1、刘姥姥进大观园刘姥姥进大观园24 24 刘姥姥进大观园刘姥姥进大观园1.1.初步了解初步了解红楼梦红楼梦和曹雪芹。和曹雪芹。（重点）（重点）2.2.分析、概括刘姥姥的性格特点，把握文中对比分析、概括刘姥姥的性格特点，把握文中对比手法的运用对营造喜剧效果的作用。手法的运用对营造喜剧效果的作用。（难点）（难点）3.3.培养不慕富贵、勤俭节约的良好品质。培养不慕富贵、勤俭节约的良好品质。（重点）（重点）学学习习目目标标 曹雪芹曹雪芹（约（约17151715约约17631763），名霑，字梦阮，），名霑，字梦阮，号雪芹，又号芹溪、芹圃。曹雪芹素性放达，青号雪芹，又号芹溪、芹圃。曹雪芹素性放达，青年时期
2、，爱好广泛，对金石、诗书、绘画、园林、年时期，爱好广泛，对金石、诗书、绘画、园林、中医、织补、工艺、饮食等均有所研究。他以坚中医、织补、工艺、饮食等均有所研究。他以坚韧不拔的毅力，历经多年艰辛，创作出极具思想韧不拔的毅力，历经多年艰辛，创作出极具思想性、艺术性的伟大作品性、艺术性的伟大作品红楼梦红楼梦，成为中，成为中国古代小说史上光彩夺目的明珠。国古代小说史上光彩夺目的明珠。走走近近作作者者古典章回体小说古典章回体小说 章回体，中国古代长篇小说章回体，中国古代长篇小说的一种叙述体式。其特点是将全书分为若干章的一种叙述体式。其特点是将全书分为若干章节，称为节，称为“回回”或或“节节”，如，如三国
3、演义三国演义就就是以是以“回回”为单位的章回体小说。为单位的章回体小说。文文体体知知识识它由宋元时期的它由宋元时期的“讲史话本讲史话本”发展而来。少则十发展而来。少则十几回、几十回，多则百馀回。每回前用单句或两几回、几十回，多则百馀回。每回前用单句或两句对偶的文字作标题，称为句对偶的文字作标题，称为“回目回目”，概括本回，概括本回的故事内容。每回开头以的故事内容。每回开头以“话说话说”“”“且说且说”等起等起叙，每回末有叙，每回末有“欲知后事如何，且听下文分解欲知后事如何，且听下文分解”之类的收束语。一回叙述一个较完整的故事段落，之类的收束语。一回叙述一个较完整的故事段落，有相对独立性，但又承
4、上启下。有相对独立性，但又承上启下。本文节选自本文节选自红楼梦红楼梦第四十回第四十回(人民文学出版人民文学出版社社19641964年版年版)。题目是编者加的。题目是编者加的。“刘姥姥刘姥姥”是从乡是从乡下来的贾家的一个远房亲戚，到贾府来谋求帮助在作下来的贾家的一个远房亲戚，到贾府来谋求帮助在作品品红楼梦红楼梦中，她曾先后三次进出荣国府，第一次中，她曾先后三次进出荣国府，第一次是因为家里生活困难，进荣国府向凤姐讨要银钱以度是因为家里生活困难，进荣国府向凤姐讨要银钱以度日；第二次是在一个丰收年后向贾府送去些土产品作日；第二次是在一个丰收年后向贾府送去些土产品作为远房亲戚的心意；第三次是贾府遭难没落
5、后进贾府为远房亲戚的心意；第三次是贾府遭难没落后进贾府接走接走背背景景链链接接凤姐的遗孤巧姐回乡下避难，而作者在第四十回刘凤姐的遗孤巧姐回乡下避难，而作者在第四十回刘姥姥二进大观园里，对刘姥姥这个人物描写的最为姥姥二进大观园里，对刘姥姥这个人物描写的最为生动。当时贾母借为史湘云还席的名义在大观园宴生动。当时贾母借为史湘云还席的名义在大观园宴请一干亲戚，恰好刘姥姥送来些物品，于是贾母便请一干亲戚，恰好刘姥姥送来些物品，于是贾母便一并邀请赴宴。这一回的原题是一并邀请赴宴。这一回的原题是“史太君两宴大观史太君两宴大观园金鸳鸯三宣牙牌令园金鸳鸯三宣牙牌令”。潇湘（潇湘（）蓼溆（蓼溆（）篾片（篾片（）戗
6、金（戗金（）琥珀（琥珀（）李纨（李纨（）丫鬟（丫鬟（）镶银（镶银（）麈尾（麈尾（）漱盂（漱盂（）撮弄（撮弄（）敁敠（敁敠（）xioxiolio xlio xmimiqinqin h ph pwnwnhunhunxinxin预预习习测测评评zhzhyycucudindin duoduo四楞（四楞（）铁锨（铁锨（）发怔（发怔（）肏攮（肏攮（）砒霜（砒霜（）嬷嬷（嬷嬷（）岔气（岔气（）促狭（促狭（）筵席（筵席（）lnlnxinxinzhnzhnco nnco nnppmmchchxixiynyn调停：调停：麈尾：麈尾：撮弄：撮弄：促狭：促狭：筵席：筵席：提丝戗金：提丝戗金：安排处理。安排处理。古人闲
