部编三年级语文上册

1、两两位学生上台，一人描位学生上台，一人描 述图片，一个根据描述猜测述图片，一个根据描述猜测 图片人物。不许偷看哦！图片人物。不许偷看哦！ 你说我猜你说我猜 习作：猜猜习作：猜猜他是谁他是谁 第二课时 作文修改作文修改 他有一张可爱的小嘴巴他有一张可爱的小嘴巴。高兴时高兴时，撇撇嘴撇撇嘴，扮个鬼扮个鬼 脸；生气时脸；生气时，噘起的小嘴能挂住一把小油壶噘起的小嘴能挂住一把小油壶。

2、今天上课前咱们先来欣赏两张图今天上课前咱们先来欣赏两张图 片片，想一想想一想，这两张图片描述的是哪这两张图片描述的是哪 首古诗首古诗，用自己的话说说这两首诗里用自己的话说说这两首诗里 的儿童生活是什么样的的儿童生活是什么样的。 村居村居 清清 高鼎高鼎 草长莺飞二月天，草长莺飞二月天， 拂堤杨柳醉春烟。拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早，儿童散学归来早， 忙趁东风放纸鸢。忙趁东风。

3、语文园地语文园地 第一课时 交流平台交流平台 读一读下面的情景对话，和大家交流交流 你有什么收获。 摘抄时，遇到写得生动的语句，我会在旁边写写 感受，特别喜欢的我还会背下来。 我会在合适的地方给摘抄的内容注明出处。 读书时，我会画出写得好的语句，记录在摘抄本上。 我喜欢归类摘抄。把描写同类事物的语句分门 别类地写下来，经常翻看，对我的习作很有帮助。 我我发现这些都是积累词语和发现这些。

4、我有一个想法 今天今天在网上看到一个消息在网上看到一个消息，觉得值得我们深思觉得值得我们深思。 有有一个妈妈一个妈妈，带着儿子外出游玩带着儿子外出游玩。路上路上，不知道不知道 谁掉了两百块钱谁掉了两百块钱，妈妈一见妈妈一见，赶紧捡了起来赶紧捡了起来，很快装很快装 进了自己的钱包进了自己的钱包。小朋友一看小朋友一看，妈妈怎么不交给警察妈妈怎么不交给警察 叔叔啊叔叔啊。

5、我们我们生活中随处可见许多现象，生活中随处可见许多现象， 有些是不文明的行为，有些却令人有些是不文明的行为，有些却令人 称赞。说一说，你在生活中发现了称赞。说一说，你在生活中发现了 哪些好的或者不好的现象。哪些好的或者不好的现象。 说一说说一说 给爷爷祝寿给爷爷祝寿 时，大家都时，大家都 在看手机。在看手机。 写作业时从写作业时从 网上抄写答网上抄写答 案。案。 我们班里有我们班里有 一。

6、23 23 父亲、树林和鸟父亲、树林和鸟 第二课时 通过上节课的学习，我们除了发现 课文的语言很特别外，是不是也和老师 一样特别想知道父亲对树林和鸟有怎样 的感情呢？今天我们再次走进课文去感 受。 你同意下面这些对父亲的判断吗？你同意下面这些对父亲的判断吗？ 说说你的理由。（说说你的理由。（课后第二题课后第二题） 父亲一生最喜欢树林和鸟。父亲一生最喜欢树林和鸟。 父亲对鸟的习性十分了解。

7、语文园地语文园地 交流平台交流平台 不知什么时候，落起了春雨，轻轻地，听不知什么时候，落起了春雨，轻轻地，听 不见淅沥地响声，像一种湿漉漉的烟雾，轻柔不见淅沥地响声，像一种湿漉漉的烟雾，轻柔 地滋润着大地。春雨过后，太阳出来了，一片地滋润着大地。春雨过后，太阳出来了，一片 晴朗。整个世界像刚洗过似的，特别清爽，空晴朗。整个世界像刚洗过似的，特别清爽，空 气十分新鲜，呼吸一口，甜丝丝的，像喝了蜜。

