1、 1 教学设计信息教学设计信息 姓名 单位 联系方式 设计者 指导教师 教学基本信息教学基本信息 课题 吉祥图案 学科 美术 学段 第三学段 相关领域 欣赏 评述 教材 书名：北京市义务教育课程改革实验教材美术实验本六年级下第 3 课 出版社：人民美术出版社 出版日期： 2011 年 11 月 指导思想与理论依据 美术课程新标准强调以社会主义核心价值体系为导向，弘扬优秀的中华文化，增强对自然和人类社 会的热爱及责任感，形成创造美好生活的愿望与能力。在基本理念里也指出： “通过美术课程，学生 了解人类文化的丰富性，在广泛的文化情境中认识美术的特征、美术表现得多样性以及美术对社会 生活的独特贡献，
2、并逐步形成热爱祖国优秀文化传统和尊重世界文化多样性的价值观” 。因此对于本 课的学习，我偏重于对民族传统文化的讲解，学生载原来的课上接触过吉祥图案，在生活中也能经 常见到吉祥图案，通过本课的学习我让学生了解了到更深层面的知识，通过分析吉祥图案艺术特色 让学生感受吉祥图案的美，体会我国民间艺术的独特魅力，更加热爱我们的民族文化。 教学背景分析 教学内容：本节课是“欣赏评述”领域的学习内容。通过对中国传统吉祥图案的学习，知道吉祥 图案的寓意，了解其悠久的历史和深厚的文化内涵，能在欣赏作品的基础上了解吉祥图案的表现手 法、特点及美感，从而获得审美情趣，并能用简洁的语言和美术术语来表达自己的感受。 学
3、生情况：六年级的学生具备了很强的课前学习能力，他们借助电脑网络和参考书籍可以很好的完 成教师布置的课前探索任务。小组合作能力也在逐步加强，组长能够根据组员能力分配任务进而按 时保质完成艺术实践任务。 教学方式：讲授式、启发式、探究式 教学手段：利用多媒体课件学习相关知识，启发式提问，评价方法促体验。 技术准备：教师：教学前期，教师准备了大量的图片和录像资料并查阅了相关书籍等，借助这 些资源来满足上课需要。 学生：分小组学习探究相关知识，准备相关文字资料、图片资料和实物。 教学目标(内容框架) 认知目标：了解吉祥图案的定义和分类，能够说出常见的吉祥图案的组成和寓意； 技能目标： 学会欣赏器物上的
4、吉祥图案， 会用自己的语言描述物品上吉祥图案的的表现手法、 特点等， 并能准确表达出自己的感受； 情感目标：培养学生的合作意识及探究精神，通过欣赏活动加深学生对中国传统文化的了解和热爱。 教学过程(文字描述) 2 组织教学： 教师：出示评价方案。 学生：读评价方案，明确要求。 一、 导入新课： 【意图】 ：通过搜集物品的图案引出课题。 教师：上课之前，同学们，看看老师在课前搜集到了什么物件？有什么图案？它的 寓意是什么？ 学生：观看学习。 学生：集体交流、展示自己搜集到的带有吉祥图案的物品并完成学评单。 引出课题吉祥图案 。 二、讲授新课： （一）吉祥图案的构成方式 1.发现吉祥图案的构成方式
5、 【意图】 ：学会对吉祥图案构成方式进行分类。 教师：这些图案通过什么方式表现寓意呢，出示定义。通过某种自然或想象出的物 象的寓意、谐音或附加文字等形式，组成具有一定吉祥寓意的装饰纹样就是吉祥图案。 学生：一名学生读。 教师小结构成方式：寓意 谐音 附加文字。 2.游戏练习 教师： 下面我们来做个小游戏： 根据吉祥语， 从小组的资料袋中找出相对应的图片。 （要求：正确举起，并说出构成方式） 3 3.巩固练习 教师：引导学生在【学评单】练习吉祥图案组合方法，并在括号中写一句吉祥语。 学生完成练习并汇报。 教师小结。 （二）探究吉祥图案的表现手法 【意图】 ：解决本科重点知识，为欣赏评述做铺垫。
