1、赫尔墨斯和雕像者公开课1赫耳墨斯和雕像者赫耳墨斯和雕像者-2016赫尔墨斯和雕像者公开课2填一填填一填 寓言寓言是文学作品的一种体裁是文学作品的一种体裁,多以比喻多以比喻性的性的_寄寓寄寓意味深长的意味深长的_，给，给人以人以智慧启示智慧启示.主人公多为主人公多为 _，也可是人或非生物。，也可是人或非生物。篇幅大多篇幅大多 _，情节具，情节具_性性，主题主题充满智慧和哲理充满智慧和哲理。大多采用。大多采用_和和 _的表现手法。的表现手法。西方文学中最著名的寓言故事是古希西方文学中最著名的寓言故事是古希腊的腊的 。故事故事道理道理动物动物短小短小虚构虚构比喻比喻拟人拟人伊索寓言伊索寓言赫尔墨斯和
2、雕像者公开课3学习目标学习目标一、能流利地诵读一、能流利地诵读课文。课文。二、通过品读寓言二、通过品读寓言，获得些许智慧的，获得些许智慧的启发启发。赫尔墨斯和雕像者公开课4 注音注音:赫赫拉（拉（）宙宙斯（斯（）粘粘住（住（）庇庇护（护（）赫尔墨斯和雕像者公开课5解释词语解释词语 凡人：凡人：添头：添头：庇护：庇护：爱慕虚荣：爱慕虚荣：指世间的人。指世间的人。为了吸引顾客，为了吸引顾客，商家卖东西时多给的少量东西商家卖东西时多给的少量东西包庇，袒护。庇，遮蔽，掩护。包庇，袒护。庇，遮蔽，掩护。喜欢表面上的光彩。喜欢表面上的光彩。将自身的优点或好处夸大然后出去炫耀，将自身的优点或好处夸大然后出去
3、炫耀，以致让别人都投来羡慕的眼光。以致让别人都投来羡慕的眼光。赫尔墨斯和雕像者公开课6初读寓言，复述故事初读寓言，复述故事从从文本（作者）文本（作者）角度角度从从赫耳墨斯赫耳墨斯角度角度从从雕像者雕像者角度角度从从叙述者叙述者角度角度赫尔墨斯和雕像者公开课7二读寓言，分析人物形象二读寓言，分析人物形象赫尔墨斯和雕像者公开课8 这则寓言的主人公是谁？这则寓言的主人公是谁？他是神还是人？他是神还是人？他想干什么？他想干什么？他怎样进行调查？他怎样进行调查？他的调查结果如何？他的调查结果如何？*你怎么看待这个故事？你怎么看待这个故事？赫尔墨斯和雕像者公开课9找关键词语，品言、色、行、心找关键词语，品
4、言、色、行、心一一“笑笑”二二“想想”、二、二“行行”三三“问问”、三、三“答答”赫尔墨斯和雕像者公开课10赫拉赫拉赫尔墨斯赫尔墨斯宙斯宙斯 众神之王众神之王 一个银元一个银元贵贵一一点点添添头头赫尔墨斯和雕像者公开课11小结：小结：本文讽刺意味极浓，本文讽刺意味极浓，赫尔墨斯想了解自己在人间赫尔墨斯想了解自己在人间受尊重的程度，结果得到了受尊重的程度，结果得到了与自己希望相反甚至使他极与自己希望相反甚至使他极为难堪的回答。希望和结果为难堪的回答。希望和结果的矛盾是本文讽刺性之所在。的矛盾是本文讽刺性之所在。文章讽刺了那些妄自尊大、文章讽刺了那些妄自尊大、爱慕虚荣爱慕虚荣的人。的人。赫尔墨斯和
5、雕像者公开课12按上面的理解，这个故事按上面的理解，这个故事成了成了笑话笑话而非寓言了。而非寓言了。什么是寓言什么是寓言赫尔墨斯和雕像者公开课13寄托意味深长的道理，寄托意味深长的道理，给人以智慧和启示。给人以智慧和启示。寓言寓言赫尔墨斯和雕像者公开课14三读寓言，用心获得智慧三读寓言，用心获得智慧赫尔墨斯和雕像者公开课15 与本文有关的一些古希腊神话人物：与本文有关的一些古希腊神话人物：（1 1）宙斯宙斯是希腊神是希腊神话中众神之王。女神话中众神之王。女神赫拉是宙斯的最后一赫拉是宙斯的最后一位妻子。位妻子。宙宙 斯斯赫尔墨斯和雕像者公开课16（2）赫拉赫拉是希腊是希腊神话中的天后，神话中的天
