1、 闽粤赣三省十二校闽粤赣三省十二校 20202020 届联合调研考试届联合调研考试 语文试题语文试题 一、现代文阅读一、现代文阅读(36(36 分分) ) ( (一一) )论述类文本阅读论述类文本阅读( (本题共本题共 3 3 小题，小题，9 9 分分) ) 阅读下面的文字，完成下面小题。 蓝诗玲认为，中国的诺贝尔奖情结关乎中国现代性的一个关键问题：怎样回应一个同时需要民族意识 和超民族意识的时代？她的看法是，只要民族国家仍然是我们思考问题的凭借，民族本位的思维就会压倒 国际主义的思维。此种说法未免画地为牢，事实上，至少在诺贝尔文学奖的问题上，民族本位与国际主义 一直保留相互成就的可能性。 以
2、中国为例，中国文学传统与外来文学资源一直在互动之中，将中国与西方截然两分已经价值不大。 前面说到汪曾祺，重要的不是诺贝尔奖是否有能力领会汪曾祺文学语言的古典韵味，而是它如何评估汪曾 祺熔铸古今中西的创造性。汪曾祺并不仅仅是一个中国士大夫，他并非简单地回归传统，而是以其独到的 才情与智慧，为当代中国小说闯出一条新路。而且，汪曾祺并非只是在语言上用力，其语言的背后是中国 人独特的人情之美，而这种美又并非一味的诗意，而是在“极左”语言的灰烬中抢救出来的一种灵明，是 温润如玉却潜藏着丝丝裂纹的优雅，是从洞明世事的悲悯中释放出的生气。如果诺贝尔文学奖没有能力对 其进行评估，那就需要更恰当的奖项来承担这一
3、使命。但无论如何，问题不能被简化为要民族性还是要世 界性的问题，既不能偏激地认为中国文学不需要在意来自他国的奖项，也不能简单地搬用西方现代主义的 行话作为文学的评价标准。 就第三世界国家的文学来说，立足传统并不意味着固步自封。恰相反，诺贝尔奖所代表的卓越性标准 之所以能够为某一民族国家严肃的文学人所尊重，是因为它可以成为一种有益的刺激，用来疗治民族与个 人盲目的文化自信。诺贝尔文学奖的诱惑如此强大，这诱惑不仅来自于奖金，更来自于从“国民作家”一 步跃进为“世界文豪”的无上荣光。鲁迅当然明了这种诱惑，所以他在拒绝诺贝尔奖提名的信中把话说得 十分严厉，他说“我觉得中国实在还没有可得诺贝尔赏金的人，
4、瑞典最好是不要理我们，谁也不给。倘因 为黄色脸皮人，格外优待从宽，反足以长中国人的虚荣心，以为真可与别国大作家比肩了，结果将很坏”。 在鲁迅看来，中国作家认为自己不配，比认为自己足以与别国大作家比肩更好。这似乎缺乏文化自信，其 实却是从中国文学的主体精神出发。倘若我们不是埋头做自己的事，而是一直将“中国人离诺贝尔文学奖 还有多远”当作最大的问题，对诺贝尔奖孜孜以求，这个奖的存在就会成为破坏民族文学发展生态的因素。 对于鲁迅的这一告诫，中国文学人一直心有戚戚，不过时至今日，情况又有所不同。一则，在后殖民 的语境中，第三世界国家似乎应当放下“国民性批判”的包袱，何况，中国人对于诺贝尔奖的渴望未必就
5、 超过其他国家，我们不必责己太过；二则，中国正处于全面、高速的发展时期，完全应该在未来获得更多 国际奖项，以彰显中国的文化软实力。鲁迅自有低调的理由，那时的中国整体地被西方无视，但是此一时 彼一时，莫言的获奖或许预示一个辉煌时代的开始。而更进一步的想法也许是：将来是否有可能出现更适 合于中国文学且有能力与诺贝尔文学奖抗衡的国际奖项？是否有可能出现以中国城市为首都的新的文学世 界共和国？我们的关键诉求，其实是让各类文学奖百花齐放，它们不是复制诺贝尔奖，也不是以地区垄断 者的身份进行竞争，而是共同应对当今世界多向度、多层次的中心与边缘的矛盾。使不同地区的作家追逐 单一奖项，必然会使原本参差多态的文
6、学世界共和国呈现出极不对称的供求关系，使缺乏相关文化资本的 国家产生强烈的匮乏感，从而导致对新殖民主义秩序的强化。 让文学创作立足于地方经验，立足于特定时空中人们的欢乐、苦难与抗争，这是我们对文学之为文学 的期待；让文学不仅仅关心地方，亦能自然而然地关心远方和他人，同样是我们对文学之为文学的期待。 而要使这类期待成为可能，首先是要在具体的命运共同体的内部以及共同体与共同体之间找到富有文学生 产力的沟通方式，使具体的“我们”能够通过文学不断扩大自身。这既是作家和文学研究者的使命，也是 国际性文学奖的责任。 (摘编自汤拥华、朱国华诺贝尔时代的终结与文学世界共和国的重建) 1. 下列关于原文内容的理
