1、第第1 1课时课时第第2 2课时课时导入新课导入新课 同学们，你们每天上学、放学的路同学们，你们每天上学、放学的路是什么样的？请你描述一下。是什么样的？请你描述一下。同学们，你们认识这是什么叶子吗？你能同学们，你们认识这是什么叶子吗？你能用自己的话来说一说这一片片叶子像什么吗？用自己的话来说一说这一片片叶子像什么吗？铺满金色巴掌的水泥道铺满金色巴掌的水泥道5 5作者简介作者简介 张秋生张秋生，天津静海人，中国著，天津静海人，中国著名儿童文学家。名儿童文学家。主要作品：主要作品：三个胡大刚的故三个胡大刚的故事事校园里的蔷薇花校园里的蔷薇花“啄木啄木鸟鸟”小队小队等。等。梧桐树：别名青桐、桐麻，也
2、属梧桐树：别名青桐、桐麻，也属落叶大乔木，高达落叶大乔木，高达1515米；树干挺直，米；树干挺直，树皮呈绿色且平滑。原产中国，南北树皮呈绿色且平滑。原产中国，南北各省都有种植。各省都有种植。金色巴掌是什么意思？金色巴掌是什么意思？铺满金色巴掌的水泥道是什么样的呢？铺满金色巴掌的水泥道是什么样的呢？质疑课题质疑课题铺满金色巴掌的水泥道铺满金色巴掌的水泥道初读课文初读课文 自由朗读课文，注意读准字音，读通自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍并把自己喜欢句子，难读的地方多读几遍并把自己喜欢的句子抄下来。的句子抄下来。铺铺 泥泥 晶晶 紧紧 院院 印印 排排列列 规规 则则 乱乱
3、棕棕 迟迟我会认我会认 仔细观察这些生字结构，说一说你们仔细观察这些生字结构，说一说你们小组合作后共同发现了什么？小组合作后共同发现了什么？铺铺 泥泥 院院 排排 规规 棕棕印印 乱乱 列列则则左窄右宽左窄右宽左右同宽左右同宽左窄右宽左窄右宽晶晶 上下结构，注意上部上下结构，注意上部的的“日日”要写扁一些。要写扁一些。我会写我会写紧紧 上部稍宽，捺舒展，上部稍宽，捺舒展，下部笔画要紧凑。下部笔画要紧凑。上下结构上下结构规规左部最后一笔是一点。左部最后一笔是一点。左右结构左右结构则则 左部最后一笔也左部最后一笔也是点，不要写错。是点，不要写错。左右结构左右结构说一说课文主要内容。说一说课文主要内
4、容。本文描写了秋天铺满梧桐树叶的水本文描写了秋天铺满梧桐树叶的水泥道，每一片树叶都像一个金色的小手泥道，每一片树叶都像一个金色的小手掌，给水泥道增添了诗意，增添了美。掌，给水泥道增添了诗意，增添了美。再读课文再读课文复习巩固复习巩固水洼水洼脚印脚印凌乱凌乱雨靴雨靴增添增添棕色棕色 通过上一节课的学习，说一下通过上一节课的学习，说一下那条水泥道给你留下了怎样的印象？那条水泥道给你留下了怎样的印象？1.1.请大家小声地读一读第请大家小声地读一读第1 1自然段，找出自然段，找出描写季节和天气的词语读一读。描写季节和天气的词语读一读。2.2.找一找哪个词语说明秋雨下的时间很长。找一找哪个词语说明秋雨下
5、的时间很长。精读课文精读课文一夜秋风，一夜秋雨。一夜秋风，一夜秋雨。交代了季节和天气交代了季节和天气从从“一夜一夜”这个词语体会到秋雨下的时间长。这个词语体会到秋雨下的时间长。1.1.自由读课文，找出描写水泥道的相关句自由读课文，找出描写水泥道的相关句子和自己喜欢的句子读一读，写一写。子和自己喜欢的句子读一读，写一写。2.2.抓住抓住“潮湿、亮晶晶潮湿、亮晶晶”“”“一角小小的一角小小的蓝天蓝天”谈谈自己发现的美丽。谈谈自己发现的美丽。阅读第阅读第2 29 9自然段。自然段。3.3.还有哪些词语能体现水泥道的美丽？还有哪些词语能体现水泥道的美丽？4.4.文中用了什么修辞手法？这样的修辞体文中用
6、了什么修辞手法？这样的修辞体现了什么？现了什么？啊！多么明朗的天空。啊！多么明朗的天空。“明朗明朗”是什么意思？你是用什么是什么意思？你是用什么方法理解这个词语的方法理解这个词语的?光线充足，明亮。光线充足，明亮。近义词近义词晴朗晴朗 从从“潮湿潮湿、亮晶晶亮晶晶”“”“一角小小的蓝天一角小小的蓝天”这几个词语和短语中谈谈自己发现的美丽。这几个词语和短语中谈谈自己发现的美丽。从这几个词语的描述中我能知道水洼清澈，从这几个词语的描述中我能知道水洼清澈，都能把蓝天映到水洼里了。这么可爱美丽的水都能把蓝天映到水洼里了。这么可爱美丽的水洼，镶嵌在水泥道上，也让水泥道更美了。洼，镶嵌在水泥道上，也让水泥
