课。设置问题新课。复习提问，引入新课复习提问，引入新课 导语设计的依导语设计的依据：一是概括了旧知识，引出新知识，温故而据：一是概括了旧知识，引出新知识，温故而知新，使学生能够知道新知识和旧知识之间的知新，使学生能够知道新知识和旧知识之间的联系。二是使学生明确本节课要讲述的内容，联系。二是使学生明确本节课要讲述的内容，以激发起学生的求知欲望。这是生物教学非常以激发起学生的求知欲望。这是生物教学非常重要的一个环节。
9、重要的一个环节。进入本节课的内容后，首先，通过学生自习看书，简单指出受精的概念和场所，这样学生很快就进入了本节课的情境，知道我们研究的主题是什么，在什么地方发生的。然后通过一个问题：（精卵细胞形成了，是否马上就可以受精？）把学生带入思考的状态，因为还有不明确的问题，所以激发了学生学习的兴趣。还培养了学生分析问题的能力。在回答为什么的过程中，不仅了解了张明觉教授的贡献，增强了民族自豪感，也清楚了受精前的准备阶段的原因。学生通过阅读教材，可以形成受精过程的逻辑，明确需要经历的几个变化：精子穿越放射冠和透明带；精子进入卵黄膜；雄、雌原核形成；雄、雌原核的融合，产生受精卵，这样对第一个重点内容产生了初
10、步印象，再通过多媒体进一步演示，从而得到突破。过程的熟悉是深入理解的基础，这样就可以总结受精作用的意义而不显得突兀。（2）对于早期胚胎发育，通过引导学生阅读教材中的资料分析、讨论，归纳总结出相关结论并引入课题。1.表中哪种动物的胚胎在进入子宫时发育程度最高？2.将体外培养的马胚胎移植到母马子宫时，应选择什么阶段的胚胎？如果换成牛又该怎样处理？3.为什么说关于动物的体内受精和胚胎发育的研究，会为胚胎工程提供理论基础？请结合本节内容举例说明。对于这三个问题，学生可以通过阅读教材，找到一些线索和答案，但是学生此时并不清楚表格中的这些阶段的具体关系和顺序，可以通过提问自然过渡，并要求学生组织学生读教材
11、内容，记忆早期胚胎各个阶段名称及特点，自己梳理过程，最后师生可以合力落实。学生此时有了感性认识，再通过下列问题 1、个体发育的起点和终点分别是什么？2全能性最高的是什么？3、表中哪个阶段的分化达到最大限度？4、胚胎发育的过程中，细胞分裂的方式是什么？让学生把本节课的内容与相关知识联系起来，形成一个完整的体系，而不是断裂的片段。最后通过简单的练习，让学生回忆本节课所学内容，增强解题的信心九、课堂小结，强化认识。九、课堂小结，强化认识。课堂小结，可以把课堂传授的知识尽快地转化为学生的素质；简单扼要的课堂小结，可使学生更深刻地理解政治理论在实际生活中的应用，并且逐渐地培养学生具有良好的个性。十、板书设计十、板书设计 我比较注重直观、系统的板书设计，还及时地体现教材中的知识点，以便于学生能够理解掌握。但板书不宜过多，让学生一目了然本节课的内容即可。板书：一、受精：1概念：2场所 3受精过程：受精前的准备阶段：（1）精子获能：（2）卵子的准备 (3)受精阶段：4.生理意义：二胚胎发育:1、认真研究课标，把握好难度、认真研究课标，把握好难度.2、课堂导入不可信马由缰，做到收放自如。、课堂导入不可信马由缰，做到收放自如。3、在时间控制上，有些前松后紧。、在时间控制上，有些前松后紧。