7、解和分析，正确的一项是 A. 中国的诺贝尔奖情结揭示了民族本位思维与国际主义思维存在不可调和的矛盾。 B. 如果诺贝尔奖对汪曾祺的创作性没有能力进行评估，那么中国不需要诺贝尔奖。 C. 鲁迅拒绝诺贝尔奖提名，是因为担心助长国人虚荣心，不利于民族文学的发展。 D. 真正找到了富有文学生产力的沟通方式的国际文学奖，无须考虑作家的民族性。 2. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是 A. 文章针对中国诺贝尔情结中出现的片面认识，提出了自己的观点，并对其进行分析。 B. 文章在论证中国文学传统与外来文学资源处于互动中时，采用了举例论证的手法。 C. 文章对鲁迅拒绝诺贝尔奖的观点既有肯定，又有新时代
8、下的思考，彰显辩证的态度。 D. 文章对新的文学世界共和国的设想，证明了多极化文学评奖系统会战胜单一奖项。 3. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是 A. 在诺贝尔文学奖的问题上，既有可能从民族本位发展出一种新的国际主义，又可以通过积极的国际主义 重新定义民族本位。 B. 鲁迅低调地拒绝诺贝尔奖提名和莫言欣然获奖，这种变化背后透露着这样的信息：中国国际地位和文化 软实力在不断提高。 C. 诺贝尔奖所代表的卓越性标准可以用来刺激、疗治民族和个人盲目的文化自信，所以获诺贝尔奖越多的 民族越谦逊。 D. 倘若未来在主要大洲上都有诺贝尔奖级别的国际文学奖，可能会对某一文化在全球的霸权地位产生一定 制
9、衡作用。 【答案】1. C 2. D 3. C 【1 题详解】 本题考查理解文意和筛选并整合文中信息的能力。解答此类题目，首先要审题，明确题干的要求，然后浏 览选项的内容，然后到文中找到相关的句子，最后进行辨析。 本题 A 项，“揭示了民族本位思维与国际主义思维存在不可调和矛盾”错误，改变了“矛盾”的性质。 第一段说“至少在诺贝尔文学奖的问题上，民族本位与国际主义一直保留相互成就的可能性”，所以民族 本位思维与国际主义思维的矛盾是可以调和的； B 项，“中国不需要诺贝尔奖”的推理不成立，第二段说“如果诺贝尔文学奖没有能力对其进行评估，那就 需要更恰当的奖项来承担这一使命”，而“需要更恰当的奖项
10、”不代表不需要诺贝尔奖； D 项，“无须考虑作家的民族性”说法错误。最后一段说“让文学创作立足于地方经验，立足于特定时空中 人们的欢乐、苦难与抗争，这是我们对文学之为文学的期待”，其中“立足于特定时空中人们的欢乐、苦 难与抗争”就是立足民族性。 故选 C。 【2 题详解】 本题考查学生分析文章结构，分析论点、论据和论证方法，把握文章思路的能力。解答此类题目，应先梳 理文章的内容，圈出每段的中心句，把握文章的观点、论据，注意分析文章的思路，中心论点和分论点的 关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，重点考核为论点是否正确，论据证明的是什么观点和论 证的方法。 本题 D 项，“证明了多极化文学
11、评奖系统会战胜单一奖项”变可然性为必然性。原文是说“是否有可能出 现以中国城市为首都的新的文学世界共和国？我们的关键诉求，其实是让各类文学奖百花齐放，它们不是 复制诺贝尔奖，也不是以地区垄断者的身份进行竞争，而是共同应对当今世界多向度、多层次的中心与边 缘的矛盾”，作者希望未来出现以中国城市为首都的新的文学世界共和国，催生各类文学奖百花齐放，建 设一个多向度、多层次、多中心(文学首都)的文学世界共和国。这种新的多极化文学世界共和国可能会战 胜单极化的文学世界共和国。但是这种“希望”和“战胜”并不必然出现。 故选 D。 【3 题详解】 本题考查分析概括作者在文中的观点态度的能力。解答此类题目，首
12、先要审题，明确题干的要求，然后浏 览选项的内容，然后到文中找到相关的句子，最后进行辨析。 本题 C 项，“所以获诺贝尔奖越多的民族越谦逊”是强加因果，于文无据。 故选 C。 【点睛】做选择题，基本方法是排除法。但还要用好“比对法”。就是把选项内容与原文有关内容认真、 仔细地比较、对照，不符合原文意思的，就是错误项，反之则为正确项。那么，要比对哪些内容呢？比对 词语，命题者在设置选项时对原句作了改装、重组，即主要采取了“删”(删除原文的状语、定语、补语， 改变原意)、“漏”(只强调问题的一个方面，有意漏掉重要信息，断章取义)、“改”(改换词语，曲解文 意)、“凑”(胡乱拼凑、东拉西扯、无中生有、
