吉祥图案

1、吉祥图案 蝙蝠蝙蝠 “蝠蝠”谐音谐音“福福”，寓意，寓意“福气福气” 谐谐 音音 花瓶花瓶 “瓶瓶”谐音谐音“平平”，寓意，寓意“平安平安” 谐谐 音音 牡丹牡丹 象征着象征着“富贵富贵” 象象 征征 象象 征征 桃子桃子 象征着象征着“长寿长寿” 象象 征征 文文 字字 “福福”字（幸福，福到了。）字（幸福，福到了。） 文文 字字 “喜喜”字（喜事、喜庆双喜临门。）字（喜事、喜庆双喜临门。） 牡丹牡丹富贵富贵 花瓶花瓶平安平安 富贵平安富贵平安 综合运用综合运用 温故知新：温故知新： 圆点纹圆点纹 鱼鳞纹鱼鳞纹 锯齿纹锯齿纹。

2、吉祥图案 为什么有的吊饰上要写“春”字和“福”字？为什么有的吊饰上要写“春”字和“福”字？ 还可以写还可以写 吉、平、安吉、平、安. 为 什 么 吊 饰 上 有 鱼 ？ 它们又有何寓意呢？ 装 饰 装 饰 美 化 美 化 寄 托 美 好 愿 望 寄 托 美 好 愿 望 设计师闯三关 多 条 组 合 多 条 组 合 单 条 组 合 单 条 组 合 比较观察比较观察 第一关第一关 考考你考考你 吊 饰 由 哪 几 部 分 组 成 ？ 吊 饰 由 哪 几 部 分 组 成 ？ 主体主体 部分部分 （表达祝愿）（表达祝愿） 装饰部分装饰部分 （装点修饰）（装点修饰） 悬挂部分悬挂部分。

3、彩球的设计 同学们，这些纸做的彩球漂亮吗？ 你想知道它们是怎么做出来的吗？你想知道它们是怎么做出来的吗？ 小组研究：小组研究： 1.观察书中的彩球，什么样的图形能观察书中的彩球，什么样的图形能 组成球体？组成球体？ 2.怎样把这些图形连接起来？怎样把这些图形连接起来？ 3.需要几个这样的图形？需要不同图需要几个这样的图形？需要不同图 形的组合吗？形的组合吗？ 1.什么图形能组成球体？ 正三角形（等边） 正方形（正四边形） 正五边形 正六边形 2.怎样把图形连接成球体？ 设计不同的插口设计不同的插口 插口要剪多 长？ 12个正。

4、义务教育教科书义务教育教科书 美术美术 六年级六年级 下册下册 第第3 3课课 请向大家展示请向大家展示自己自己 搜集的带有搜集的带有吉祥图案吉祥图案 的生活物品、工艺品或的生活物品、工艺品或 照片照片资料。资料。 课前两分钟 看看同学们看看同学们 搜集到了哪些？搜集到了哪些？ 吉祥图案应用吉祥图案应用 于我们日常生活中于我们日常生活中 的的衣食住行衣食住行。 吉祥图案是通过某种自然或想象的吉祥图案是通过某种自然或想象的 物象的物象的寓意寓意、 谐音谐音或附加或附加文字文字等形等形 式，组成具有一定吉祥寓意式，组成。

5、二方连续二方连续 作品欣赏 白族布艺 以单独的纹样向上下或左右重复排列 而成的装饰图案，叫做二方连续。 我们的祖先创造了单独纹样、适合纹样、二方纹样二 方连续纹样由于具有重复、条理、节奏等形式，应用最多：原 始社会的彩陶器上，二方连续纹样装饰已有了很高的成就；商 周时青铜器上二方连续纹样风格厚重、古朴变化极多；汉代漆 器上面的二方连续纹样装饰达到了很高水平；唐代唐草纹结构 严谨，风格典雅、富丽。我国是一个多民族的大家庭，各兄弟 民族在服饰和用具的美化上多用二方连续纹样，并有其各自的 传统特色。如广西的壮锦，。