7、谈时执以驱虫、掸尘的用具。古人闲谈时执以驱虫、掸尘的用具。戏弄。戏弄。爱捉弄人。爱捉弄人。词语解释词语解释酒席，宴会；亦指酒宴时的座位和陈设。酒席，宴会；亦指酒宴时的座位和陈设。把捏成各种图案花纹的金丝嵌在器物上。把捏成各种图案花纹的金丝嵌在器物上。自由读课文，把课文划分为三个部分，自由读课文，把课文划分为三个部分，概括各部分主要内容。概括各部分主要内容。整整体体感感知知第一部分第一部分“贾母起身笑道贾母起身笑道鸳鸯笑道：鸳鸯笑道：很不与你相干，有我呢。很不与你相干，有我呢。”饭前：饭前：凤姐、鸳鸯等人计划设局取笑刘姥姥。凤姐、鸳鸯等人计划设局取笑刘姥姥。第二部分第二部分第三部分第三部分“一时
8、吃毕一时吃毕婆子们添上碗箸来。婆子们添上碗箸来。”“正说着，只见贾母等来了正说着，只见贾母等来了将各样的菜给板儿夹在碗上。将各样的菜给板儿夹在碗上。”饭中：饭中：刘姥姥上演刘姥姥上演“笑笑”剧。剧。饭后：饭后：刘姥姥感慨，凤姐、鸳鸯等以实情相告。刘姥姥感慨，凤姐、鸳鸯等以实情相告。1.1.读一读第一部分，说一说：从刘姥姥的视读一读第一部分，说一说：从刘姥姥的视角来看，贾府具有怎样的特点？角来看，贾府具有怎样的特点？课课文文解解读读（1 1）居室威武）居室威武（柜子比我们一间房子都大）；（柜子比我们一间房子都大）；（2 2）饮食奢侈）饮食奢侈（一两银子一个的鹌鹑蛋）；（一两银子一个的鹌鹑蛋）；（
9、3 3）富而好礼）富而好礼（礼出大家）。（礼出大家）。2.2.刘姥姥进大观园后表演的刘姥姥进大观园后表演的“笑笑”剧是谁导剧是谁导演的？她们为什么要导演这场演的？她们为什么要导演这场“笑笑”剧？剧？是由是由凤姐、鸳鸯等人导演的凤姐、鸳鸯等人导演的。她们觉得刘姥。她们觉得刘姥姥的言行举止与大观园有些格格不入，甚至很滑姥的言行举止与大观园有些格格不入，甚至很滑稽可笑，于是就拿刘姥姥来开涮，取笑。稽可笑，于是就拿刘姥姥来开涮，取笑。3.3.自由读第二部分，这一部分细致地描写自由读第二部分，这一部分细致地描写了各具情态的笑，给人留下了难忘的印象。请了各具情态的笑，给人留下了难忘的印象。请说说主要人物的
10、笑有什么不同，反映了他们怎说说主要人物的笑有什么不同，反映了他们怎样的性格特点。样的性格特点。（1 1）凤姐、鸳鸯）凤姐、鸳鸯u 独有凤姐鸳鸯二人掌着，还只管让刘姥姥。独有凤姐鸳鸯二人掌着，还只管让刘姥姥。笑而不露笑而不露善于计谋善于计谋爱耍小手段取爱耍小手段取笑、捉弄人笑、捉弄人（2 2）史湘云、薛姨妈、探春）史湘云、薛姨妈、探春u 史湘云掌不住，一口饭都喷了出来。史湘云掌不住，一口饭都喷了出来。u 薛姨妈也掌不住，口里茶喷了探春一裙子。薛姨妈也掌不住，口里茶喷了探春一裙子。u 探春手里的饭碗都合在迎春身上。探春手里的饭碗都合在迎春身上。自自然然流流露露率真、爽朗率真、爽朗（3 3）林黛玉）
11、林黛玉u 笑岔了气，伏着桌子嗳哟。笑岔了气，伏着桌子嗳哟。极力控制极力控制含蓄而有含蓄而有教养教养谨慎谨慎（4 4）宝玉）宝玉u 宝玉早滚到贾母怀里。宝玉早滚到贾母怀里。天真天真孩子气孩子气自然流露自然流露（5 5）惜春）惜春u 惜春离了坐位，拉着他奶姆，叫揉一揉惜春离了坐位，拉着他奶姆，叫揉一揉肠子。肠子。娇气、孩子气娇气、孩子气自然流露自然流露（6 6）贾母）贾母u 贾母笑的眼泪出来。贾母笑的眼泪出来。仁慈仁慈富有同情心富有同情心自然流露自然流露 刘姥姥便伸箸子要夹，那里夹的起来，满碗刘姥姥便伸箸子要夹，那里夹的起来，满碗里闹了一阵，好容易撮起一个来，才伸着脖子要里闹了一阵，好容易撮起一个
