1、第二章达标测试卷一、选择题(本题包括15小题，每小题2分，共30分。每小题只有一个选项符合题意)1空气是一种宝贵的资源，空气中体积分数最大的气体是()A稀有气体 B二氧化碳 C氧气 D氮气2空气是一种宝贵的自然资源。下列有关空气的说法不正确的是()A氮气的化学性质不活泼，可用于食品的防腐B稀有气体可用来制作霓虹灯C稀有气体化学性质稳定，不与任何物质发生化学反应D禁止燃放烟花爆竹，可以减少空气污染3每100 g黑木耳中含铁185 mg，是常见天然食品中最高的，这里的“铁”应理解为()A分子 B原子 C离子 D元素4臭氧(O3)主要分布在距离地面1025 km的高空，能吸收大部分紫外线，保护地球生
2、物。它属于()A非金属单质 B金属单质 C化合物 D混合物5分类是学习化学的重要方法。下列物质属于氧化物的是()AO2 BH2O CKCl DH2SO46下列物质的性质，属于化学性质的是()A气味 B状态 C挥发性 D可燃性7下列关于空气的说法正确的是()A空气中的氮气约占总体积的21% B空气中的氧气能支持燃烧C空气中的稀有气体没有任何用途 D空气中的二氧化碳会造成酸雨8“拥有天蓝、地绿、水净的美好家园，是每个中国人的梦想”，下列做法违背该理念的是()A多植树造林 B开发绿色能源 C焚烧废旧塑料 D减少煤的燃烧9硒是人体必需的一种微量元素，严重缺硒可能诱发皮肤病和癌症。硒的原子结构示意图及其
3、在元素周期表中的某些信息如图所示，下列分析正确的是()A硒属于金属元素B硒的相对原子质量为78.96 gC硒原子的核电荷数为34D硒原子的核外有6个电子10下列各图中“”、“”分别表示不同元素的原子，则其中表示化合物的是()A. B. C. D.11表中所列事实与相应的解释不相符的是()选项事实解释A50 mL水和50 mL酒精混合后的溶液体积小于100 mL分子间有间隔B变瘪的乒乓球放入热水中能鼓起来分子大小随温度改变而改变C稀有气体的性质稳定其原子已达到相对稳定结构D氧气(O2)和臭氧(O3)性质不同构成物质的分子不同12.小明用如图所示装置进行“人体呼出的气体中的CO2是否比吸入的空气中
4、CO2含量多”的探究实验。实验操作及观察到的现象如图所示，那么小明得出的结论正确的是()A空气中不含二氧化碳B人体只呼出二氧化碳C人体呼出的气体中不含有氧气D人体呼出的气体中含有的二氧化碳比空气中的二氧化碳含量多 13.下列说法中不正确的是()A水、氯化钠、铜都是由分子构成的B如图，装空气的注射器容易被压缩是因为气体分子间间隔较大CH2O和H2O2的化学性质有差异，是因为构成物质的分子不同D化学变化中分子可分，原子不可分 14.李涛同学撰写的“心目中的原子”短文中，阐述了以下观点，你认为不正确的是()A原子可以转化为离子 B原子是最小的微观粒子 C有些物质是由原子构成的 D原子可以“搭建”成分
5、子15根据原子结构示意图：，下列说法正确的是()A结构的元素都属于金属元素B某结构的原子的相对原子质量为18，则该原子内中子数为10C结构的元素化学性质相同D结构的元素在周期表中的位置是第2周期第A族二、填空与简答题(本题包括6小题，共48分)16(6分)按要求写出下列符号或符号表示的意义。(1)2Na_；(2)Cl_；(3)3O_；(4)2个碳原子_；(5)地壳中含量最高的金属元素_；(6)相对原子质量最小的元素_。17(8分)空气是一种宝贵的自然资源，要保护空气，防止空气污染。请回答：(1)在物质分类中空气属于_(填“纯净物”或“混合物”)。(2)利用膜分离技术，在一定压强下让空气通过具有
6、富集氧气功能的薄膜，能得到含氧量较高的富氧空气。该过程发生_(填“化学”或“物理”)变化。(3)下列物质中属于空气污染物的有_(填选项字母)。A二氧化碳 B可吸入颗粒物 C一氧化碳 D稀有气体(4)鱼虾能在水中生存是因为氧气易溶于水，这种说法_(填“正确”或“不正确”)。18(10分)用微粒的观点回答下列问题：(1)保持水的化学性质的最小微粒是_。 (2)水是由_组成的，是由_构成的。(3)水通电分解过程中，不变的微粒是_。(4)用湿抹布擦过的桌面，一段时间后变干的原因是_。(5)一定质量的水蒸气冷凝成水时，其体积变小的原因是_。19(5分)如图中A、B、C、D分别是四种粒子的示意图，请回答：
