1、文学部落文学部落知识与能力1在活动中了解文学、认识文学、喜欢文学，并逐渐学会阅读、欣赏文学作品。2通过讲述、评价、辩论文学人物及作家作品，练习口语表达能力，开阔视野、增长见识，锻炼思维能力。3了解文学作品、认识文学形象，树立正确的偶像观，培养高尚的情操。过程与方法利用课余时间到图书馆或阅览室，选择文学书刊，广泛阅读，筛选确定具体篇目，或者从过去自己曾经阅读并喜爱的文学作品中挑选最精彩的一篇。作品确定后，再根据作品和阅读的感受，将相关课文改编成表演剧本；或搜集与该篇章有关的材料，设计成手抄报。情感态度与价值观通过阅读文学作品，在情感上受到感染，培养区分真善美和假恶丑的能力，提高艺术鉴赏力和健康的
2、审美教育，提高审美品位。教学重点：在活动中了解文学、认识文学、喜欢文学，并逐渐学会阅读、欣赏文学作品。教学难点：学生自主、合作、探究学习方式的学习和发展。活动目标活动目标文学是人类感情的最丰富最生动的表达，是人类历史的最形象的诠释。优秀的文学作品，传达着人类的憧憬和理想，凝聚着人类美好的感情和灿烂的智慧。阅读优秀的文学作品是一种文化的积累，一种感情的积累。大量的阅读优秀的文学作品，不仅能增长知识，也能丰富情感，为表达对文学的热爱之情，让我们走进“文学部落”吧！任务一：任务一：读书写作读书写作交流会交流会活动任务活动任务1.各个文学兴趣小组不定期开展读书和写作的交流活动。每次活动可以设立不同的主
3、题，例如：大家同读一本书，做读书交流；每人为大家介绍一本自己最喜欢的书；分享自己最新的一篇文学创作，并请同学互评；等等。2.活动形式可以多样化，要发挥各小组的特点。如诗歌组用赛诗会的方式来组织写作交流，戏剧组用改编课本剧的方法来进行读书交流等。各小组还可邀请老师作为特约指导，举办一些相关专题的文学讲座。3.全班定期举办文学兴趣小组的活动交流会，每个小组将自己的活动成果展示给其他组的同学，品评鉴赏，讨论交流，激发同学们对各类文学作品的兴趣。活动指导活动指导活动示例活动示例示例一：开展交流会活动示例一：开展交流会活动班上准备召开名著阅读经验交流会，分享同学们阅读名著的经验。1.首先，一定要了解作者
4、的简介和这部作品的写作背景，这样更有利于了解作品的内容和主题。如分享三国演义一书。作者：罗贯中中国古典四大名著之一，是中国第一部长篇章回体历史演义小说，全名为三国志通俗演义（又称三国志演义。作者简介：作者简介：（约1330约1400），汉族，山东东原（今山东东平县）人。名本，字贯中，号湖海散人。他是元末明初著名小说家、戏曲家，是中国章回小说的鼻祖。罗贯中的一生著作颇丰，主要作品有：剧本赵太祖龙虎风云会忠正孝子连环谏三平章死哭蜚虎子；小说隋唐两朝志传残唐五代史演义三遂平妖传粉妆楼及代表作三国演义等。写作背景：写作背景：三国演义的素材主要来源于两个途径：其一是关于三国史事的历史文献；其二是民间不断
5、流传的三国故事和民间创作。一方面是上千年所积累和深化的史学家对三国历史的叙述和评价，另一方面是历朝历代民间三国传说的不断演化丰富，它们为三国演义的创作提供了丰富的素材。元末明初，社会矛盾尖锐，农民起义此起彼伏，群雄割据，多年战乱后朱元璋剿灭群雄，推翻元王朝，建立明王朝。期间人民流离失所，罗贯中作为一名杂剧和话本作者，生活在社会底层，了解和熟悉人民的疾苦，期望社会稳定，百姓安居乐业，作为底层的知识分子思考，并希望结束动荡造成的悲惨局面。由此就东汉末年的历史创作了三国演义这部历史小说。由此我们可以知道它的内容和写作主题内容和写作主题：三国演义描写了从东汉末年到西晋初年之间近百年的历史风云，以描写战
6、争为主，诉说了东汉末年的群雄割据混战和魏、蜀、吴三国之间的政治和军事斗争，最终司马炎一统三国，建立晋朝的故事。反映了三国时代各类社会斗争与矛盾的转化，并概括了这一时代的历史巨变，塑造了一群叱咤风云的三国英雄人物。在广阔的历史舞台上，上演了一幕幕气势磅礴的战争场面。2.其次，学会找出故事情节发展的线索。如在三国演义中，我们可以按照国家的不同，列出各国的主要战场及主要人物。梳理出全书可大致分为黄巾起义、董卓之乱、群雄逐鹿、三国鼎立、三国归晋五大部分。俗话说得好：“书读百遍，其义自见。”要真正读懂名著，还要反复揣摩。示例二：推荐一本好书示例二：推荐一本好书以读书交流的方法为例，选择一本自己认为有趣或
