1、五年级下册第九课台灯的设计教学设计五年级下册第九课台灯的设计教学设计 一、一、 指导思想与理论依据：指导思想与理论依据： 美术新课标 中指出通过 “设计 应用” 领域的学习活动， 使学生了解 “物 以致用”的设计思想，并运用设计和工艺的基本知识和方法，进行有目的创意、 设计和制作活动，发展创新意识和创造能力。台灯的设计一课，重视台灯设 计内涵的渗透，学生通过设计台灯的实践活动，学习一些简单的创意、设计及构 思的方法， 进行设计和装饰， 美化身边的环境。 培养学生的探究精神和设计意识， 提高学生设计、构思的能力。 二、二、 教学背景分析：教学背景分析： （一）、学生情况分析：（一）、学生情况分析
2、： 台灯与学生生活密切相关，对于它的功能与结构比较容易理解。经过我设 计的鞋 、 造型别致的椅子等“设计应用”领域的课程学习，学生初步学习 了“尺寸、材料、功能”的简单标注方法。可能遇到的问题是灯座、灯杆、灯罩 各部分比例的把握上，需要学生有意识的进行观察，老师在学生课堂实践中给予 指导。其次是作业模仿多，创新少，教学过程中，要启发学生从满足生活实际需 求的角度考虑问题。 （二） 、学方式与教学手段说明及技术准备：（二） 、学方式与教学手段说明及技术准备： 采用的教学方法：提问法、观察分析法、启发讲解法、演示法 教学资源：学校教室内都配置了多媒体设备，方便教学。 教师准备：补充性教学资料、课件
3、、范画、演示用纸、美术书等。 学生准备：准备美术书、纸张、尺子、彩笔，课前观察家中台灯各部分比例。 三、教学目标设计：三、教学目标设计： （一）知识与技能： 知识与技能：认识台灯的结构与功能；初步了解台灯的设计内涵，学习浅显 的台灯的设计方法。 （二）过程与方法： 过程与方法：通过欣赏、探究、实践的过程，运用对比分析的方法，感受台 灯的造型美感，激发创新思维。 （三）情感态度价值观： 情感态度价值观：通过欣赏、设计，使学生感受到美术与生活的关系，树立 “物以致用”的设计思想，激发学生热爱生活、增强学生创造美的意识。 教学重点：了解台灯主要结构及其功能，学习台灯的设计、构思方法。 教学难点：如何
4、设计出造型美观、功能实用的台灯。 四、四、 教学过程设计：教学过程设计： （一）导入环节：（一）导入环节： 教师活动： 1、 边播放演示文稿， 边请同学猜一猜， 你看到的是什么物体的剪影？ 2、出示与剪影对应台灯的照片，板书课题：台灯的设计 学生活动：边观看边思考投影上的剪影图案是什么？ 设计意图：学生由猜物体剪影到猜台灯剪影的过程中，调动学生思维积极性，激 发学生兴趣，进而轻松引入到新课。 （二）新授环节：（二）新授环节： 1了解灯具的由来 2.汉代“长信宫灯”探密 教师活动： （1）提供学习资料，播放“长信宫灯”视频资料。 （2）课件出示启发性问题？ 分析“长信宫灯”设计精妙之处？ 宫女右
5、臂与灯顶部相通有什么作用？ “长信宫灯”上的弧形板有什么作用？ （3）教师进行小结：“长信宫灯”的设计是非常巧妙。宫女 左手持灯座， 右臂高举与灯顶部相通，形成烟道，燃烧的气体灰尘可以通过宫女的右 臂沉积于宫女体内，不会大量散逸到周围环境中。灯罩由两片弧形板合 拢而成，可活动，以调节光照度和方向。 学生活动： （1） 学生利用补充性教学资料的阅读，进行探究性学习。观察不同角度的 “长信宫灯”照片组，了解它的造型特点，细致观察纹饰图案。 （2）观察“长信宫灯结构图”，了解内部结构，分析其功能的妙用。 设计意图：赏析“长信宫灯”目的是让学生认识到它设计的精巧，装饰的精美。 它是实用性与科学性、装饰
6、性的完美结合。体会应用设计的“功能性、实用性、 审美性”原则。 3.研究现代台灯，认识台灯的结构及功能 （1）小组内交流台灯结构及功能，并完成学习单。 台灯的每部分名称及作用是？ 这些台灯属于什么材质？适合什么人群？这种材质有什么优点？可以选用那 些涂色工具表现？ 在图片中用基本型概括出台灯的造型。 学生活动：反馈学习单内容。 教师活动：补充和总结相关知识。 4.赏析时尚台灯 （1）出示图片，了解生活中常见的两种台灯：用于学习的儿童台灯和装饰性很 强的居室台灯。 （2）创意加油站：从设计结构上说说它们的特点。 （3）出示学习单，让学生找规律总结设计方法。 教师活动： （1）播放不同特点的台灯图
