1、 高中生物新课程模块教学水平测试高中生物新课程模块教学水平测试 关于深入学习关于深入学习福建省普通高中新课程教学要求福建省普通高中新课程教学要求的通知的通知 闽普高课改20198号 为了贯彻落实为了贯彻落实教育部关于加强对普通高中新课程实验工作的指导教育部关于加强对普通高中新课程实验工作的指导意见意见（教基（教基20196号）文件精神，引导教师准确地理解和把握号）文件精神，引导教师准确地理解和把握普通高中新课程各学科标准的内涵和要求，扎实推进我省普通高中新普通高中新课程各学科标准的内涵和要求，扎实推进我省普通高中新课程教学，我厅委托省普教室组织编写了课程教学，我厅委托省普教室组织编写了福建省普
2、通高中新课程教福建省普通高中新课程教学要求学要求（以下简称（以下简称教学要求教学要求）。）。教学要求教学要求是我省普通高中新课程学科教学的指导性文件。是我省普通高中新课程学科教学的指导性文件。省、市、县（区）各级教研人员应深入学校，组织参与省、市、县（区）各级教研人员应深入学校，组织参与教学要求教学要求的研讨学习活动，以促进广大教师更好地贯彻落实普通高中新课程各的研讨学习活动，以促进广大教师更好地贯彻落实普通高中新课程各学科标准的要求，准确地把握学科教学重难点知识的深度和广度，创学科标准的要求，准确地把握学科教学重难点知识的深度和广度，创造性地使用实验教材，切实转变教学方式和学习方式，减轻学生
3、的课造性地使用实验教材，切实转变教学方式和学习方式，减轻学生的课业负担，有效地提高教学质量。业负担，有效地提高教学质量。福建省普通高中新课程实验工作领导小组办公室福建省普通高中新课程实验工作领导小组办公室 二七年十一月二十六日二七年十一月二十六日 例例:学议学议教建略教建略例例:2.2 遗传的分子基础遗传的分子基础第章第章 基因的本质基因的本质第第1节节 DNA是主要的遗传物质是主要的遗传物质一、教学内容分析一、教学内容分析(略略)二、学生学习情况分析二、学生学习情况分析(略略)三、设计思想三、设计思想(略略)四、教学目标四、教学目标 1.学生能够说出“三个经典实验”的过程和结果，以及这些结果
4、所能推出的结论。2.学生能分析实验步骤之间的内在联系，并能评价这些步骤在整个实验中所起的作用。3.参与讨论前人的实验设计，敢于质疑，善于思考，能够提出自己的观点，能够在理解前人实验设计原理的基础上，体验自己设计方案解决问题的乐趣。案例分析DNA分子的结构分子的结构一、教学内容分析一、教学内容分析(略略)二、学生学习情况分析二、学生学习情况分析(略略)三、设计思想三、设计思想(略略)四、教学目标四、教学目标1知识目标知识目标（1）尝试制作）尝试制作DNA分子双螺旋结构模型。分子双螺旋结构模型。（2）讨论）讨论DNA分子双螺旋结构模型的构建历程。分子双螺旋结构模型的构建历程。（3）理解）理解DNA
5、分子的结构特点。分子的结构特点。2能力目标能力目标（1）通过观察及制作）通过观察及制作DNA双螺旋结构模型，挖掘双螺旋结构模型，挖掘DNA分子结构中隐分子结构中隐含的原理，培养学生的观察能力、分析和理解能力。含的原理，培养学生的观察能力、分析和理解能力。（2）通过探讨）通过探讨DNA分子结构模型的构建，培养学生发现问题、解决问分子结构模型的构建，培养学生发现问题、解决问题、题、应用最新成果以及与人合作的能力。应用最新成果以及与人合作的能力。（3）依据碱基互补配对原则，推算）依据碱基互补配对原则，推算DNA分子的碱基比例，学会用数学分子的碱基比例，学会用数学语言语言 描述生命生命现象。描述生命生
