1、用各种材料来制版用各种材料来制版 教材分析教材分析 教学内容与目标 1、了解综合版画的艺术特色。 2、结合多种版画技法，创作一幅有情趣的作品。 3、在创作过程中，培养学生寻找生活中美的元素，培养热爱生 活的美好情感。 教学的重点与难点 教学重点：学习综合版画的技能技巧。 教学难点：材质与技法的选择与构思。 教学准备：各种可以制版的材质、油墨、水粉色、调色盘、纸等 教学过程教学过程 一、教学准备：检查用具准备 二、激趣导入: 教师：阳春三月，春暖花开，享受阳光，感受幸福！就在周末踏 青的途中，陈老师发现了一个有趣的痕迹，我用油印的方法把它记录 了下来。看，这是什么？当我发现这些鞋印以后，我觉得可
2、以创作出 一张特别漂亮的版画儿作品，于是，我做了一个大胆的艺术实践，想 看看吗？掌声 谁能用一句话来评价老师的艺术作品？生：漂亮！这是老师的艺 术作品，今天呢？我们就一起用各种各样的材料来制版，创作出一幅 独特有趣的版画儿作品， 这种版画作品， 我们把它叫做综合版画。 （揭 示课题：用各种材料来制版） 三、探究质疑，寻找特色 （一）其实，我们生活中像小鞋印这样的艺术元素非常多，艺术 家们往往就把他们巧妙的隐藏在自己的作品当中， 下面我就要考考大 家的眼力了。 1.作品赏析：师:请你们擦亮眼睛，仔细观察作品中隐藏了哪些生 活中的物象？谁来说一说？生： 有手套， 围巾。 大家认同他的想法吗？ 这里
3、边手套还是比较好发现，可以通过外形，那么围巾这个编织品， 你是怎么发现的呢？非常好，他用了一个纹理，这个词，其实呢，这 个在美术中有一个专业的名词叫做肌理。请同学们打开书第 18 页， 认真阅读一下书上对肌理的解释，可以小声的读出来。(板书：肌理 外形)谁能用自己的话给大家解释一下，什么叫做肌理呢？谁还能用 自己的解释，给大家说一下。相信同学们对肌理这个概念，都有了自 己的理解。 2.接下来我们来玩一个小小的游戏，谁来摸出百宝箱里面的物品， 闭上眼睛，你能判断出你摸到的是什么物品吗？请你闭上眼睛，用你 的手去感受摸到的物品，你能准确的说出物品的名称吗？很好，你是 怎么判断出来的呢？通过触摸我们
4、对肌理有了更深的了解。 3.其实啊，肌理不光存在于自然物种，我们还可以人为的创造肌 理，谁能用这张纸制造出肌理效果？其实啊，简单的说，就是把它团 成一团，当你展开的时候，就可以得到一张表面有肌理效果的纸了。 当然，制作肌理效果的方法还有很多很多，这张纸就送给你了，希望 你待会儿用这张纸创作出有肌理效果的版块作品来。谢谢你。 （通过 引导学生看一看、摸一摸、做一做加深对材料肌理和形状的理解。 ） （二）好了，刚才我们一起看了人为制造肌理的方法，接下来， 我们就来给大家介绍介绍你自己带来了哪些有肌理效果的材料？生： 介绍；师:嗯，肌理效果特别漂亮；外形很独特。很好，当你们把它 们组合在一起的时候，
5、一定也会有特别的肌理效果，老师期待着待会 儿能看到漂亮的作品。我们今天的学习的综合版画，就是利用生活中 各种各样的材料，可以毫不客气的说，综合版画就是利用材料的 肌理和形象，创造出漂亮的版画作品。 老师今天也带来了一个有着漂亮肌理和外形的小东西， 这是什么 呢？谁能帮我想一想，这片叶子从外形和机理上看，能够表现出什么 东西来？生：一艘船、一棵树、一条小鱼，横过来，其实我们就是通 过旋转联想的方法，刚刚你的想法直接刺激了，给了我启发好，接下 来请看看老师的想法是什么？在深深的远古海洋中， 游过来一条小鱼， 它游啊，游啊，忽然看见前面不远处有一条张着大嘴的巨鲸，吓得它 赶紧掉头就跑，就这样巨鲸的一