7、片组，组织学生对比观察，找规律，并加以总结。 （2）总结规律：第一组台灯造型新颖、美观；第二组台灯更实用。 第三组台灯特点是运用了“借物造型”的构思方法； 第四组台灯特点是运用了“仿生造型”的构思方法 第五组台灯特点是融入了“文化元素”。 （3）教师小结：运用“借物造型”“仿生造型”“融入文化元素”、“功能组 合”、等方法，成功设计出造型新颖、功能实用的台灯。 学生活动： （1）欣赏几组有规律的台灯图片组，边赏析边找出各组台灯图片突出的特点。 （2）选择自己最喜欢的作品，围绕台灯“造型”分析它的新颖性。 设计意图：学生在观察、分析、抓特点、找规律的过程中，学习台灯的设计、构 思方法。拓展学生设
8、计思路。进一步体会“美观、实用”的设计原则 解决本课重、难点。 5.赏析学生作品 核心问题：你最喜欢那位同学的设计，为什么？ 教师活动：引导学生观察 P19 页学生作品特点，组织学生开展交流讨论。 学生活动：观察教材中的学生作业。 （1）找出台灯有那些功能。 （2）观察“尺寸” 、 “材料” 、 “功能”的标注方法。 （3）找出最具新颖性的设计细节。 设计意图：进一步感悟使台灯造型新颖的方法。学生学习文字说明的标注方法为 学生自主设计，为绘制效果图进行铺垫。 6.教师示范： 示范运用“仿生造型”方法设计的“鸭子台灯” 教师示范设计步骤： （1）构思：从实际需求出发，确定台灯的辅助功能及造型。
9、（2）画“灯罩、灯杆、灯座、开关”结构草图，确认后绘制设计效果图。 （3）文字标注尺寸、材料及功能说明。 结合作业要求，说明注意事项： （1）注意台灯各部分的比例，力求合理； （2）设计结合实际需要去考虑其功能。如：为谁设计，在什么样的环境里用。 （3）标注说明要准确。 设计意图：学习台灯设计构思过程及设计步骤。通过确定“灯座、灯杆、灯罩、 开关”基本型、比例、功能、设计草图，标注数据及材质，呈现美观、新颖的台 灯设计过程。 （三）艺术实践： 1.课件布置作业内容及要求 作业内容：完成台灯的设计草图。 作业要求： （1）台灯各部分比例结构合理。 （2）造型美观新颖，功能独特。 （四）展示评价与
10、拓展： 展示方式：黑板展示。 评价方式：采用自评、互评、师评结合的方式。 自评、互评评价要点： （1）台灯的结构、比例是否具合理。 （2）设计的台灯是否具有一定的实用性。 （3）造型是否美观、新颖。 （4）是否运用了本课所学习的设计、构思方法。 设计意图：展示学生作品，挖掘优点，对问题作业提出改进建议，培养学生运用 美术语言进行评价的能力。 教师活动：出示其它有创意的生活用品设计图片，引导学生欣赏。 学生活动：学生欣赏有创意的生活用品设计，感悟其设计的精妙及设计理念。 教师小结：这节课我们学习了台灯设计方面的知识，感受到了台灯的造型美，有 兴趣的同学可以通过以下网址来查找关于台灯设计更多的知识
11、， 使我们的设计更 成功。 设计意图：延伸课堂教学知识，让学生认识到设计体现在生活的方方面面，启发 学生尝试用自己所学的知识美化生活。强化“物以致用”的设计思想。 附：板书设计附：板书设计 台台 灯灯 设设 计计 主要结构：灯杆、灯座、灯罩、开关 设计需要：美观、实用。 设计方法：仿生设计、文化元素、借物造型 五、五、 学习效果评价设计：学习效果评价设计： 1、通过学生作业效果评价。学生能够运用“借物造型” “仿生造型”的方法设计 台灯。学生的设计比较注重细节，设计的台灯较好体现了功能性、实用性和审美 性。 2、通过学生学习过程表现评价。学生在探究过程中表现了比较浓厚的兴趣，认 真进行观察老师提供的图片，思考老师提出的问题。实践交流过程中表现出了良 好的学习习惯。 3、通过学生学习后的感受评价。学生对本课内容保持了继续学习的兴趣，许多 同学产生将课堂所学延伸至课余活动的意愿， 要将设计的台灯以小制作的形式表 现出来。美术学习的兴趣得到了有效的激发和延续。