6、命现象。3情感目标情感目标通过尝试制作、讨论通过尝试制作、讨论DNA分子结构模型的构建，探索生物界丰富多分子结构模型的构建，探索生物界丰富多彩的奥秘，从而激发学生学科学、用科学、爱科学的求知欲。彩的奥秘，从而激发学生学科学、用科学、爱科学的求知欲。案例分析 评价是教学过程中不可缺少的环节，是教师了解教学过程，调控教学行为的重要手段。教学评价的目的不仅在于评定学生的学业成绩，更重要的在于了解学生的学习状况、发现教学中的缺陷，为改进教学提供依据。评价应以标准为依据，根据课程目标和具体的教学目标进行，要客观、公正、合理，要从促进学生学习的角度恰当地解释评价数据，以增强学生的学习自信心，提高学习生物学
7、的兴趣，激发学习的动力。评价的内容应符合标准的要求，兼顾知识、能力、情感态度与价值观等方面。摘自摘自普通高中生物课程标准普通高中生物课程标准（实验）第（实验）第41页页 1、重视学习过程中的评价，建立学生学习记录卡。2、在不同的教学方式中采用不同的评价策略。3、善于利用纸笔测验，检测学生知识性目标的达成。4、根据学生实际操作情况，评价学生的实验操作技能。5、从多个侧面评价学生的探究能力。6、通过多种途径，进行情感态度与价值观方面的评价 南京师范大学生命科学学院 汪忠教授善于利用纸笔测验，检测学生知识性目标善于利用纸笔测验，检测学生知识性目标的达成的达成 纸笔测验仍然是教学过程中最常见的评价方式
8、之一。在提倡多元化评价的同时，要充分利用好传统的纸笔测验。在制作纸笔测验试题时，应注意实现以下转变：摘自普通高中生物课程标准（实验）第43页 继续改革和完善考试制度。高中毕业会考改革方案由省级教育行政部门制定，继续实行会考的地方应突出水平考试的性质，减轻学生考试的负担。高等学校招生考试制度改革，应与基础教育课程改革相衔接。要按照有助于高等学校选拔人才、有助于中学实施素质教育、有助于扩大高等学校办学自主权的原则，加强对学生能力和素质的考查，改革高等学校招生考试内容，探索提供多次机会、双向选择、综合评价的考试、选拔方式。考试命题要依据课程标准，杜绝设置偏题、怪题的现考试命题要依据课程标准，杜绝设置
9、偏题、怪题的现象。象。教师应对每位学生的考试情况做出具体的分析指导，不得公布学生考试成绩并按考试成绩排列名次。中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定 （2019年6月13日）新课程背景下的普通高中学业基础会考 命题指导思想命题指导思想 目标要求：目标要求：具备办学条件、教师业务素质符合要求、具备办学条件、教师业务素质符合要求、教育教学管理正常的学校教育教学管理正常的学校,其文科学生通过正常其文科学生通过正常努力，努力，95%以上达到合格水平以上达到合格水平.并争取有适当的并争取有适当的区分度区分度.4、试卷的结构、试卷的结构 第第I卷为单项选择题：卷为单项选择题：30题，题，60
10、分，每个答案分，每个答案2分分第第II卷为非选择题：卷为非选择题：7题左右，题左右，40分，每个答案分，每个答案1分分 注:容易题指难度值在.以上;中等难度指难度值在.5-0.79之间考试结果（年月）考试结果（年月）平均分：平均分：I卷卷52.4，II卷卷32.6，全卷，全卷84.99 全卷实际难度：全卷实际难度：0.85 合格率：合格率：95.02%体现一定区分度体现一定区分度201901会考试卷难度分配表会考试卷难度分配表九、试题特点九、试题特点 1.能力立意能力立意 主要考查：主要考查：获得生物学基本知识的情况；非常基本的实验技能；获得生物学基本知识的情况；非常基本的实验技能；鉴别、选择