7、道更美了。你还能找出体现水泥道美丽的词语吗？你还能找出体现水泥道美丽的词语吗？闪闪发光的地毯闪闪发光的地毯 闪着雨珠的叶子闪着雨珠的叶子金黄金黄的叶子金黄金黄的叶子 金色的小巴掌凌乱金色的小巴掌凌乱读词语想象画面。读词语想象画面。这是一条多么美丽的水泥道啊，这是一条多么美丽的水泥道啊，“金黄金黄金黄金黄”展现了梧桐树叶颜色美，展现了梧桐树叶颜色美，“闪着雨珠的叶子闪着雨珠的叶子”让让我们感受到梧桐树叶的勃勃生机。我们感受到梧桐树叶的勃勃生机。“金色的小巴掌金色的小巴掌”体现了梧桐叶的姿态美，体现了梧桐叶的姿态美，而而“凌乱凌乱”体现了梧桐树叶排列的不规则美。体现了梧桐树叶排列的不规则美。闭上眼
8、睛，我仿佛看到一条美丽的、亮晶闭上眼睛，我仿佛看到一条美丽的、亮晶晶的水泥道，让我忍不住也想去课文中走一走晶的水泥道，让我忍不住也想去课文中走一走这条路。这条路。找出文中的比喻句，谈谈你的体会。找出文中的比喻句，谈谈你的体会。水泥道像铺上了一块彩色的地毯。水泥道像铺上了一块彩色的地毯。这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头一直到路的尽头 把把“水泥道水泥道”比喻成比喻成“彩色的地毯彩色的地毯”和和“印着图案的地毯印着图案的地毯”，多么富有诗意的比，多么富有诗意的比喻，让我忍不住爱
9、上这条道路。喻，让我忍不住爱上这条道路。每一片法国梧桐树的落叶，都像每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌。一个金色的小巴掌。把把“梧桐树叶梧桐树叶”比喻成了比喻成了“小巴掌小巴掌”，多，多可爱的比喻。我都想去摸摸这个小巴掌了。可爱的比喻。我都想去摸摸这个小巴掌了。我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着间，愉快地蹦跳着、歌唱着 “棕红色的小雨靴棕红色的小雨靴”被比喻成被比喻成“棕红色棕红色的小鸟的小鸟”，真佩服作者的想象力，我也能感，真佩服作者的想象力，我也能
10、感觉这个孩子的可爱和快乐。觉这个孩子的可爱和快乐。你也尝试着写一写比喻句吧。你也尝试着写一写比喻句吧。美妙的小雪花呀，像一只只空灵飘逸的玉美妙的小雪花呀，像一只只空灵飘逸的玉蝴蝶，扇动着薄翼，降临人间。蝴蝶，扇动着薄翼，降临人间。那小草的颜色丰富多彩，一片一片连那小草的颜色丰富多彩，一片一片连起来，赛过巧手编织的地毯，活生生，自起来，赛过巧手编织的地毯，活生生，自然而又和谐。然而又和谐。要不是怕上课迟到，我会走得很慢很慢的。要不是怕上课迟到，我会走得很慢很慢的。想一想，为什么想一想，为什么“我我”会走得很慢？会走得很慢？因为这条路太美了，因为这条路太美了，“我我”舍不得走太舍不得走太快。但还是
11、怕迟到，所以赶着去上学了，从快。但还是怕迟到，所以赶着去上学了，从这句话可以看出这句话可以看出“我我”是一个爱学习、遵守是一个爱学习、遵守纪律的好孩子。纪律的好孩子。自由朗读课文，想一想：文章的结尾自由朗读课文，想一想：文章的结尾为什么重复为什么重复“一夜秋风，一夜秋雨一夜秋风，一夜秋雨”？首尾呼应，再次强调这是秋日美景。首尾呼应，再次强调这是秋日美景。仿写练习仿写练习 “铺满金色巴掌的水泥道铺满金色巴掌的水泥道”，多么美丽，多么美丽的发现啊！你在上学的路上或者其他地方有的发现啊！你在上学的路上或者其他地方有没有看到过类似的景色呢？试着写一写吧。没有看到过类似的景色呢？试着写一写吧。我出去散步
12、的时候，天开始放晴了。路我出去散步的时候，天开始放晴了。路面多了很多昨夜大风吹下来的树叶，再加上面多了很多昨夜大风吹下来的树叶，再加上被水粘住了，那一片片树叶落下来形成的一被水粘住了，那一片片树叶落下来形成的一个个美丽的图形，真像昨夜有名画家来门前个个美丽的图形，真像昨夜有名画家来门前涂涂画画。从家门口一直到小路的尽头涂涂画画。从家门口一直到小路的尽头例文展示例文展示 本文描写了秋日铺满金色梧桐落叶的水本文描写了秋日铺满金色梧桐落叶的水泥道，表达了作者对水泥道美景的钟爱，抒泥道，表达了作者对水泥道美景的钟爱，抒发了作者对秋天、对大自然的热爱。发了作者对秋天、对大自然的热爱。小小 结结板书设计板书设计一夜秋风、秋雨一夜秋风、秋雨一夜秋风、秋雨一夜秋风、秋雨铺满金色巴铺满金色巴掌的水泥道掌的水泥道地面潮湿地面潮湿行走金黄叶丛间行走金黄叶丛间热爱生热爱生活热爱活热爱秋天秋天天放晴天放晴天明朗天明朗梧桐树叶落满道梧桐树叶落满道小心走小心走 仔细数仔细数门前水泥道真美门前水泥道真美