13、随意组合信息)等方式设误。要看看选项在对原句改造过程 中，删去了哪些词，改了哪些词，添了哪些词，它们是否与原文意思一致。 （二）实用类文本阅读（本题共小题，（二）实用类文本阅读（本题共小题，1212 分）分） 阅读下面的文字，完成下列小题。 材料一: 近期生猪供应出现紧张，猪肉价格明显上涨。新措施密集出台，交通运输部提出，2019 年 9 月 2 日交 通运输部有关负责人说，对整车合法运输仔猪及冷鲜猪肉的车辆，恢复执行鲜活农产品运输“绿色通道” 政策；财政部宣布，中央财政决定进一步采取措施，进一步完善非洲猪瘟强制扑杀补助经费发放方式完善 种猪场、规模猪场临时贷款贴息政策；自然资源部明确取消生猪
14、养殖附属设施用地 15 亩上限规定在不占用 永久基本农田的前提下生猪养殖可用一般耕地 压实百姓“菜篮子”，地方政府责无旁贷。四川省农业农村厅厅长杨秀彬说，关键要突出发展生猪生 产保证市场供应、突出一手抓疫情防控一手抓生产保供、突出“用地、资金、人才”三大要素保障、突出 推动生猪产业转型升级，突出打击违法违规行为维护正常秩序。 全国生猪生产大省和调出大省江西已全面启动生猪复产増养行动计划，通过加强政策引导，龙头企业 带动，加大引种扩繁力度，新建、改扩建批标准化生猪规模养殖场，増加生猪存栏规模。 当前尤其要防止不法分子扰乱市场秩序。有关业内人士说，国家已作由专门部署，加强市场监管，严 厉打击囤积居
15、奇、串通涨价等不法行为。 摘编自生猪生产恢复向好肉类供应有保障 ） 材料二： 2019 年 9 月 7 日全国部分地区土杂猪生猪价格行情涨跌表 材料三： 2019 年盛夏， 猪肉市场颇受关注。 自 2 月底生猪价格开始回升， 此后逐月上行， 6 月下旬以来快速上 涨， 至今维持高位 4 那么，目前猪肉产销情况如何？能否保障供给？ 目前供给偏紧，但整体链条保持平稳。生猪供给很难马上增加，因为养殖本身需要半年周期。生猪 养 殖正在上量，但还要维持一段紧平衡。 有关人士分析，这抡生猪行情的老问题，就是猪周期，两年涨、两年跌，或者三年一小周期、五年一 大 周期，这一轮自 2017 年，历经 15 个月
16、，现在回暖了。但为何这轮生猪价格似乎比往年涨得更猛？是因为 几大因素碰头，猪周期、非洲猪瘟和政策性调控等聚在一起，老问题叠加新问题。这一轮猪周期好多散户 退养了，猪源减少；去年发生非洲猪瘟，猪源又减少；活下来的因为还没有疫苗，担心非洲猪瘟，也限制 规模，猪源更少；政策性调控影响也恰好显现，这两年，许多个体养殖户包括有一定规模的养殖户，因为 环 保整治“一刀切“地退出。 记者了解到，目前，不敢再养猪的，大多是小规模养殖户。许多养殖户担心非洲猪瘟，不敢大规模投 养. 疫椅来的时候他们纷纷抛售，疫情过去之后，产能降低、猪价上涨，但不太敢补栏了。可以看出，小 户、散户普通信心不足，大多“不敢养。相关部
17、门需要大力发展规模化养殖，加强技术指导服务，建立健 全生猪养殖、 疫病防控和流通三大体系，为养殖户创造良好发展环境，这也是破解养殖户“不敢养的关键。 （摘编自猪肉价格大幅上涨 “猪”到底养还是不养 ） 【注】猪周期：指“价高伤民，价贱伤农“的一种周期性猪肉价格变化的经经济现象。 4. 下列不属于“猪周期”现象的一项是 A. 几年之内，猪肉价格涨涨跌跌，或两年涨，或两年跌，这是一个老问题。 B. 今年 2 月底以来，生猪价格开始回升，6 月下句以来，快速上涨，至今居高不下。 C. 非洲猪瘟疫情、环保“一刀切”举措导致猪源进一步减少，生猪供应紧张。 D. 以 9 月 7 日为例，华中地区三省生猪价
18、格最低 25. 56 元，较前一日小幅上涨。 5. 下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是 A. 作为国家密集出台的新举措之一，“绿色通道”政策对加快猪肉市场流通将会起到积极的推动作用。 B. 在四川省系列举措中，“用地、资金、人才”是重要的保障措施，这体现了地方政府面对市场困境，能 够迎难而上、积极作为。 C. 根据材料二表中所列时段地区相关内容，大部分地区的猪肉价格较上周有明显的上涨，这与各省的生猪 养殖、流通情况密切相关。 D. 目前生猪供应处于紧平衡状态，等过了半年的养殖周期之后，市场行情就会恢复正常，因此只遵循正常 的养殖周期和市场规律即可。 6. 假如你是某集生猪养殖、猪肉
19、加工销售于一体的现代化牧业集团的负责人，在当前生猪养殖不景气、猪 肉价格上涨的背景之下，你应该怎么做？请结合材料概括分析。 【答案】4. C 5. D 6. 坚决避免囤积居奇、串通涨价等不法行为，维护市场秩序。利用国家优惠政策，适当扩大生猪存栏规模， 抓好疫情防控。配合相关部门帮扶小规模养殖户，发展规模化养殖。 【4 题详解】 本题考查对非连续性新闻材料内容的理解能力。需要考生认真阅读材料信息，概括各段材料的主要内容， 辨析其中的异同点。之后浏览选项，将选项内容与原文进行分析比较。 C 项，曲解文意，“非洲猪瘟疫情、环保一刀切”错误，依据“但为何这轮生猪价格似乎比往年涨得更 猛？是因为几大因素