7、(1)以上四种粒子，A和C属于_(填“金属”或“非金属”)元素。(2)A、B、C、D四种粒子中属于同种元素的是_(填字母)。(3)B在化学反应中易_(填“得到”或“失去”)电子。(4)A的离子符号为_。(5)画出C离子的结构示意图_。20(12分)原子序数为118的元素的原子结构示意图等信息如图所示，请认真分析并回答下列问题。(1)元素周期表中不同元素间最本质的区别是_(填字母)。A质子数不同 B中子数不同 C相对原子质量不同(2)1869年，_(填字母)发现了元素周期律并编制出元素周期表。A张青莲 B门捷列夫 C拉瓦锡(3)原子序数为12的元素位于元素周期表中第_周期，它属于_(填“金属”或
8、“非金属”)元素。(4)在化学反应中，原子序数为16的元素的原子容易_(填“得到”或“失去”)电子，所形成的粒子的符号是_。(5)根据氟原子和氯原子的结构示意图分析，由于氟原子和氯原子的_相同，所以氟元素与氯元素的化学性质相似。(6)同周期元素，从左到右，各元素原子随原子序数的增加，最外层电子数_。21(7分)人通过肺与外界进行气体交换，吸入空气中的氧气，排出二氧化碳和水蒸气，但人体排出的二氧化碳究竟是空气中原有的，还是人体代谢产生？为了探究这个问题，有人采用了如图所示装置进行实验。(1)人吸气时，应将活塞A_，活塞B_。(填“打开”或“关闭”)(2)人呼气时，应将活塞A_，活塞B_。(填“打
9、开”或“关闭”)此时可观察到乙瓶内的现象是_。(3)甲瓶中所盛试剂的作用是_；乙瓶中所盛试剂的作用是_。三、实验与探究题(本题包括2小题，共22分)22(10分)某学校科学兴趣小组同学按照课本上的实验装置做“测定空气中氧气体积分数”的实验(如图1所示)。小亮所在的小组测出的氧气体积分数大于五分之一，对此，小亮想弄清造成误差的原因，于是与小组同学相互合作一起完成如下探究：(1)提出问题：造成误差的原因是什么？如何改进课本上的实验装置？(2)小亮的猜想：猜想一：可能是实验过程中止水夹没有夹紧，导致红磷燃烧时空气从导管逸出。猜想二：可能没等装置冷却就打开止水夹，过早打开使水进入过多。猜想三：可能是点
10、燃红磷后插入得太慢，塞紧瓶塞之前，空气受热膨胀逸出。同组的其他同学认为小亮的猜想二一定是错误的，请说明理由 _。(3)经小组实验后，发现猜想一和猜想三都是正确的，都会使测得结果偏大。该实验装置可能发生气体泄漏而造成误差，那应该如何改进课本上的实验装置呢？在老师的指导下，小亮与组内同学对课本中的实验装置进行了如图2的改进，与课本上的实验装置相比较，该装置的一个优点是_。(4)改进后的实验结束后瓶中剩余的气体主要是_，本实验同时证明了该气体具有的性质是_。23(12分)图是小红按课本进行的一个化学实验，在实验时同学们闻到了一股难闻的刺激性气味。于是小明对原实验装置进行了改进，装置如图。【实验操作】
11、a向B、C、E三支试管中分别加入5 mL蒸馏水，各滴入2滴无色酚酞溶液，振荡，观察溶液颜色；b.在A、D试管中分别加入2 mL浓氨水，立即用带橡皮塞的导管按实验图连接好，并将D试管放置在盛有热水的烧杯中，观察几分钟。【分析讨论】(1)E试管放滴有酚酞的蒸馏水的目的是_。(2)进行操作b时观察到的现象是_。(3)由此可以得到的实验结论是：_；_。(4)对比改进前的实验，改进后实验的优点是：_(写两条)。答案一、1.D点拨：空气中各成分的体积分数分别是：氮气大约占空气体积的78%、氧气大约占空气体积的21%、稀有气体大约占空气体积的0.94%、二氧化碳大约占空气体积的0.03%、其他气体和杂质大约
