1、第五课第五课 品出情感的韵味品出情感的韵味 第第1 1课时课时 我们的情感世界我们的情感世界 新课导入 黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。 怒发冲冠怒发冲冠, ,凭栏处凭栏处, ,潇潇雨歇。潇潇雨歇。 却看妻子愁何在却看妻子愁何在, ,漫卷诗书喜欲狂漫卷诗书喜欲狂 。 人生自古谁无死，留取丹心照汗青。人生自古谁无死，留取丹心照汗青。 问世间情为何物，直教人生死相许。问世间情为何物，直教人生死相许。 你知道下列诗句中描写的是情绪还是情感吗？ 新课探究 探究点一：丰富的情感探究点一：丰富的情感 结合自己的经历说说 以上的情感体验。 情情 感感 我们通过情感来体验生我们
2、通过情感来体验生 命、体验生活；同时，情感命、体验生活；同时，情感 让我们的内心世界更加丰富。让我们的内心世界更加丰富。 看了以下图片你有哪些情感体验？ 地地 震震 领领 奖奖 阅阅 兵兵 玻璃栈道玻璃栈道 九寨沟九寨沟 母子母子 对这些非正 义的行为表 现出一种愤 怒的情绪 积累和发展 正义感 （情感） 情感与情绪紧密相关情感与情绪紧密相关（联系） 当我们看到有人遭受欺辱，并为此感到愤怒时 情情 绪绪 情情 感感 情绪 情感 短暂 不稳定 随情境改变而变化 是一种表现一种表现 在生活中强化 相对稳定 是一种体验一种体验 情感与情绪有区别 “我是中国人民的儿子,我深 情地爱着我的祖国和人民”
3、先天下之忧而忧， 后天下之乐而乐。 范仲淹 举头望明月， 低头思故乡。 爱国 乊情 忧国 忧民 乊情 思乡乊情 说一说 正面的体验：正面的体验： 负面的体验：负面的体验： 两方面混杂的体验：两方面混杂的体验： 基础性情感：基础性情感： 高级情感：高级情感： 安全感 道德感 爱的情感 恐惧感 敬畏感 情感的类型是复杂的 探究点二：情感的作用探究点二：情感的作用 马斯洛需求层次理论 生生 存存 归 属 成 长 回 顾 你 的 成 长 经 历 ， 让 你 体 验 深 刻 的 情 感 有 哪 些 ？ 你 现 在 最 希 望 获 得 哪 些 情 感 ？ 你 会 用 怎 样 的 方 式 表 达 你 的 情
4、感需要？ 小组讨论小组讨论 是人最基本的精神需求； 影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动； 有助亍我们更全面的观察事物，探索未知； 生命成长的体验。 音乐给钱教授帮 助，让他产生一 种愉悦的情感。 “我”对妈妈的情感变化 点击图片播放 课堂小结 1.1.当得知我们学校在区级运动会上取得了好成绩时，当得知我们学校在区级运动会上取得了好成绩时， 我们会产生（我们会产生（ ） A.A.荣誉感荣誉感 B.B.归属感归属感 C.C.距离感距离感 D.D.满足感满足感 A A 随堂演练 2.2.下列能体现丰富的、健康的、高尚的道德情感的下列能体现丰富的、健康的、高尚的道德情感的 有（有（ ） 公交车上给
5、老人、孕妇让座公交车上给老人、孕妇让座 经常到敬老院看望和照顾孤寡老人经常到敬老院看望和照顾孤寡老人 主动为班里贫困生捐款捐物主动为班里贫困生捐款捐物 自觉参加义务植树、环保宣传等活动自觉参加义务植树、环保宣传等活动 A.A. B.B. C.C. D.D. A A 第五课第五课 品出情感的韵味品出情感的韵味 第第2 2课时课时 在品味情感中成长在品味情感中成长 新课导入 美好的情感汪国真 点击图片播放 新课探究 探究点一：体味美好情感探究点一：体味美好情感 父父 子子 情情 你们从图片中体 会到哪些美好的情感？ 师师 生生 情情 友友 情情 结 合 你 的 经 验 ， 说 一 说 哪 些 情
6、感 是 美 好 的 ？ 这 些 美 好 的 情 感 是 如 何 产 生 的 ？ 小组讨论小组讨论 风雨二十载，风雨二十载， 再回首再回首, ,畅谈同畅谈同 学情谊。学情谊。 那年谁学那年谁学 习最好。习最好。 那年，谁最那年，谁最 爱帮助人爱帮助人 那年，我那年，我 们一起去们一起去 春游春游 当年生活中美好的人和事， 让我们身心愉悦，产生美好 情感。 为什么二十年后同学们对当年的学 习不生活有美好的情感？ 如何获得美好的情感？ 阅读阅读 与人交往与人交往 参与有意义的社会参与有意义的社会 活动等活动等 如何创造正面的情感体验？ 欣赏艺术作品欣赏艺术作品 这些属于什么情感？ 这样的情感体验有没
7、有积极的意义？ 挫败感挫败感 羞耻感羞耻感 焦虑感焦虑感 体验负面情感未必是件坏事，它可以丰富 我们的人生阅历，使我们的生命变得更加饱满 丰盈； 学会承受一些负面感受，善亍将负面情感 转变为成长的助力，也可以让我们从中获得美 好的情感体验，丌断成长。 探究点二：传递情感正能量探究点二：传递情感正能量 当然要扶！ 他们以怎样的方式传递美好的情感？ 课堂小结 1.1.生活中某些负面的情感体验（生活中某些负面的情感体验（ ） 不能完全避免不能完全避免 尽管不那么美好，但对于我们的成长也有意义尽管不那么美好，但对于我们的成长也有意义 未必是件坏事，它可以丰富我们的人生阅历，未必是件坏事，它可以丰富我们
8、的人生阅历， 使我们的生命变得更加饱满丰盈使我们的生命变得更加饱满丰盈 也可以让我们从中获得美好的情感体验，不断也可以让我们从中获得美好的情感体验，不断 成长成长 A.A. B.B. C.C. D.D. D D 随堂演练 2.2.对传递情感正能量的认识不正确的是（对传递情感正能量的认识不正确的是（ ） A.A.在情感体验中，我们可以用自己的热情和行动在情感体验中，我们可以用自己的热情和行动 来影响环境来影响环境 B.B.我们的情感不需要表达、回应、共鸣我们的情感不需要表达、回应、共鸣 C.C.在与他人的情感交流中，我们可以传递美好的在与他人的情感交流中，我们可以传递美好的 情感，传递生命的正能量情感，传递生命的正能量 D.D.我们在传递情感的过程中不断获得新的感受，我们在传递情感的过程中不断获得新的感受， 使我们的生命更有力量使我们的生命更有力量 B B