7、者欣赏的书把它推荐给大家。说清楚图书的基本信息（名称、作者等）以及内容主题即可。如：爱的教育是由意大利作家艾德蒙多德亚米契斯于1886年写的一部儿童小说。这是一部伟大的爱的经典。作者把师生之爱、父子之爱、同学之爱、对祖国的爱都写得感人至深。全书包括发生在安利柯身边的各式各样感人的小故事，父母在他日记本上写的劝诫启发性的文章以及老师在课堂上宣读的精彩的“每月故事”。如：钢铁是怎样炼成的一书以主人公保尔的生活经历为线索，展现了从1915年到1930年前后苏俄广阔的历史画面和人民的艰苦卓绝的斗争生活。我喜欢书中的主人公保尔柯察金，因为他充满活力，不畏困难，勇敢坚强，意志坚定，让我在感动的同时增强了挑
8、战生活的信心和勇气。活动任务活动任务任务二：任务二：布置文学角布置文学角1.选择教室中的一角作为文学角，设立一个文学小书架和一块文学展示墙。2.文学角的设计要简洁、美观、大方，展示墙与书架要相协调，充分体现文学角的特色，使其成为教室中的一个小亮点，为教室增添一份雅致，给同学们营造良好的读书氛围。活动指导活动指导活动任务活动任务活动三：活动三：创立班刊创立班刊1.全班推选出四五名同学组成班刊编辑部，由编辑部向全班同学征集班刊的名称，确定班刊形式、栏目设置等。编辑部整理、归纳大家的建议，拟出一份班刊策划书，确定班刊的整体框架。2.班刊编辑部根据具体需要设立图画组、设计组、文字组、宣传组、综合组等编
9、辑小组，全班同学自愿报名参加其一。编辑部按策划书分配任务，各小组各司其职，分工协作。3.各文学兴趣小组负责提供班刊的素材，主要由小组的活动成果组成，如小组活动报道、原创文学作品、读书感想、活动心得体会等。活动指导活动指导活动示例活动示例为配合活动办一份读书小报。为配合活动办一份读书小报。拟写一个栏目名称，并简要介绍这个栏目的内容。(1)名称：新书速递内容：推荐最新上市的、适合中学生阅读的图书，并简介该书的作者、内容。(2)名称：心灵鸡汤内容：展示古今中外名人关于读书的名言语录，让人获得思想启迪。综合性学习：文学社团活动。综合性学习：文学社团活动。2016年4月，中国当代文坛“一喜一悲”：4日，
10、中国著名的儿童文学作家曹文轩获得“国际安徒生奖”，实现了华人在该奖项上零的突破；29日，著名作家陈忠实因病去世。学校文学社准备以此为专题开展系列活动，请你参加。材料一：材料一：校报名家档案栏目内容节选：曹文轩，中国儿童文学作家。著有长篇小说草房子火印以及“大王书”系列等。他获得的“国际安徒生奖”，被誉为“儿童文学的诺贝尔奖”。陈忠实，中国当代著名作家，代表作长篇小说白鹿原1997年获茅盾文学奖，并被教育部列入大学生必读书目。陈忠实是一位拥有民族精神的杰出的现实主义作家。针对训练针对训练材料二：材料二：曹文轩与学校文学社记者团的访谈(节录)：读书能帮助我们发现前方，并引领我们走向前方。读书其实培
11、养的是一种眼力，不读书的人其实是没有前方的，也是没有未来的，也是没有过去的。读书人读着读着就有了过去、现在和前方风景无边的前方。什么叫读书人？我这里简单下一个定义：拥有过去、现在和未来的人，叫读书人。1.曹文轩接受记者团采访后，欣然为学校文学社题词“幸福在远处”，请结合【材料二】，谈谈“幸福在远处”的含义。_只有读书才能引领我们抵达远处，想要幸福，就做一个读书人。2.为了表达对陈忠实离世的缅怀之情，学校文学社撰写了一副挽联。请从内容和形式两方面赏析这副挽联。忠于人民，忠于生活，忠诚觅得原上鹿；实为楷模，实为经典，实绩赢得举世名。内容：_形式：_ 高度赞誉和肯定陈忠实的忠诚品德和作品高度。“原上鹿”暗指他的代表作长篇小说白鹿原 采用嵌名联的形式，且一再反复，强化了表达效果。