12、占0.03%。2C 3.D4A 点拨：由同种元素组成的纯净物叫做单质，臭氧(O3)属于非金属单质。5B点拨：氧化物是指由两种元素组成且其中一种元素是氧元素的化合物，H2O属于氧化物。6D点拨：可燃性，需要通过化学变化才能表现出来，属于化学性质。7B点拨：空气中氮气的体积分数是78%，A错；氧气具有助燃性，能支持燃烧，B正确；稀有气体可以作保护气，可以制成多种用途的电光源等，C错；形成酸雨的物质是二氧化硫和氮的氧化物，D错。8C点拨：焚烧废旧塑料会产生有害气体和烟尘，污染环境。9C点拨：原子中，核电荷数质子数核外电子数原子序数。硒属于非金属元素，A不正确；硒的相对原子质量为78.96，B不正确；
13、硒原子的核电荷数为34，C正确；硒原子的核外有34个电子，D不正确。10C点拨：图A表示纯净物中的单质；图B表示两种单质的混合物；图C表示纯净物中的化合物；图D表示两种单质和一种化合物的混合物。11B12D点拨：本题采用解答。向澄清石灰水中通入15 s空气，石灰水不变浑浊，是因为空气中二氧化碳的含量较低；向澄清石灰水中通入15 s人体呼出的气体，石灰水变浑浊，说明人体呼出的气体中含有二氧化碳，而不是只含二氧化碳；该实验无法证明人体呼出的气体中是否含有氧气。13A点拨：水是由水分子构成的，氯化钠是由钠离子、氯离子构成的，铜是由铜原子直接构成的。14B点拨：原子可以通过得失电子转化为离子，故A正确
14、。原子是化学变化中最小的微观粒子，故B错误。有些物质是由原子构成的，故C正确。原子可以“搭建”成分子，故D正确。15B点拨：的质子数为2，为氦元素，属于非金属元素；的质子数为12，是镁元素，属于金属元素，故A错误；由的结构可知，核内质子数为8，若相对原子质量为18，则该原子内中子数为18810，故B正确；只有一个电子层，电子数为2，属相对稳定结构，粒子的最外层电子数为2，易失去电子，化学性质较活泼，故二者的化学性质不相同，C错误；由的结构可知，电子层数为3，最外层电子数为6，在元素周期表中位于第3周期第A族，故D错误。二、16.(1)两个钠离子(2)表示氯元素，也表示一个氯原子(3)表示三个氧
15、原子(4)2C(5)Al(6)H17(1)混合物(2)物理(3)B、C(4)不正确点拨：(1)由于空气中含有氮气、氧气、二氧化碳等，所以在物质分类中空气属于混合物。(2)利用膜分离技术，在一定压强下让空气通过具有富集氧气功能的薄膜，能得到含氧量较高的富氧空气，该过程没有新物质生成，发生的是物理变化。(3)可吸入颗粒物、一氧化碳属于空气污染物。(4)鱼虾能在水中生存是因为水中溶有一定量的氧气，氧气不易溶于水，所以题中说法不正确。18(1)水分子(2)氢元素、氧元素；水分子(3)氢原子、氧原子(4)分子在不断地运动(5)分子间间隔变小19(1)非金属(2)B、D(3)失去 (4)Cl(5)20(1
16、)A(2)B(3)三；金属(4)得到；S2(5)最外层电子数(6)从1到8依次递增(第一周期除外)21(1)打开；关闭(2)关闭；打开；澄清石灰水变浑浊(3)吸收空气中的二氧化碳；验证人体呼出的气体中含有二氧化碳点拨：吸气时，打开活塞A，关闭活塞B，甲瓶中澄清石灰水用于吸收空气中的二氧化碳；呼气时，打开活塞B，关闭活塞A，乙瓶中的澄清石灰水用于验证人呼出的气体中含有二氧化碳。三、22.(2)没等装置冷却就打开止水夹，由于集气瓶中的气压较高，会导致进入集气瓶中的水偏少，从而导致测出的氧气体积分数小于五分之一(3)实验结果更准确，操作更简单(合理即可)(4)氮气；不能燃烧，不支持燃烧点拨：猜想二一定是错误的，这是因为没等装置冷却就打开止水夹，由于集气瓶中的气压较高，会导致进入集气瓶中的水偏少，从而导致测出的氧气体积分数小于五分之一。与课本上的实验装置相比较，该装置的优点是：实验结果更准确，操作更简单等。改进后的实验结束后瓶中剩余的气体主要是氮气，本实验同时证明了该气体具有不能燃烧，也不支持燃烧的性质。23(1)进行对比(2)B试管中的酚酞溶液慢慢变红色，C试管中的酚酞溶液很快变红色(3)分子客观存在，并总在不断运动温度越高，分子运动速率越快(4)能尽量防止氨气逸出污染空气，能够说明分子运动的快慢与温度的关系(合理即可)10