20、碰头，猪周期、非洲猪瘟和政策性调控等聚在一起，老问题叠加新问题”可知，非洲 猪瘟和、“环保一刀切”的政策性调控不属于“猪周期”。 故选 C。 【5 题详解】 本题考查对非连续性新闻材料内容的概括和分析能力。解答此类试题，要逐个分析选项，分别找出选项中 的关键词，然后依据选项中的关键词在原文中确定有效的答题区间，注意有时答题区间并非一个，考生要 全面、准确地比较选项和原文，看二者的意思是否一致。 D 项，“只遵循正常的养殖周期和市场规律即可”错误，根据“相关部门需要大力发展规模化养殖，加强技 术指导服务，建立健全生猪养殖、疫病防控和流通三大体系，为养殖户创造良好发展环境，这也是破解养 殖户“不敢
21、养的关键”可知，只遵循正常的养殖周期和市场规律是不行的，国家还要加强调控。 故选 D。 【6 题详解】 本题考查材料内容的筛选、归纳和分析的综合能力。解答此类试题，首先要认真分析题干，明确题干问什 么，我们要答什么；其次要回归文本，逐段分析，全面归纳，切不可凭自己的整体理解答题；最后不要忽 略了材料的出处，有时材料出处的标题可以帮助我们归纳材料的主要内容，甚至标题就是材料的主要内容。 材料一第三自然段说“加大引种扩繁力度，新建、改扩建-批标准化生猪规模养殖场，增加生猪存栏规模” 据此可整理“利用国家优惠政策，适当扩大生猪存栏规模，抓好疫情防控”。 材料一最后一段写“严厉打击囤积居奇、串通涨价等
22、不法行为”，据此总结“坚决避免囤积居奇、串通涨 价等不法行为，维护市场秩序”。 材料三第四自然段有关于如何做的提示：“相关部门需要大力发展规模化养殖，加强技术指导服务，建立 健全生猪养殖、疫病防控和流通三大体系”据此可整理“负责人可以配合相关部门帮扶小规模养殖户，发 展规模化养殖” 【点睛】非连续性新闻材料阅读的可参考以下技巧： 1.关注材料的标题出处。2.概括材料中心，理清材料关系。3.客观题要了解设误方式，包括以偏概全、混 淆是非、夸大缩小、无中生有、张冠李戴、混淆时态、偷换概念、因果混乱。4.主观题要遵循审题干、定 范围、选要点、巧归纳的步骤。 （三）文学类文本阅读（三）文学类文本阅读（
23、1515 分）分） 阅读下面文字，完成小题。 家（节选） 巴金 祖父在床上呻吟着，奇怪的药和药引煎在药罐里，成了一碗碗浓黑的苦水。然而祖父服了药，病反而 加重起来。祖父的病并没有给这家庭带来大的骚乱，人们依然在笑，在哭，在争闹，在争斗。 医药不能够有大的效力，于是人们便开始求助于迷信。这全是由贫弱的脑筋里想出来，可如今却由陈 姨太发起而为那几个所谓“熟读圣贤书”的人所主持而奉行了。一个无知识的妇人居然成了一种支配的势 力，其结果便是一个鬼的世界代替了人的世界。 最初是几个道士在大厅上作法念咒。到了夜深人静时，便由陈姨太一个人在天井里拜菩萨。“见鬼！” 觉慧骂着。“你只配干这些事！” 然而另一个
24、花样来了，这就是克明、克安、克定三弟兄的祭天。三人过于严肃以至成了滑稽的样子。 觉慧的批评也是同样的：“见鬼！”几个钟头以前，克安和克定还在打牌，喝酒，和女人调笑，现在却跪 在这里诵读那愿意代替祖父死的祷告辞。 在觉慧想着“你们的手段不过如此”的时候，新的花样又来了。这一次不是“见鬼”，却是“捉鬼”。 傍晚，每个房间的门都紧闭着，霎时间全公馆变成一个静寂的世界，显得很凄惨。不知从什么地方请来了 一个尖脸的巫师，在院子里跑来跑去，做出种种凄惨骇人的怪叫和姿势，把病人骇得用被盖蒙了头而惊叫 起来。满屋是浓黑的烟，爆发的火光和松香的气味，地板也烧焦了两处。 然而花样又来了，据说这公馆里到处都布满着鬼
25、。这说法也有些人不相信，可是没有一个人敢出来反 对。觉慧虽然有这勇气，然而没有人听他的话。于是决定在第二天晚上举行大扫除，要捉尽每个房间里的 鬼，说是这样祖父的病才可以痊愈。于是第二次的滑稽剧又在预定的时间开演了。 有的人躲开了，小孩哭着，女人叹息着。 觉慧心里充满了愤怒。他觉得身子被压得不能动弹，周围尽是黑暗。他想他不能屈服，不能让这样的 事在他的眼前出现。 不久那巫师走到了觉慧的房门口敲门。觉慧在里面大声叫着：“我不开。我这里没有鬼！” 忽然有人在外面猛烈地插着门。他的愤怒被激动起来了：“你们究竟要做什么！” “慧侄，快开门”，是三叔克明的声音。“你要明白事理，大家都希望着祖父病好，难道你