11、鉴别、选择 和转换相关信息的能力；正确应用生物科学和转换相关信息的能力；正确应用生物科学术语描述的能力。术语描述的能力。适当考查：适当考查：联系实际、初步解决有关生物学问题的能力；非常联系实际、初步解决有关生物学问题的能力；非常基础的演绎推理能力基础的演绎推理能力。2.严格依据课程标准和考试大纲命题严格依据课程标准和考试大纲命题 试卷题量、题型及其分值、各模块占分比例、试卷难试卷题量、题型及其分值、各模块占分比例、试卷难度和能力要求与考试大纲完全相同。度和能力要求与考试大纲完全相同。3.非常注重基础性非常注重基础性 试题均落点于教材的主干知识与基本知识；尽量结合试题均落点于教材的主干知识与基本
12、知识；尽量结合社会、生产实际事例及学生生活方面的经验，引导教师用社会、生产实际事例及学生生活方面的经验，引导教师用教材教。教材教。4.体现新课程的体现新课程的“三维三维”教学目标。教学目标。5.关注学科的特点。关注学科的特点。6.使用了新的试题呈现方式使用了新的试题呈现方式。7.扩大人文关怀的范围。扩大人文关怀的范围。8.试题的编排以模块为基础。试题的编排以模块为基础。同一模块的试题集中编排，并由易到难，较难题调到同一模块的试题集中编排，并由易到难，较难题调到后面后面。十、与以前会考的不同十、与以前会考的不同 1考试对象的改变导致命题难度的改变。考试对象的改变导致命题难度的改变。2新课程的理念
13、导致命题要求的改变。新课程的理念导致命题要求的改变。（1）更突出基础性）更突出基础性 非常侧重学科基本知识和基本能力（包括了某些实验非常侧重学科基本知识和基本能力（包括了某些实验能力的考查）能力的考查）（2）强调导向性）强调导向性有利于新课程的实施有利于新课程的实施 引导教师用教材教，不是教教材；引导教师用教材教，不是教教材；学生创新意识的培养；学生创新意识的培养；三维目标一起涵盖；三维目标一起涵盖；问题情景的设置要实际化；问题情景的设置要实际化；新的试题呈现方式新的试题呈现方式。（3）非常严格地依据课程标准和考试大纲命题）非常严格地依据课程标准和考试大纲命题 （4）以模块为基础编排试题）以模
14、块为基础编排试题 （5）扩大人文关怀的范围）扩大人文关怀的范围十一、试题举例十一、试题举例 38.(201901)概念图可以帮助你梳理所学的知识概念图可以帮助你梳理所学的知识,建建立良好的知识结构。请你完立良好的知识结构。请你完 成下列概念图成下列概念图：35.（201901）下图表示一个红绿色盲家系）下图表示一个红绿色盲家系,正常基因用正常基因用B表示表示,患病基因用患病基因用b表示。表示。(4分分)(1)该病的致病基因在该病的致病基因在 染色体上，人群中该病患者的染色体上，人群中该病患者的性别以性别以 居多。居多。(2)I2的基因型为的基因型为 ,II4的基因型为的基因型为 。30.（20
15、1901）显微镜的发明）显微镜的发明,使人类观察细胞成为可能。使人类观察细胞成为可能。显微镜在细胞学说建立过程中所起的作用说明显微镜在细胞学说建立过程中所起的作用说明 A.科学发现的过程离不开技术的支持科学发现的过程离不开技术的支持 B.科学学说的建立过程是一个不断开拓、继承、修科学学说的建立过程是一个不断开拓、继承、修正和发展的过程正和发展的过程 C.科学发现是很多科学家共同参与、共同努力的结科学发现是很多科学家共同参与、共同努力的结果果 D.科学发现需要理性思维科学发现需要理性思维 29.（201901）下列措施符合保护物种多样性原则的是下列措施符合保护物种多样性原则的是 A.为美化城市环