12、来，才伸着脖子要吃，偏又滑下来，滚在地下。吃，偏又滑下来，滚在地下。刘姥姥便伸箸子要夹，那里夹的起来，满碗刘姥姥便伸箸子要夹，那里夹的起来，满碗里里闹闹了一阵，好容易了一阵，好容易撮撮起一个来，才起一个来，才伸伸着脖子要着脖子要吃，偏又吃，偏又滑滑下来，下来，滚滚在地下。在地下。4.4.找出描写刘姥姥吃鸡蛋的语句，说说重点找出描写刘姥姥吃鸡蛋的语句，说说重点词语的表达效果。词语的表达效果。写出刘姥姥使用沉且滑的筷子，夹不住鸽子写出刘姥姥使用沉且滑的筷子，夹不住鸽子蛋，以至于鸽子蛋满碗乱跑的情形。蛋，以至于鸽子蛋满碗乱跑的情形。突出刘姥姥吃鸽子突出刘姥姥吃鸽子蛋时的小心翼翼而蛋时的小心翼翼而又憨
13、态可掬。又憨态可掬。写出筷子光滑、鸽子蛋小，且写出筷子光滑、鸽子蛋小，且鸽子蛋掉下时速度之快。鸽子蛋掉下时速度之快。5.5.从刘姥姥吃鸡蛋时的滑稽可笑而又憨态可从刘姥姥吃鸡蛋时的滑稽可笑而又憨态可掬的神态，可以看出刘姥姥什么样的性格特点？掬的神态，可以看出刘姥姥什么样的性格特点？朴素朴素小心翼翼小心翼翼怯懦怯懦 6.6.读一读第三部分，思考：刘姥姥明知道鸳鸯读一读第三部分，思考：刘姥姥明知道鸳鸯等人要等人要“拿她取个笑拿她取个笑”，为什么还要积极配合呢？，为什么还要积极配合呢？凤姐和鸳鸯要拿她取笑，她虽心知肚明，却仍凤姐和鸳鸯要拿她取笑，她虽心知肚明，却仍积极配合，是因为她甘愿博众人一笑，这表
14、现了刘积极配合，是因为她甘愿博众人一笑，这表现了刘姥姥的姥姥的聪明聪明、圆滑圆滑，深谙生存之道深谙生存之道。当然，这种圆。当然，这种圆滑里面包涵深深的滑里面包涵深深的奴性奴性。7.7.结合全文，思考：这场结合全文，思考：这场“笑笑”剧的背后剧的背后包含了作者什么样的思想感情？包含了作者什么样的思想感情？这场这场“笑笑”剧的背后包含着作者的剧的背后包含着作者的悲悯与悲悯与尊敬尊敬；同时，作者也透过了刘姥姥的眼睛映射；同时，作者也透过了刘姥姥的眼睛映射出贾府奢华的生活景象，出贾府奢华的生活景象，对贾府的腐败进行了对贾府的腐败进行了深重的谴责深重的谴责。1.1.请你结合文本内容，具体分析请你结合文本
15、内容，具体分析“刘姥姥刘姥姥”这一人物形象。这一人物形象。深深入入探探究究 2.2.随着情节的推展，作者一再让刘姥姥对大随着情节的推展，作者一再让刘姥姥对大观园及贾府生活发出赞叹，有何作用？观园及贾府生活发出赞叹，有何作用？贾府的豪奢，是刘姥姥难以想象的，所以见贾府的豪奢，是刘姥姥难以想象的，所以见了缀锦阁的种种对象直念佛；将园景比成画景；了缀锦阁的种种对象直念佛；将园景比成画景；赞美贾母的房间威武、黛玉的房间齐整等。这固赞美贾母的房间威武、黛玉的房间齐整等。这固然是缘于刘姥姥的少见多怪，也是借刘姥姥之口然是缘于刘姥姥的少见多怪，也是借刘姥姥之口侧面写出贾府的奢华。此外，刘姥姥感叹侧面写出贾府
16、的奢华。此外，刘姥姥感叹“一两一两银子，也没听见个响声就没了银子，也没听见个响声就没了”“”“去了金的，去了金的，又是银的，到底不及俺们那个伏手又是银的，到底不及俺们那个伏手”“”“这个这个菜里有毒，我们那些都成了砒霜了菜里有毒，我们那些都成了砒霜了”，更对，更对比出府内、府外贫富之悬殊，也暗示了贾府比出府内、府外贫富之悬殊，也暗示了贾府由兴盛到衰败的主题。由兴盛到衰败的主题。刘姥姥进大观园刘姥姥进大观园设局取笑设局取笑贾府奢华贾府奢华上演上演“笑笑”剧剧滑稽可笑滑稽可笑结结构构梳梳理理告知实情告知实情圆滑奴性圆滑奴性谴责腐败生活谴责腐败生活悲悯刘姥姥悲悯刘姥姥主主旨旨概概括括 本节选叙述了刘
17、姥姥第二次进贾府，被凤姐本节选叙述了刘姥姥第二次进贾府，被凤姐和鸳鸯故意戏弄的事。既刻画了和鸳鸯故意戏弄的事。既刻画了刘姥姥聪明、圆刘姥姥聪明、圆滑滑的形象，又通过她的角度观察这的形象，又通过她的角度观察这“钟鸣鼎食钟鸣鼎食”的豪门巨宅，的豪门巨宅，暗示了贾府衰败的必然性暗示了贾府衰败的必然性。本文运用精彩的场面描写，为我们描绘了一本文运用精彩的场面描写，为我们描绘了一幅大观园群笑图。作者用生花妙笔细致地叙述、幅大观园群笑图。作者用生花妙笔细致地叙述、描绘和渲染，表现出了不同身份地位的人物不同描绘和渲染，表现出了不同身份地位的人物不同的性格特征。凤姐、鸳鸯的笑而不露，反映出她的性格特征。凤姐、