26、一个人就 不愿意？” “我不开！”他烦躁地在房里躺着，觉得头脑快要爆裂了。 “三少爷，你不顾到你爷爷的病吗？你这样不孝顺！” 觉慧注意到了一个熟悉的尖锐女音，这是他平日讨厌听的，这时却挟着一种不可抗拒的力量向他打来。 他的愤怒因此增加了。 “三弟，快开门，我有话和你说，”这是觉新的声音。 觉慧痛苦地想着：“你也这样说！自己做了懦夫还不够！”他觉得他的心也快要炸裂了。“好，我给 你们开罢。”这样自语着，门一开，立刻现出了一些带怒的，涨红的脸，责备的话语要从这脸上爬出来， 像蛇要爬出洞那样。愤怒占有着他，热情鼓舞着他。他完全忘却这些人是他的长辈。他愤怒地轻视地问道： “你们究竟要做什么?”他憎恨的
27、眼光强烈地在众人的脸上扫。 众人呆着了。克明、觉新这些人无论如何是没有脸说出“捉鬼”两个字来，他们知道自己究竟还有一 点知识，而且他们根本上就不相信捉鬼的办法。 “给你爷爷捉鬼。”陈姨太究竟勇敢多了，她挺身出来说。 “捉鬼？你倒见鬼！ ”觉慧把这句话向她的脸上吐去。 “你们不是要捉鬼， 你们是把祖父活活地闹死！ ” “你”克明的脸气得变成了青色。 “三弟。”觉新要来阻止觉慧。 “你还好意思说话，你不害羞吗？”觉慧把眼光定在哥哥的脸上。“你也算读了十几年书，料不到你 竟然没有知识到这样程度！呸，你们会孝顺祖父，笑话！我昨晚亲眼看见祖父被那巫师骇成了那样子。我 一定要看你们怎样谋杀祖父，谁敢进这房
28、里来，我就打他的嘴巴！” 平时这样的话也许会给他招来一些麻烦，这时反而因了语气太重的缘故，他倒占了上风了。他站在门 口，身子立得非常坚定，面貌异常严肃，眼光十分骄傲。他觉得自己理直气壮，完全不把他们放在眼里。 克明第一个羞愧地低了头，他感到一阵剧烈的痛悔。觉新又是气，又是悔，眼泪流在脸上也不去揩拭。 陈姨太平日总是仗着别人的威势，看见克明一走，便好像失了靠山似的，连一句话也不敢说了，敷衍般地 骂了觉慧几句，就带着满面羞容扭着身子走开了。 陈姨太一走，其余的人也就一哄而散了。虽然娘姨中间有人暗暗发了不满意觉慧的议论，然而这一次 觉慧是大获全胜了，完全出乎他自己的意料之外。 （有删改） 7. 下列
29、对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是 A. 文中反复说“一个花样又来了”，凸显出荒诞的迷信闹剧逐层加深，最终将情节推至“捉鬼”的高潮， 同时又表现出觉慧强烈的讽刺和愤怒之情。 B. 克明教训觉慧“你要明白事理”，将“迷信”和“事理”画上等号，深刻地揭示出克明笃信封建迷信的 糊涂、麻木，可笑，富于讽刺意味。 C. 面对理直气壮的觉慧，陈姨太无力反驳，“敷衍般地”“满面羞容”写出她极力维护长辈尊严的困窘， “扭着身子”传神地刻画出“姨太太”的特点。 D. 觉慧怒斥觉新是本文最深刻的矛盾冲突，同样接受过新思潮的影响，觉新却怯于反抗，在守旧的长辈与 激进的弟弟之间的夹缝中，承受着巨大的痛
30、苦。 8. 本文结尾为什么说觉慧的胜利是一次“出乎他自己意料之外”的“大获全胜”？请结合原文简要分析。 9. 巴金在初版代序中说：“封建大家庭制度必然崩溃的这个信念鼓舞我写出这部封建大家庭的历 史。”请结合本文中三代人的表现，分析小说中“家”崩溃的必然性。 【答案】7. B 8. “出乎他自己意料之外”是因为觉慧在家庭中地位辈分低，对于“捉鬼”的抗议本来 没有人听他的话：“大获全胜”是因为觉慧凭借勇气和坚定的立场，最终结束了这场闹剧，没有让他们 在自己的屋里捉鬼。更通过痛骂揭穿了陈姨太、克明虚伪的“孝顺”和觉新的糊涂情弱，使他们在自己 的勇气与理智面前感到愧悔。 9. 第一代人高老太爷奄奄一息
31、，“家”被一个愚昧无知的陈姨太支配摆布，暗示了“家”必定走向衰亡； 克明、克安、克定三兄弟代表的第二代，打牌、喝酒，顺从于封建迷信，过着放荡、腐朽的生活，注定 无法阻止“家”的崩溃。以觉慧为代表的第三代，思想进步，敢于挑战封建迷信和宗族秩序，揭露传统 礼教的虚伪，终将冲破“家”的牢笼，终结封建大家庭制度。 【7 题详解】 本题考查对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏。解答本题既要对文章进行整体的把握，又要对文章的局 部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对文章的内容、人物、 语言、观点等进行分析概括，注意结合语境。 本题 B项，“深刻地揭示出克明笃信封建迷信的糊