16、境为美化城市环境,随意从国外引进多种观赏性植物随意从国外引进多种观赏性植物 B.为保护草原为保护草原,减少沙化减少沙化,应杀死所有危害草原的鼠类应杀死所有危害草原的鼠类 C.建立武夷山自然保护区建立武夷山自然保护区 D.为了保护海洋生物多样性为了保护海洋生物多样性,应完全禁止捕捞海洋鱼应完全禁止捕捞海洋鱼类类 25.（201901）下列行为中，下列行为中，不会不会传染艾滋病的是传染艾滋病的是 A.与艾滋病患者共用一个针管静脉注射与艾滋病患者共用一个针管静脉注射 B.输入被人类免疫缺陷病毒输入被人类免疫缺陷病毒(HIV)污染的血液污染的血液 C.与艾滋病患者握手与艾滋病患者握手 D.与艾滋病患者
17、性接触与艾滋病患者性接触 23.（201901）正常情况下，人体进食后不久，血液内正常情况下，人体进食后不久，血液内 A.胰岛素含量减少，胰高血糖素含量增加胰岛素含量减少，胰高血糖素含量增加 B.胰岛素含量增加，胰高血糖素含量减少胰岛素含量增加，胰高血糖素含量减少 C.胰岛素、胰高血糖素含量都减少胰岛素、胰高血糖素含量都减少 D.胰岛素、胰高血糖素含量都增加胰岛素、胰高血糖素含量都增加 22.（201901）扦插时，保留有幼叶和芽的插条比较容易扦插时，保留有幼叶和芽的插条比较容易生根成活，这主要是因为幼叶和芽能生根成活，这主要是因为幼叶和芽能 A.进行光合作用进行光合作用 B.产生生长素产生生
18、长素 C.进行呼吸作用进行呼吸作用 D.迅速生长迅速生长 19.（201901）下列关于人类基因组计划的叙述下列关于人类基因组计划的叙述,错误错误的是的是 A.对人类疾病的诊治和预防具有重要意义对人类疾病的诊治和预防具有重要意义 B.帮助人类认识自身的遗传秘密帮助人类认识自身的遗传秘密 C.只需要对只需要对X、Y两条染色体进行测序两条染色体进行测序 D.测定人类基因组的全部测定人类基因组的全部DNA序列序列,解读其中包含的解读其中包含的遗传信息遗传信息 17.（201901）现代生物进化理论现代生物进化理论不不包括的内容是包括的内容是 A.种群是进化的基本单位种群是进化的基本单位 B.突变和基
19、因重组产生进化的原材料突变和基因重组产生进化的原材料 C.自然选择决定生物进化的方向自然选择决定生物进化的方向 D.用进废退所获得的性状可以遗传给后代用进废退所获得的性状可以遗传给后代 11.（201901）下列哪项是通过杂交育种方法获得的下列哪项是通过杂交育种方法获得的 A.转基因抗虫棉转基因抗虫棉 B.袁隆平培育的杂交水稻袁隆平培育的杂交水稻 C.克隆羊多利克隆羊多利 D.经组织培养获得的胡萝卡幼苗经组织培养获得的胡萝卡幼苗 10.（201901）在检测还原糖的实验中在检测还原糖的实验中,向试管内注入向试管内注入2ml待测组织样液待测组织样液,在水浴加热前还应再向试管内注入在水浴加热前还应再向试管内注入1ml A.酒精酒精 B.苏丹苏丹III染液染液 C.层析液层析液 D.斐林试剂斐林试剂 7.（201901）小明为清楚地观察酵母菌的细胞结构小明为清楚地观察酵母菌的细胞结构,想使想使用放大倍数为用放大倍数为400倍的显微镜倍的显微镜,他应选择下列哪种目镜、物他应选择下列哪种目镜、物镜的组合镜的组合 A.5、10 B.10、10 C.5、40 D.10、40 42谢谢！谢谢！