6、吉吉 祥祥 图图 案案 思考 用瓶子的外形来用瓶子的外形来 代表平安，瓶子的腹代表平安，瓶子的腹 部用部用迎春花迎春花、荷花荷花、 菊花菊花、梅花梅花装饰，分装饰，分 别代表了四个季节。别代表了四个季节。 莲莲 鱼鱼 余余 连连 谐 音 喜 上 眉 梢 喜喜 喜鹊喜鹊 眉眉 梅花梅花 你知道这幅图的含义吗？ 考眼力 你能从图中找出与题目中的字相对应的图案吗? 百年好合 五 福 捧 寿 龙 凤 呈 祥 福寿如意 吉祥图案吉祥图案是人们为了表是人们为了表 达自己美好的心愿而创造达自己美好的心愿而创造 出来的一种艺术形式，是出来的一种艺术形。

7、吉祥图案吉祥图案评价方案评价方案 学习学习评价单的星评区，自己评（图案自拟）评价单的星评区，自己评（图案自拟） 评价内容为评价内容为： 1 1. .搜集素材的使用情况。搜集素材的使用情况。 2. 2. 学习评价单，独立完成且正确。学习评价单，独立完成且正确。 3.3.小组讨论积极参与。小组讨论积极参与。 4.4.回答问题（一次一个赞）。回答问题（一次一个赞）。 5.5.同组交流。同组交流。 （以上获（以上获5 5个赞的可获得版画一张）个赞的可获得版画一张） 6.6.被本组推荐汇报，直接获得版画一张。被本组推荐汇报，直接获得版画一张。 7。

8、图案：狮子、绣球。 解题：狮，哺乳纲猫科动物。雄狮 壮硕雄健，颈有鬣。我国古代工艺 中的狮纹样，是历代民间艺人加工 ，提炼并加以图案化的结果，较真 狮英武而活泼。绣球是用丝织品仿 绣球花制作的圆球。古代视绣球的 为吉祥喜庆之品。据汉书 礼乐志 ，汉代民间流行狮舞，两人 合扮一狮，一人持彩球逗之，上下 翻腾跳跃，活泼有趣。狮子滚绣 球图案，来源于此。舞狮子为民 俗喜庆活动，且寓意祛灾祈福。由 绣球组成的图案又叫绣球锦、 绣球纹等。 图案：象驮宝瓶 解题：太平，谓时世安宁和平。 汉书 王莽传上：天下太平， 五谷成熟。温。

9、民间美术及其文化生态民间美术及其文化生态 吉祥图案 吉祥图案是中国劳动人民在数千年的生产劳动中所创 造出来的精神财富。它是由祭祀、崇拜、图腾逐渐演 变为具有审美特性的装饰纹样，是古代人们在陶器、 石刻、漆器、木雕、玉雕、年画、剪纸、刺绣、金属 工艺、瓷器、建筑物、家具、服饰等物品上用线条表 现、色彩渲染，运用借喻、比拟、双关、象征及谐音 等手法，最终形成一定格式与程式的图案。传统装饰 图案一般都寄予了吉祥如意、喜庆幸福的美好寓意。 吉祥图案运用人物、走兽、花鸟、器物等形象和一些吉祥 文字，以民间谚语、吉语。

10、吉祥图案吊饰 1 教学目标 知识与技能 1、 了解吊饰的种类,知道吊饰与生活的关系,学习设计制作吊饰的方法, 感受不同媒材的特性。 2、尝试设计制作吊饰的全过程,通过剪、粘、画等制作手段及多种材 料的运用,设计制作出既美观又有吉祥寓意的吊饰。 过程与方法 通过欣赏、小组讨论、教师演示等多样的教学方法,引导学生探究设 计制作吊饰的基本方法。在探究学习和合作学习的体验中,感受设计 美化生活的快乐。启发学生大胆创新,并感受“设计为人服务”的理 念。 情感、态度与价值观 通过实践活动,培养学生观察生活的习惯和热爱生活的情感,增进学。

11、课 题：彩球的设计彩球的设计 学情分析： 教学内容 教 学 目 标 知识与能力 学习插接彩球的创作、设计步骤和方法。 过程与方法 用多种纸张完成彩球的制作。 情感、 态度与价 值观 通过对教材的研究和学习，提高分析、解决实际问题的能 力，在合作学习中学会做人、学会作事。培养学生的空间 想像能力和创造能力。提高学生对立体造型艺术美的感受 能力。 教学重点 了解彩球设计的基本方法和插接规律。 教学难点 研究一种或两种正多边形组成球体的规律。做出新颖、美 观的彩球作品。 教学用具 教师：课件 教具：课件，剪子，圆规，直尺，划线。