6、顿美餐也就落空了，它无趣的游出水 面， 想看看海面上都有些什么？平静的海面上漂过来一艘小船， 忽然， 海面起风了，船员们赶紧升起了船帆，他们要去哪儿呢？他们要到这 个美丽的小岛上去寻找一只长着尖嘴的大鸟。好了，这就是老师的想 法，我用了一个剪贴联想的方法，那么通过旋转和剪切联想，都可以 使我们联想出不同的造型来。我有一个问题了，这些联想怎么样的联 想才是最好的呢？其实啊，就是巧妙的运用材料的形象和肌理，哪怕 我们就把它想象成一片叶子，我们依然能够通过添加背景的方法，使 我们的作品更加生动灵活，更有创意。 （引导学生通过观察材料的肌 理和外形进行创意联系。 ） 四、造型构思，艺术实践 1.创意，
7、构思。 教师：刚才我们有了这么多丰富美好的创意和联想，下面的问题 是， 怎样将我们的创意和联想通过制版和印版表现出来呢？请看老师 的示范：我们同样用这片树叶，我们把它剪成一条虫放在画面中，谁 能帮我想一想， 建议添加一个怎样的背景呢？使画面更有趣、 更独特、 更奇妙。 好，老师就用你的想法添上背景，画背景时，注意不能太快，用 笔要注意快慢顿挫，有变化，线条疏密有黑白，我们前面学过的线描 基本功就可以展示出来了。当然也可以加上点线面的组合，让我们的 画面更加丰富多彩。这样，我们就可以制作出一个漂亮的版画儿作品 来了。第 2 步就是滚油墨，注意，从不同方向的滚压，先用滚筒将油 墨在纸板上滚匀， 然
8、后再在我们的制好的版上， 前后、 左右这样滚匀。 版滚好了过后就放一边儿，再滚实物，也可以直接粘上油墨。第三步 接下来我们要来印制，把版放正，用准备好的白纸，轻轻地覆盖在版 上，左手摁住，一定要摁住不动，右手轻轻擀压，特别是有实物的地 方，在它的边缘一定要仔细的擀压，还有整个版画儿的边缘，也要仔 细擀压，你也可以揭起来看看效果，不清晰的，可以继续擀压。 左手一定要摁住了，不能动，直到擀压成功。当我们印制时也可 以考虑配色的问题，使你的作品更有创意，有对比，更漂亮。 （教师 出示几幅作品）这幅作品全部是用实物剪贴印制出来的，没有用刻板 的方法，这样同样可以制作出漂亮的版画作品来。 （教师示范）
9、好，接下来，我们就小组合作，利用你们自己准备的材料展开丰 富的联想，注意添加合适的背景，使你的作品更有情趣。小组交流前 有两个小要求，谁来告诉大家？生：读要求。小组内交流想法，统一 意见。好，谁来交流一下你们组的设想或构思（教师：提醒处理背景 时要注意画面的黑白关系） 。 2.艺术实践。 大家交流了自己的想法，我也给大家带来了同龄小朋友的作品， 大家可以看一看，完善自己的想法。好了，同学们已经非常着急了， 想自己动手做了，不过，如果在创作过程中有什么疑问，可以举手问 我，好现在开始！（教师辅导 教师指出共性问题，并作个别指 导。 ） 五、展示交流、点评，拓展思维 印好第一版的同学请把你们组的作
10、品贴在黑板上。好，请同学们 回到位置上做好，我们来看一下第一版印制的效果，谁来介绍一下， 你最喜欢哪件作品？你认为哪件作品最有创意？材料用得最巧妙？ 谁来介绍一下自己那个组的作品？同学们的表现都非常精彩， 你们都 在通过自己的作品表达自己的思想， 还记得老师的这幅作品吗？我的 这幅作品就是用脚上的这双鞋印制出来的， 表达了什么呢？我就是要 表达我们的人生，从蹒跚学步，再到独立远行，在这一成长过程中我 们不断的欣赏美，追求美，发现美，创造美。法国著名艺术大师罗丹 说过：“生活中不是没有美，而是缺少发现美的眼睛”。我想，只要你 们有一双会发现的眼睛，就能够捕获到更多的生活中的灵感，创作出 属于你自己的真美。