32、涂、麻木，可笑”理解错误，结合“克明、觉新这些人 无论如何是没有脸说出“捉鬼”两个字来，他们知道自己究竟还有一点知识，而且他们根本上就不相信捉 鬼的办法”“克明第一个羞愧地低了头，他感到一阵剧烈的痛悔”，可见克明并是不相信什么“捉鬼”， 并不“笃信封建迷信”，并且他“羞愧”“痛悔”，可见他并非“糊涂、麻木”。 故选 B。 【8 题详解】 本题考查的是理解文中重要词语的含义的能力。作答时首先要注意需要理解的句子在文本中所在的位置， 结合上下文扩展内容，有助于理解把握。解释具体语境中的词义，目的就在于强调现代文阅读教学应回到 文本本身，应重视阅读基本技能的训练，考生在理解文本文意的基础上，应多体味
33、文本语言，并在具体实 在的文本中去与作者对话、交流。做好该题主要是根据具体语境，联系上下文内容推断出其含义。题目是 本文结尾为什么说觉慧的胜利是一次“出乎他自己意料之外”的“大获全胜”？请结合原文简要分析。首 先理解“出乎他自己意料之外”，结合“这说法也有些人不相信，可是没有一个人敢出来反对。觉慧虽然 有这勇气，然而没有人听他的话”“觉慧心里充满了愤怒。他觉得身子被压得不能动弹，周围尽是黑暗。 他想他不能屈服， 不能让这样的事在他的眼前出现”， 可见是因为觉慧在家庭中地位辈分低， 对于“捉鬼” 的抗议本来没有人听他的话；再理解“大获全胜”的含义，结合“平时这样的话也许会给他招来一些麻烦， 这时
34、反而因了语气太重的缘故，他倒占了上风了”“克明第一个羞愧地低了头，他感到一阵剧烈的痛悔。 觉新又是气，又是悔，眼泪流在脸上也不去揩拭。陈姨太平日总是仗着别人的威势，看见克明一走，便好 像失了靠山似的，连一句话也不敢说了，敷衍般地骂了觉慧几句，就带着满面羞容扭着身子走开了”，可 见“大获全胜”是因为觉慧凭借勇气和坚定的立场，最终结束了这场闹剧，没有让他们在自己的屋里捉鬼； 更通过痛骂揭穿了陈姨太、克明虚伪的“孝顺”和觉新的糊涂情弱，使他们在自己的勇气与理智面前感到 愧悔。 【9 题详解】 此题考查鉴赏人物形象及概括文章的思想内容和作者的观点态度。其实是一个“主旨题”。 本题实质是考 查分析作品形
35、象，概括作品主题的能力，要求学生能够对形象进行分析，弄清作者是如何通过这些形象表 现作品主题的。题目是请结合本文中三代人的表现，分析小说中“家”崩溃的必然性。首先分析第一代人 高老太爷，结合“祖父在床上呻吟着，奇怪的药和药引煎在药罐里，成了一碗碗浓黑的苦”“可如今却由 陈姨太发起而为那几个所谓熟读圣贤书的人所主持而奉行了。一个无知识的妇人居然成了一种支配的 势力，其结果便是一个鬼的世界代替了人的世界”，可见高老太爷奄奄一息，“家”被一个愚昧无知的陈 姨太支配摆布，暗示了“家”必定走向衰亡；接着分析第二代人，结合“几个钟头以前，克安和克定还在 打牌，喝酒，和女人调笑，现在却跪在这里诵读那愿意代替
36、祖父死的祷告辞”“慧侄，快开门，是三 叔克明的声音。你要明白事理，大家都希望着祖父病好，难道你一个人就不愿意？”，可见克明、克 安、 克定三兄弟代表的第二代， 打牌、 喝酒， 顺从于封建迷信， 过着放荡、 腐朽的生活， 注定无法阻止“家” 的崩溃；最后分析第三代人，结合“觉慧心里充满了愤怒。他觉得身子被压得不能动弹，周围尽是黑暗。 他想他不能屈服，不能让这样的事在他的眼前出现”“你还好意思说话，你不害羞吗？觉慧把眼光定 在哥哥的脸上。你也算读了十几年书，料不到你竟然没有知识到这样程度！呸，你们会孝顺祖父，笑话！ 我昨晚亲眼看见祖父被那巫师骇成了那样子。我一定要看你们怎样谋杀祖父，谁敢进这房里来
37、，我就打他 的嘴巴！”，可见以觉慧为代表的第三代，思想进步，敢于挑战封建迷信和宗族秩序，揭露传统礼教的 虚伪，终将冲破“家”的牢笼，终结封建大家庭制度。 【点睛】分析人物形象首先应结合着文中叙述性的语句，从身份、地位、修养、气质等总体上把握小说人 物形象特点，然后根据小说中描写这个人物的言行举止的语句，以及作者的议论，或者作者借作品中其他 人物对他的评价的语句直接提取或概括即可，即列举文中反映该性格特征的事例。注意各点之间不要重合、 不要相互包含，答题不要只简单的回答性格特征。 二、古代诗文阅读（二、古代诗文阅读（3434 分）分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 李含，字世容，陇西狄道人也