8、22 22 读不完的大书读不完的大书 第二课时 导入新课导入新课 有头没有颈，身上冷冰冰，有翅不能飞， 无脚也能行。（打一动物） 鱼 团结劳动是模范，全家住在格子里， 常到花丛去工作，造出产品比糖甜。 （打一昆虫） 蜜蜂 身披花棉袄，唱歌呱呱叫，田里捉害 虫，丰收立功劳。（打一动物） 青蛙 作者简介作者简介 朱维之(1905-1999)浙江苍南人。中共党员、民盟成 员。1930年赴日本中央大学。

9、亲爱的同学们，你们喜欢小鸟吗？你亲爱的同学们，你们喜欢小鸟吗？你 们经常在哪里看到它们？这节课我们来学们经常在哪里看到它们？这节课我们来学 习一位父亲和树林、小鸟的故事。习一位父亲和树林、小鸟的故事。 23 23 父亲、树林和鸟父亲、树林和鸟 第一课时 先来了解一下作者吧先来了解一下作者吧 牛汉牛汉: :著名诗人，原名史成汉。著名诗人，原名史成汉。 代表作品代表作品：悼念一棵枫树：悼念。

10、22 22 读不完的大书读不完的大书 第二课时 上节课，我们学习了读不完的大书这课的生 字、词语，初步感知了大自然是一本看不完的大画册， 这节课让我们继续走进文本，感受大自然的奥秘、乐 趣！ 互动课堂互动课堂 自读课文，想想课文是怎 样写这些好玩的东西的？找出 具体语句。（课后第二题） 小麻雀叽叽喳喳、蹦蹦跳跳的，叫人愉悦。小麻雀叽叽喳喳、蹦蹦跳跳的，叫人愉悦。 这两个词语写出了小 麻雀。

11、有一本书很大，读也读不完，这是本什么书有一本书很大，读也读不完，这是本什么书 呢？这本书里有哪些知识呢？让我们带着这些疑呢？这本书里有哪些知识呢？让我们带着这些疑 问走进今天的课文。问走进今天的课文。 22 22 读不完的大书读不完的大书 第一课时 jn m xun pi sn cn 朗读课文朗读课文 扫清障碍扫清障碍 仅 不 麻 雀 旋 盘 佩 敬 笋 寸 春 几 副 f 一 爽 shu。

12、21 21 大自然的声音大自然的声音 会认字会认字 妙妙 奏奏 呢呢 喃喃 伟伟 击击 汇汇 喳喳 mio zu n nn wi j hu zh mio yn zu qn ru gn shu j 妙妙 演演 奏奏 琴琴 柔柔 感感 受受 激激 j q d qio mn 击击 器器 滴滴 敲敲 鸣鸣 会写的字会写的字 会写。

13、21 21 大自然的声音大自然的声音 第三课时 上两节课我们学习了风和水的声音， 你还记得描写风和水的声音的词语吗？回 忆一下，说一说。 风：风：轻轻柔柔轻轻柔柔 充满力量充满力量 水：水：滴滴答答滴滴答答 叮叮咚咚叮叮咚咚 淙淙淙淙 潺潺潺潺 哗哗哗哗 这节课我们来感受动物声音的美妙， 自由朗读第4自然段，圈出表示声音的词 语，交流一下你是从哪里感受到动物声 音的美妙的。 动物。

14、21 21 大自然的声音大自然的声音 第二课时 上节课我们通过抓关键词，联系生活 进行想象等，认识了大自然的音乐家 风。这节课我们继续跟随作者感受大自然 美妙的声音，走进“音乐家”水的世界。 自由朗读第3自然段，你觉得哪些语句 写出了水声的美妙？用横线画出相关句子， 圈画关键词，感受水声的美妙。 互动课堂互动课堂 水水，也也是大自然的音乐家。是大自然的音乐家。 水的声音水的声音 拟人。

