1、部编版 语文 六年级 下册 语文园地语文园地 开头开头要像放鞭炮一样，一鸣惊人要像放鞭炮一样，一鸣惊人; 结尾结尾呢，应该像撞钟一样，清音有余。呢，应该像撞钟一样，清音有余。 常见开头的方法及作用常见开头的方法及作用： 点题式：简洁明快，开门见山。点题式：简洁明快，开门见山。 设问式：提出问题，引起注意。设问式：提出问题，引起注意。 描写式：描写事物，生动形象。描写式：描写事物，生动形象。 引用式：引用名言、诗歌谚语。引用式：引用名言、诗歌谚语。 结尾的作用结尾的作用： 首尾呼应。首尾呼应。 总结全文。总结全文。 点明题旨。点明题旨。 意犹未尽。意犹未尽。 你能判断下面文章的开头都用你能判断下
2、面文章的开头都用了了 哪些哪些方法吗？方法吗？ 童年的回忆童年的回忆 童年似一杯浓浓的咖啡，暖到你心窝；童年似一童年似一杯浓浓的咖啡，暖到你心窝；童年似一 杯淡淡的茶，让你回味；童年似暴风雨的彩虹，五颜杯淡淡的茶，让你回味；童年似暴风雨的彩虹，五颜 六色，炫丽无比；童年又似那晚霞后的余光，那么让六色，炫丽无比；童年又似那晚霞后的余光，那么让 人怀念；又似那弯弯的小路，让你成长。风儿不可能人怀念；又似那弯弯的小路，让你成长。风儿不可能 将这温馨的回忆给吹掉；雨儿不可能把这一件一件感将这温馨的回忆给吹掉；雨儿不可能把这一件一件感 人的旋律掩没，只有可爱的阳光将它照射，将它保人的旋律掩没，只有可爱的
3、阳光将它照射，将它保 存存 匆匆 匆匆 朱自清朱自清 燕子去了，有再来的时候；杨柳燕子去了，有再来的时候；杨柳 枯了，有再青的时候；桃花谢了，有枯了，有再青的时候；桃花谢了，有 再开的时候。但是，聪明的，你告诉再开的时候。但是，聪明的，你告诉 我，我们的日子为什么一去不复返了我，我们的日子为什么一去不复返了 呢？呢？是有人偷了他们罢：那是谁？是有人偷了他们罢：那是谁？ 又藏在何处呢？是他们自己逃走了罢：又藏在何处呢？是他们自己逃走了罢： 现在又到了哪里呢？现在又到了哪里呢？ 通过通过咏物来抒情咏物来抒情，常常借助，常常借助 于某些具体于某些具体植物、动物、物品植物、动物、物品等等 的一些特性，
4、的一些特性，委婉曲折委婉曲折地将作者地将作者 的感情表达出来。此种写法的感情表达出来。此种写法, ,就是就是 我们常说的的“托物言志”。我们常说的的“托物言志”。 托 物 言 志 墙 角 数 枝 梅 ， 凌 寒 独 自 开 。 遥 知 不 是 雪 ， 为 有 暗 香 来 。 通过借梅花的高洁与坚强来颂扬那通过借梅花的高洁与坚强来颂扬那 些坚贞不屈的人。些坚贞不屈的人。 句子分析：句子分析： 1.千磨万击还坚韧，任尔东西南北风。千磨万击还坚韧，任尔东西南北风。 2.不要人夸颜色好，只留香气满乾坤。不要人夸颜色好，只留香气满乾坤。 3.荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝
5、。 （竹石：顽强坚劲）（竹石：顽强坚劲） （梅花：高风亮节）（梅花：高风亮节） （菊花：傲然挺拔）（菊花：傲然挺拔） 有意有意栽花花不发栽花花不发 无心插柳柳成荫无心插柳柳成荫 良药苦口利于病良药苦口利于病 忠言逆耳利于行忠言逆耳利于行 树欲静而风不止树欲静而风不止 子欲养而亲不待子欲养而亲不待 常将有日思无日常将有日思无日 莫把无时当有时莫把无时当有时 书到用时方恨少书到用时方恨少 事非经过不知难事非经过不知难 日积月累日积月累 原意是柳枝原意是柳枝比较容易扦插比较容易扦插成活，而成活，而花花 即使很用心即使很用心种植，也种植，也难使其成活。比喻有难使其成活。比喻有 些事情努力追求却没办法达
6、到目的，而有些事情努力追求却没办法达到目的，而有 些事情并没有刻意去做，却很好地完成些事情并没有刻意去做，却很好地完成了。了。 有意栽花花不发 无心插柳柳成荫 药药虽然很苦，但是对病人的病有虽然很苦，但是对病人的病有 好处；诚恳的劝告、尖锐的批评虽然好处；诚恳的劝告、尖锐的批评虽然 听起来让人不舒服，但是有利于听的听起来让人不舒服，但是有利于听的 人改正他们的行为。人改正他们的行为。 良药苦口利于病 忠言逆耳利于行 树欲静而风不止 子欲养而亲不待 树树想要静下来，可是风却不停止，而子想要静下来，可是风却不停止，而子 女想要去养老孝敬，可是亲人却失去了。女想要去养老孝敬，可是亲人却失去了。 教育
7、子女，应该好好的对待自己的亲人，教育子女，应该好好的对待自己的亲人， 不要等到失去了亲人以后再去叹息。不要等到失去了亲人以后再去叹息。 常将有日思无日 莫把无时当有时 在在过富有的生活的时候要想到以过富有的生活的时候要想到以 后可能会过贫穷的后可能会过贫穷的日子，不要日子，不要到了一到了一 无所有的时候再来回想以前的美好无所有的时候再来回想以前的美好生生 活。活。 也就是也就是“居安思危居安思危“的意思。的意思。 书到用时方恨少 事非经过不知难 在在你真正应用知识于实际中的时你真正应用知识于实际中的时 候候,才发现自己学的知识不够才发现自己学的知识不够;很多事很多事 情不亲身经历情不亲身经历,不会知道它的难处的。不会知道它的难处的。