38、。侨居始平。少有才干，两郡并举孝廉 。安定皇甫商州里年少，恃豪族， 欲与结交，含距而不纳，商恨焉。遂讽州以短檄 召含为门亭长。会州刺史郭奕素闻其贤，下车擢含为别驾， 遂处群僚之右。司徒选含领始平中正。秦王柬薨 ，含依台仪，葬讫除丧。尚书赵浚有内宠，疾含不事己， 遂奏含不应除丧。本州大中正傅祗以名义贬含。中丞傅咸上表理含曰：“秦王之薨，悲恸感人，百僚会丧， 皆所目见。而今以含俯就王制，谓之背戚居荣，夺其中正。天王之朝，既葬不除，藩国之丧，既葬而除。 藩国欲同不除，乃当责引尊准卑，非所宜言耳。 今天朝告于上欲令藩国服于下此为藩国之义隆而天朝之礼 薄也又云诸王公皆终丧礼宁尽乃叙明以丧制宜隆务在敦重也
39、。”帝不从，含遂被贬，退割为五品。后为始 平令。及赵王伦篡位，或谓孙秀曰：“李含有文武大才，无以资人。”秀以为东武阳令。河间王颙表请含 为征西司马，甚见信任。顷之，转为长史。颙诛夏侯奭，送齐王冏使与赵王伦，遣张方率众赴伦，皆含谋 也。后颙闻二王兵盛，乃加含龙骧将军。初，梁州刺 史皇甫商为赵王伦所任，伦败，去职诣颙，颙慰抚之 甚厚。含谏颙曰：“商，伦之信臣，惧罪至此，不宜数与相见。”商知而恨之。含之本谋欲并去乂、冏， 使权归于颙，含因得肆其宿志。既长沙胜齐，颙、颖犹各守藩，志望未允。颙表含为河南尹。时商复被乂 任遇，商兄重时为秦州刺史，含疾商滋甚，复与重构隙。商说乂曰：“河间之奏，皆李含所交构也
40、。若不 早图，祸将至矣。且河间前举，由含之谋。”乂乃杀含。 （节选自晋书李含传 10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ） A. 今天朝告于上欲令藩国服于下此为藩国之义隆而天朝之礼薄也又云诸王公皆终丧礼宁尽乃 叙明以丧制宜隆务在敦重也 B. 今天朝告于上欲令藩国服于下此为藩国之义隆而天朝之礼薄也又云诸王公皆终丧礼宁尽乃 叙明以丧制宜隆务在敦重也 C. 今天朝告于上欲令藩国服于下此藩国之义隆而天朝之礼薄也又云诸王公皆终丧礼宁尽乃 叙明以丧制宜隆务在敦重也 D. 今天朝告于上欲令藩国服于下此为藩国之义隆而天朝之礼薄也又云诸王公皆终丧礼宁尽乃 叙明以丧制宜隆务在敦重也 11. 下列对文
41、中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（） A. 孝廉，是汉武帝时设立的察举考试的一种科目， 陈情表中“察臣孝廉”即是此意。 B. 薨，古代称诸侯或有爵位的大官死去为薨，也用于皇帝的高等级妃嫔和所生育的皇子公主。 C. 檄，是中国古代官府往来文书中一种上行文书的名称，常用于晓谕、征召、声讨等场合。 D. 刺，有检核问事的意思。刺史，官职名，刺史制度是中国古代重要的地方监察制度。 12. 下列对原文有关内容的概括和分析， 不正确 的一项是（ ） A. 李含少有才干，得到举荐任用。李含在少年时代就表现出了出众的才华，先受到陇西、始平两郡 的推 荐，后得到郭奕的提拔重用。 B. 李含依礼服丧，遭
42、到诋毁被贬。秦王司马柬去世，李含按台省规定的制度服丧，却遭到存有私心的 赵 浚 、傅祗等的中伤诋毁，后被皇帝贬官 。 C. 李含富有谋略，深受上司信任。司马颙杀夏侯奭，派张方率军投赴司马伦等计策，都出自李含；司马颙 视他为心腹，先上表封他为征西司马，后加封龙骧将军。 D. 李含志愿未遂，最终惨遭杀害。李含辅佐司马颙想使其掌管执政大权，但最终愿望还没实现，后在皇甫 商的挑唆下，被司马乂所杀。 13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）会州刺史郭奕素闻其贤，下车擢含为别驾，遂处群僚之右。 （2）时商复被乂任遇，商兄重时为秦州刺史，含疾商滋甚，复与重构隙。 【答案】10. B 11. C 1
43、2. B 13. （1）恰巧州刺史郭奕平素听说李含贤能，到任后便提拔李含为他的别驾，李含地位处在其他僚属之上。 （2）当时皇甫商又被司马乂相知并任用（任用赏识） ，皇甫商的哥哥皇甫重此时任秦州刺史，李含更加嫉 恨皇甫商（疾恨皇甫商更加厉害） ，又和皇甫重产生了矛盾。 【解析】 【10 题详解】 本题考查考生文言阅读与断句的能力。做好本题，要掌握文言断句的基本原则：要通读全文，仔细体会 词、短语以及句子之间的联系。要先易后难，把会断的句子先断开，逐步缩小范围，直到把所有的句子 都断开。 要重视内容，断完后根据句子的含义、文章的内容再核对一遍。 翻译：现今朝廷告于上，想让藩国施行于下，这是抬高了藩