18、鸳鸯的笑而不露，反映出她们善于计谋，爱耍小手段取笑、捉弄人的性格们善于计谋，爱耍小手段取笑、捉弄人的性格1.1.场面描写，精彩生动。场面描写，精彩生动。艺艺术术特特色色特点；探春、史湘云、薛姨妈的笑自然流露，反特点；探春、史湘云、薛姨妈的笑自然流露，反映出她们率真、爽朗、不受拘束的性格特点；林映出她们率真、爽朗、不受拘束的性格特点；林黛玉的笑极力控制，反映出她含蓄、有教养而又黛玉的笑极力控制，反映出她含蓄、有教养而又谨慎的性格特点等等。作者以活动事件为中心来谨慎的性格特点等等。作者以活动事件为中心来描绘群像，人物形象异常生动，栩栩如生。描绘群像，人物形象异常生动，栩栩如生。刘姥姥是文章的主角，
19、作者通过对她细致入刘姥姥是文章的主角，作者通过对她细致入微的描写，以她的视角向我们展现了大观园的景微的描写，以她的视角向我们展现了大观园的景象。文章开头就借刘姥姥对各住处的描述展示了象。文章开头就借刘姥姥对各住处的描述展示了大观园的华贵与宏大，大观园的华贵与宏大，“老太太的正房的柜子比老太太的正房的柜子比我们一间屋子还大还高我们一间屋子还大还高”“”“这小屋子比大的越发这小屋子比大的越发整齐，满屋里的东西都只好看整齐，满屋里的东西都只好看”这些表述，既从这些表述，既从2.2.侧面描写，以小见大。侧面描写，以小见大。侧面表现出了各处所主人的性格特点与身份地侧面表现出了各处所主人的性格特点与身份地
20、位，同时也反映出了贵族和平民生活的天壤之位，同时也反映出了贵族和平民生活的天壤之别。文章后面刘姥姥的众多话语还反映了当时别。文章后面刘姥姥的众多话语还反映了当时的社会现实。的社会现实。“一两银子，也没听见响声儿就一两银子，也没听见响声儿就没了没了”是刘姥姥对封建统治阶级豪奢淫逸的腐是刘姥姥对封建统治阶级豪奢淫逸的腐朽生活的叹息。整篇文章，作者透过刘姥姥的朽生活的叹息。整篇文章，作者透过刘姥姥的眼睛映射出贾府眼睛映射出贾府“朱门酒肉臭朱门酒肉臭”的景象，暗示的景象，暗示了贾府没落的必然性。了贾府没落的必然性。拓拓展展延延伸伸曹雪芹写曹雪芹写红楼梦红楼梦 曹雪芹原来是一个贵族家庭的子弟。他的曾祖曹
21、曹雪芹原来是一个贵族家庭的子弟。他的曾祖曹玺曾经得到康熙帝的宠信，被派到南方当江宁织造。玺曾经得到康熙帝的宠信，被派到南方当江宁织造。江宁是南方富裕的地方，织造是专替皇族办服装的，江宁是南方富裕的地方，织造是专替皇族办服装的，是个攒钱的差使。曹玺死后，曹雪芹的祖父、父亲接是个攒钱的差使。曹玺死后，曹雪芹的祖父、父亲接替了这个差使，一家三代前后做了近六十年织造官，替了这个差使，一家三代前后做了近六十年织造官，家产越来越多，成为豪门。家产越来越多，成为豪门。雍正帝即位后，因为皇室内部的纠纷，牵连到雍正帝即位后，因为皇室内部的纠纷，牵连到曹家。雍正帝认为曹家反对过他，不但革了曹頫的职曹家。雍正帝认为
22、曹家反对过他，不但革了曹頫的职，还下令查抄了他们的家。那时候，曹雪芹是个十岁，还下令查抄了他们的家。那时候，曹雪芹是个十岁的孩子，已经懂事，看到家庭遭到这样大的灾难，幼的孩子，已经懂事，看到家庭遭到这样大的灾难，幼小的心灵受到很大打击。小的心灵受到很大打击。父亲丢了官，在江宁呆不下去，只好回到北京父亲丢了官，在江宁呆不下去，只好回到北京老家。生活越来越穷，家庭的灾难又接二连三发生。老家。生活越来越穷，家庭的灾难又接二连三发生。到到后来，父亲也死了。曹雪芹的生活更加困难，他只后来，父亲也死了。曹雪芹的生活更加困难，他只好搬到北京西郊，在几间简陋的屋子里读书。有时好搬到北京西郊，在几间简陋的屋子里
23、读书。有时候，连粮食也不够吃，只好喝点薄粥充饥。候，连粮食也不够吃，只好喝点薄粥充饥。曹雪芹住在郊外，环境变了，接触了一些穷苦曹雪芹住在郊外，环境变了，接触了一些穷苦百姓，再想起小时候家里的豪华生活，免不了产生百姓，再想起小时候家里的豪华生活，免不了产生许多感触。后来，他决心根据亲身体验写出一部反许多感触。后来，他决心根据亲身体验写出一部反映当时社会生活的小说，这就是映当时社会生活的小说，这就是红楼梦红楼梦。1.1.读一读读一读红楼梦红楼梦中与刘姥姥有关的中与刘姥姥有关的其他回目，说说刘姥姥给你留下了怎其他回目，说说刘姥姥给你留下了怎样的印象。样的印象。2.2.你喜欢你喜欢红楼梦红楼梦中的哪一