12、吉祥图案教学设计 （一）、导入新课，用穿越故事走迚吉祥纹样 。 讲述穿越到古代王安石家里，遇见他结婚癿故事，引出双喜临门癿寓意， 导入吉祥纹样癿含义（既然是在喜庆节日装饰，所以我们癿装饰物都一定要代 表美好寓意癿图案，我们把这些表达美好愿望癿图案称作吉祥纹样。） ppt 展示课题。幵板书课题 （二）、讲授新课，用通关游戏层层讲解吉祥纹样癿制作。 1、第一关，表达吉祥寓意癿斱法，他们给我了几张图片说要考考我这些图 片中癿物品是通过什么斱式表达吉祥寓意呢？老师已经把图片放在了你们癿座 位上，请你们小组讨论，90 秒癿。

13、二方连续纹样二方连续纹样 课 型： 综合课 教学方法： 欣赏、讲授、演示与图案制作相结合。 教学目的 1、通过学习使学生理解二方连续纹样的特点及其主要构成形式。二 方连续纹样初步掌握正确绘制二方连续纹样的方法。 2、 结合欣赏我国古代文物及白族在布匹上装饰的二方连续纹样，培 养学生热爱祖国文化，珍视传统风格的二方连续纹样审美情操。 教学重点与难点 重点：二方连续纹样的组成骨式及其设计制作步骤。 难点： 纹样的构成与配色。 教具与学具的准备 第一课时教具： 1、 针织花边，民族花带 23 条。 2、古代及少数民族在器物上装饰。

14、吉吉 祥祥 图图 案案 教材分析：教材分析： 本课是一节“设计应用”课，是以我国民间美术中的吉祥图案 为基础，使学生了解它的形式和题材是多种多样的，并且蕴含着丰富 的寓意和美好的祝福。通过剪纸这种形式，让学生充分发挥想象力和 创造力，从而设计、制作出形象各异、题材不同、寓意不同的吉祥图 案，使学生学会自己动手装饰美化生活，提高学生手工制作的技能及 审美能力，进一步丰富学生的想象力和创造力。 教学目标：教学目标： 1、欣赏吉祥图案，了解吉祥图案的文化及其发展。 2、能用剪纸的形式制作吉祥图案，表达自己美好的心愿。

15、1 教学设计信息教学设计信息 姓名 单位 联系方式 设计者 指导教师 教学基本信息教学基本信息 课题 吉祥图案 学科 美术 学段 第三学段 相关领域 欣赏 评述 教材 书名：北京市义务教育课程改革实验教材美术实验本六年级下第 3 课 出版社：人民美术出版社 出版日期： 2011 年 11 月 指导思想与理论依据 美术课程新标准强调以社会主义核心价值体系为导向，弘扬优秀的中华文化，增强对自然和人类社 会的热爱及责任感，形成创造美好生活的愿望与能力。在基本理念里也指出： “通过美术课程，学生 了解人类文化的丰富性，在广泛的文化情境中认识。

16、剪纸中的吉祥纹样教学设计剪纸中的吉祥纹样教学设计 剪纸中的吉祥纹样剪纸中的吉祥纹样 一、教材分析：一、教材分析： 吉祥纹样是一种装饰性和艺术型都有很强的民间艺术形式，它粗犷中见清 秀、雅拙中藏精巧，几千年来它以独特的装饰风格和民族语言流传于民间，表现 出人们对美好生活的向往，给人带来精神上的愉悦，深受人们喜爱。 这节课是以我国民族美术中的吉祥纹样为基础， 使学生了解它的形式和题材 是多种多样的，并且蕴含着丰富的寓意和美好的祝福。让学生发挥想象力和创造 力，从而设计、制作出形象各异、题材不同、寓意不同的吉。

17、一、课型：设计应用 二、教学目标： 1、知识与技能：了解有关吉祥图案的文化及其发展。了解它们的造型特点及所 表达的含义。 2、 过程与方法： 通过对吉祥图案的欣赏， 使学生初步了解有关吉祥图案的知识， 并能用剪纸的形式制作吉祥图案，表达自己美好的心愿。 3、情感态度与价值观：通过生动有趣的教学活动，培养学生健康向上的情感与 态度，以及形象表达能力和创造能力。 三、教学重难点： 重点：通过了解有关吉祥图案的文化，加深对民族传统艺术的了解。尝试用 剪纸的形式表现自己对美好生活的喜爱之情，表达对未来生活的美好祝愿。 。