44、国的规格，而降低了皇朝的礼仪。又有一种说 法说对各位王公都要服满丧期，按理服丧要显示出他们的地位，我们强调丧制应该隆重，是力求敦厚凝重。 “皆终丧”是“都要服满丧期”，故“丧”应断在前句，排除 AD；“丧制宜隆”是主谓短语，不宜断开， 排除 C。 故选 B。 【11 题详解】 本题考查了解并掌握常见的古代文化知识的能力。此类试题解答时，文化常识包括古代文化中天文、历法、 乐律、地理、官职、科举、姓名、宗法等。这类试题一般不考过于冷僻的内容，涉及的大多是科举、姓名、 礼俗等，考生要注重平时知识的积累。 C项，“一种上行文书”错误，檄，是中国古代官府往来文书中一种下行文书的名称。 故选 C。 【1
45、2 题详解】 本题考查归纳内容要点，概括中心意思的能力。解答时要整体理解文章内容，把握人物、事件以及作者的 观点态度等内容，尤其要重视对原文中关键细节的理解。可使用假设法与代入法，与选项所在段落进行比 对。 B项，“傅祗等的中伤诋毁”错误，傅祗没有中伤诋毁。 故选 B。 【13 题详解】 本题考查学生文言文语句翻译能力。翻译时，首先要找出关键字或句式进行翻译，一般为直译，除一些带 有比喻性的词语然后再整体翻译，并按现代汉语的规范，达到词达句顺，做到字字落实的同时，要重点关 注得分点： （1）素，平素；下车，官吏到任；擢，提拔；右，上。 （2）遇，任用赏识；疾，痛恨；构隙， 产生矛盾。 【点睛】
46、常用的断句方法有：根据文意断句。利用对话标志断句，对话常以“曰”、“云”、“言” 为标志，两人对话，一般在第一次问答写出人名，以后就只用“曰”而把主语省略。借助文言虚词断句， 夫、盖、至若、若夫、初、唯、斯、敬等常用于一句话的开头，在它们的前面一般要断开；也、矣、焉、 耳等经常用于陈述句尾，其后面一般要断开；疑问语气词：何、胡、安、何如、奈何、如之何等词或固定 结构之后，一般可构成疑问句，只要贯通上下文意，就可断句。借助对比、对偶、排比、顶真等修辞断 句。 参考译文: 李含字世容是陇西郡狄道县人。寄居在始平郡。年少时有才干，两郡同时举荐他为孝廉。安定人皇甫 商是本地的少年，仗恃自己是豪族子弟，
47、皇甫商想要和他结交，李含拒绝而不接受，皇甫商对李含怀恨在 心。于是劝说州里用一封短书召李含去做门亭长。恰巧州刺史郭奕平素听说李含贤能，到任后便提拔李含 为他的别驾，李含地位处在其他僚属之上。司徒选拔李含兼任始平郡中正。秦王司马柬去世，李含依照台 省制定的仪规，等葬事完毕就脱去了丧服。尚书赵浚受到朝廷的宠爱，嫉恨李含不侍奉自己，就上奏说李 含不应过早脱下丧服。本州大中正傅祗以名誉和道义贬了李含的官职。中丞傅咸上表为李含申辩说：秦王 去世，悲恸感人，百官共同吊丧，实为有目共睹。而现在因李含迁就王制，说他居于尊荣之位而轻忘悲哀， 夺去他中正的职位。皇朝如有丧事，葬毕而不脱去丧服；可藩国有了丧事，葬毕
48、便脱去丧服。藩国如果也 想同样不脱丧服，就应当指责他们引用尊者的制度作为卑者的准则，是不应宣扬的。现今朝廷告于上，想 让藩国施行于下，这是抬高了藩国的规格，而降低了皇朝的礼仪。又有一种说法说对各位王公都要服满丧 期，按理服丧要显示出他们的地位，我们强调丧制应该隆重，是力求敦厚凝重。惠帝没有听从，李含于是 被贬，削退到五品。后来李含担任始平令。到了赵王司马伦篡位时，有人对孙秀说：“李含文武双全，不 要让他帮助了别人。”孙秀任命他为东武阳令。河间王司马颙上表请求任李含为征西司马，李含很受信任。 不久，转任长史。司马颙杀夏侯奭，把齐王司马冏的使者送到赵王司马伦处，派张方率众士兵投赴司马伦， 都是李含
49、的谋略。后来司马颙听说齐王、成都王兵力强盛，便加封李含为龙骧将军。当初，梁州刺史皇甫 商被赵王司马伦任用，司马伦失败后，皇甫商离职到了司马颙身边，司马颙厚重地安慰抚慰他。李含劝谏 司马颙说：“皇甫商是司马伦的宠幸之臣，因害怕治罪才投奔这里，不应频繁地与他相见。”皇甫商听说 后便憎恨李含。当初，李含本来打算同时除掉司马乂、司马冏，使权力归于司马颙，李含也可以藉此实现 自己长久以来的愿望。长沙王打败齐王后，司马颙、司马颖仍然各自守护着藩国，李含的愿望并未实现。 司马颙上表请求任李含为河南尹。当时皇甫商又被司马乂相知并任用，皇甫商的哥哥皇甫重此时任秦州刺 史，李含更加嫉恨皇甫商，又和皇甫重产生了矛盾。皇甫商劝司马乂说：“先前河间王的奏本，都是李含 编造虚构的。如果不早些想办法，祸患即将临头了。况且河间王日前的举动，都出自李含的计谋。”司马 乂便杀了李含。 （二）古代诗歌阅读（二）古代诗歌阅读（9 9 分）分） 阅读下面这首诗，完成各小题。 夜起 黄遵宪（清） 千声檐铁百淋铃，雨横风狂暂一停。 正望鸡鸣天下白，又惊鹅击海东青。 沉阴噎噎何多日，残月晖晖尚几