6、后，众神之王宙斯的众神之王宙斯的妻子。掌管婚姻妻子。掌管婚姻和生育，是妇女和生育，是妇女的保护神。的保护神。赫赫 拉拉赫尔墨斯和雕像者公开课17（3 3）赫尔墨斯，赫尔墨斯，是希腊神话是希腊神话中众神的使者，亡灵的接引神。中众神的使者，亡灵的接引神。罗马神话中称为墨丘利，掌管罗马神话中称为墨丘利，掌管商业、交通、牧畜、竞技、演商业、交通、牧畜、竞技、演说以及欺诈、盗窃。他行走如说以及欺诈、盗窃。他行走如飞，多才多艺，飞，多才多艺，传说首创字母、传说首创字母、数字、天文学、体育运动数字、天文学、体育运动，发，发明古代的竖琴，并把种植橄榄明古代的竖琴，并把种植橄榄树的技术传给人类。树的技术传给人类
7、。赫尔墨斯赫尔墨斯赫尔墨斯和雕像者公开课18三神三神什么什么关系？关系？赫尔墨斯和雕像者公开课19儿子儿子会轻易嘲笑父亲吗？会轻易嘲笑父亲吗？下级下级敢轻易嘲笑上级吗？敢轻易嘲笑上级吗？赫尔墨斯和雕像者公开课20赫耳墨斯想要知道什么？赫耳墨斯想要知道什么？从从“添头添头”中你能看出结果如何？中你能看出结果如何？你认这你认这赫耳墨斯犯了什么错？赫耳墨斯犯了什么错？赫尔墨斯和雕像者公开课21如果如果赫耳墨斯赫耳墨斯不是以不是以凡人身份而是原神身凡人身份而是原神身份出现，雕像者还敢份出现，雕像者还敢说添头吗？说添头吗？赫尔墨斯和雕像者公开课22 我们重新梳理一下：我们重新梳理一下：这则寓言的主人公这
8、则寓言的主人公赫耳墨斯赫耳墨斯 他是神还是人？（神不是万能的吗？）他是神还是人？（神不是万能的吗？）他想知道什么？（他怎么不用神力？）他想知道什么？（他怎么不用神力？）他怎样进行调查？他怎样进行调查？（去哪里调查更好？（去哪里调查更好？）他的调查结果如何？他的调查结果如何？（他了解到什么？（他了解到什么？）你怎么看待这个故事？你怎么看待这个故事？（他会怎样看待这个结果？）（他会怎样看待这个结果？）赫尔墨斯和雕像者公开课23 如何看待如何看待“添头添头”？值钱就是尊重吗？值钱就是尊重吗？雕像的价格由什么决定？雕像的价格由什么决定？在人间谁的雕像更多？更受欢迎？在人间谁的雕像更多？更受欢迎？品出寓
9、言中的智慧品出寓言中的智慧赫尔墨斯和雕像者公开课24你看赫耳墨斯还是你看赫耳墨斯还是爱慕虚荣吗爱慕虚荣吗？你受到启示了吗？你受到启示了吗？赫尔墨斯和雕像者公开课25从寓言中品出生活智慧从寓言中品出生活智慧 添头添头在人类社会中的价值与运用在人类社会中的价值与运用 商品的价值（价格）组成商品的价值（价格）组成 一个人想了解自己在别人心目中的地一个人想了解自己在别人心目中的地位位民意调查民意调查 社会调查的多样方式社会调查的多样方式 化成凡人化成凡人得到：得到：不化成凡人不化成凡人得到：得到：赫尔墨斯和雕像者公开课26最大的悲剧是：最大的悲剧是：世人往往把地位低微的自世人往往把地位低微的自己套到地
10、位显赫的己套到地位显赫的赫耳墨赫耳墨斯们斯们身上身上。赫尔墨斯和雕像者公开课27 寓言寓言，用假托的故事寄寓，用假托的故事寄寓意味深意味深长长的道理，给人以的道理，给人以启示启示。具有鲜。具有鲜明的明的哲理性和讽刺性哲理性和讽刺性。寓言是文学作品的一种体裁，寓言是文学作品的一种体裁，常带有讽刺或劝戒的性质，常带有讽刺或劝戒的性质，“寓寓”有有“寄托寄托”的意思的意思。赫尔墨斯和雕像者公开课28欢迎你用心阅读充满智慧欢迎你用心阅读充满智慧的寓言名著的寓言名著 伊索寓言伊索寓言故事故事短小精悍，描写形短小精悍，描写形象生动，语言简洁象生动，语言简洁朴素，富有幽默的朴素，富有幽默的特点。特点。伊索伊索，公元前，公元前6世世纪的希腊寓言家，纪的希腊寓言家，奴隶出身。奴隶出身。再再见见