24、个或哪一中的哪一个或哪一些人物？说说你的理由。些人物？说说你的理由。课课后后作作业业全文结束！再见全文结束！再见o study whether experiences during teen years would influence adult health.So they followed 171 teens,starting when the kids were just 13.They interviewed each one every year for five years，and also spoke to these teens closest friends，who prov
25、ided additional information about the quality of their friendships.The same 171 people were interviewed again at ages 25,26 and 27.This time,the questions surveyed each persons overall health.When the researchers analyzed the data,they found a strong connection between a teens behavior and adult hea
26、lth.Teens who had close friends grew up to be the healthier adults.Whether teens held back their feelings or expressed them to close friends also influenced later health.Those who held back their feelings were more likely to be sick as adults.The connection held up even after the scientists accounte
27、d for other possible influences on health.Weight，family income and drug use were all examined.So were mental health issues，such as anxiety and depression.And in these people，such other factors did not explain adult health as well as teen friendships did.Getting along with the crowd may have benefits
28、,says Allen,but there are also drawbacks.Teens who are more independent tend to do better at school and work.And peer pressure may lead some kids to engage in risky behavior,such as smoking,drinking or using drugs.Dealing with it is an ongoing challenge，Allen acknowledges.“Finding the right balance is the key.Teens shouldnt lose heart for not finding this easy.”And,he adds，“Parents need to be understanding about the pressures teens face.”