6、1.观察分析表现手法及用途 教师提问： 【组织看书】看看书中作品你最喜欢哪一件？说一说它的用途和吉祥图 案的寓意。运用了那些表现手法？ 学生：小组观察后汇报。 2分组探究学习表现手法的特点 教师：组织学生按表现手法分组探究，根据资料分析其造型特点，以及感受并完成 【学评单】 。 学生：分组探究后汇报。 4 教师小结并过度：通过探究我们知道了不同表现手法的特点不同，给人感受也不一 样，如构图均衡丰满、造型生动、秀丽典雅的刺绣，设计精巧、端庄华丽的粉彩 3.对比分析吉祥图案绘画技巧 教师提问：这两件同是瓷器分别给你什么感觉？ 学生：清新典雅 华丽精美 教师小结。 （三）学习评述方法 【意图】 ：解
7、决本课难点知识，学习用专业术语赏析吉祥图案的物件。 1.和专业人士学习评述 教师：出示问题后播放视频粉彩过墙枝桃纹碗 学生：观看视频，完成手中练习题。 2. 和导游学习介绍方法 （学习评价单） 5 教师：出示录音粉彩透雕花瓶 学生：听录音在【学评单】上勾画选项。 3. 和老师学习解说 教师：示范评价景泰蓝工艺。 学生：倾听在组内练习评述。 【意图】 ：让学生了解粉彩和景泰蓝工艺。 三、艺术实践： 竞选小导游：学以致用，选择其一进行创作：1.运用吉祥图案将学评单装饰成小报 并贴到展板进行宣传。 2.录制一段评述视频上传吉祥图案社团。 3.绘制吉祥图案的作品。 要求：撰写评述语还可以根据用途、图案
8、寓意、构图、做工、表现手法等进行撰写评述 语。 四、展示与评价 1.运用微信平台上传视频、音频等实践作品。 2.欣赏评价 6 五、拓展： 我们今天收获了这么多关于吉祥图案的知识、作品。希望大家把我们的成果带回给 家长们欣赏，传承中国民族这一传统文化。 板书设计： 学习效果评价设计 评价方式:自评、互评、教师点评 1.在学习过程中的自我评价，巩固所学知识。 2.在交流展示时，来自同伴之间的评价，取得宝贵经验。 3.展示学生作品时，来自老师的鼓励性评价，激发学生的自信心。 评价量规 1.能说出吉祥图案的寓意 2.能用专业的美术术语评价吉祥图案 3.能用准确的语言表达自己的感受 4.能否用自己的语言
9、描述物品上吉祥图案的的表现手法、特点，并说出自己的感受。 本教学设计与以往或其他教学设计相比的特点(300-500 字数) 这节课我运用课前搜集物品交流展示导入、观察启发、深入探究、体验实践等教学方法，为学生创 设了一个和谐轻松的学习环境，整个教学活动中，学生们学得轻松，充分将所学的欣赏、评述和绘 7 画有机结合，拓展知识面，使学生的艺术情感得到了升华，提高了学生的欣赏水平激发孩子评述欲 望。探索、实践与体验，课堂真正成为了学生们的学习天地。但也存在一些想法，有以下几点和大 家共同分享和切磋： 1学生在分析中得到体验本课在新课程指引下，采用先学后教、分析、交流、讨论、来吉祥图案的 艺术特色，让
10、学生真正感受体会到传统文化艺术魅力。 2学生在感受中得到表现 注重学生的合作参与、互动发展，让学生充分感受，亲自体会学习的乐趣，从学习中获得积极的情 感体验，对认知活动进行的自我监控，做出自我的调试。同时也培养了学生的群体参与意识和团队 互助精神，从而提升了情感、价值观，促进了人格的全面发展。 3.本节课，通过评价前置将学习评价单贯穿于课堂：在搜集资料中看方案、在任务驱动中看成果、 在学习评价单上看效果、在课堂中看互动、在作品中看质量、在小组活动中看能力。将评价真正落 实到每个学习环节当中。从而培养学生良好的学习习惯，激发学生积极参与学习的兴趣，充分扩展 了学生知识的广度、深度、和梯度， 8 吉祥图案教学设计吉祥图案教学设计
