1、 生活生活中的中的标志标志 教学内容：教学内容：五五年级下册人美版美术第年级下册人美版美术第1010课课 教学目标：教学目标： 1.知识与能力：识别生活中常见的标志，知道有关标志的一般知识。 2.过程与方法：能用语言准确表达生活中常见标志的含义，并能自创 出有特色有意义的图标。 3.情感态度与价值观：培养学生健康向上的审美情趣及创新意识。 教学重难点：教学重难点： 重点：理解标志的意义及表现形式。 难点：发挥自己的想象力自由设计独特美观的图标。 教具准备：教具准备： 多媒体课件 教学时间：教学时间：3 36分45秒 教学过程：教学过程： 一、导入： 出示日常生活标志让同学们识别， 在出示肯德基
2、和动车站与卫生 间的场所，这些标志能为我们的生活进行指引、警示，你想知道如何 来设计标志吗？ 二、新授： （一）标志的组成： 出示上海世博会会徽等的标志：猜一猜其含义并分析标志的组 成。 标志一般是由图形、文字、色彩三个要素构成。 这些要素并不是随便组合的，它们还需要巧妙、合适的编排。 （二）标志的特点： 1、出示不同的生活标志：这是什么标志？你能说一说图案上的 红色斜杠表示禁止，禁止吸烟。 2、出示各种色彩搭配的生活标志，哪个色彩更容易看清楚?选用 什么颜色才能更醒目？ 总结标志的特点：简洁、醒目、易懂、美观。 （三）标志的表现形式： 1、通过图片类比、对比，探讨标志的表现形式： （1）文字变形 （2）实物变形 2、欣赏常见的生活标志，学习它们的设计理念。 3、分析学生作品：校园中的标志。 三、艺术实践： 和同学讨论学校都需要什么标志，把它们设计出来并展示，供学 校选用。 要求：简洁、醒目、易懂、美观。 四、师生展评。哪幅作品与要求比较合理，指出为什么。