15、语文园地语文园地 第二课时 懒洋洋懒洋洋 慢腾腾慢腾腾 颤巍巍颤巍巍 兴冲冲兴冲冲 静悄悄静悄悄 空荡荡空荡荡 乱糟糟乱糟糟 闹哄哄闹哄哄 课文中这些词语你会读吗？能仿照样子说一说吗？课文中这些词语你会读吗？能仿照样子说一说吗？ 词句段运用词句段运用 “颤颤”是翘舌音，是翘舌音，“巍巍”和和“哄哄”读读第一声。第一声。 chn wi hng 齐读词语，尝试分类。 第一。

16、语文园地语文园地 交流平台交流平台 西沙群岛也是鸟的天下。岛上有一片片茂密的树林，树西沙群岛也是鸟的天下。岛上有一片片茂密的树林，树 林里栖息着各种海鸟。遍地都是鸟蛋。树下堆积着一层厚厚林里栖息着各种海鸟。遍地都是鸟蛋。树下堆积着一层厚厚 的鸟粪，这是非常宝贵的肥料。的鸟粪，这是非常宝贵的肥料。 小城里每一个庭院都栽了很多树。有桉树、椰子树、橄榄小城里每一个庭院都栽了很多树。有桉树、椰子。

17、习作：这儿真美习作：这儿真美 第一课时 作文修改作文修改 在我们校园的东南角上，有一个在我们校园的东南角上，有一个美如画美如画的的 花坛。花坛。 每当每当万紫千红的春天万紫千红的春天来临时，花坛里的桃来临时，花坛里的桃 树就伸展出无数条枝丫来。树就伸展出无数条枝丫来。粉红色的桃花一朵粉红色的桃花一朵 紧挨着一朵，挤满了整个枝丫，它们像一群顽紧挨着一朵，挤满了整个枝丫，它们像一群顽 童。

18、家乡秋景家乡秋景 家乡家乡的秋天风景秀丽的秋天风景秀丽。 黄豆黄豆地里地里，棵棵齐腰高的黄豆长着许多片豆荚棵棵齐腰高的黄豆长着许多片豆荚， 每片豆荚足有三寸长每片豆荚足有三寸长。摘下一片打开一看摘下一片打开一看，三四颗三四颗 金黄的豆粒好像几个可爱的金黄的豆粒好像几个可爱的“小宝宝小宝宝”安静地躺在安静地躺在 温床上温床上。有的有的“小宝宝小宝宝”也许太调皮了也许太调皮。

19、20 20 美丽的小兴安岭美丽的小兴安岭 第二课时 上上节课我们学习了第节课我们学习了第2 2自然段，自然段， 用的学习方法是抓重点词语，品用的学习方法是抓重点词语，品 悟美，有感情地读悟美，有感情地读。这节课让我。这节课让我 们利用这个学法继续学习后边的们利用这个学法继续学习后边的 课文吧！课文吧！ 选择选择自己最喜欢的一个自己最喜欢的一个 季节，先运用学法进行自学，季节，先运用学法进行。

20、20 20 美丽的小兴安岭美丽的小兴安岭 第二课时 读一读读一读 no di yn dn k xng sh xin 脑袋 严实 挡住 宝库 小兴安岭 视线 tn xin run u c r rng 花坛 显得 松软 刮过 侧着 乳白 融化 sho sh ci l n xn j n x。

21、卖火柴的小女孩教学反思 卖火柴的小女孩是伟大的童话作家安徒生的一篇著名童话， 是人教版三年级上册第三单元的一篇课文。 这篇童话记叙了一个卖火 柴的小女孩大年夜冻死在街头的悲惨故事， 深刻地控诉了当时丹麦社 会贫富悬殊的不合理性，揭露了专制社会的罪恶，表达了作者对小女 孩悲惨命运的深切同情。课文的重点是：小女孩通过擦燃的五次火柴 产生的幻象，而这些幻象又恰恰是她在现实生活中所需要的，与她的 现实生活。

22、那一定会很好教学反思 那一定会很好 是一篇童话故事。 讲的是一粒种子长成一棵大树,被砍伐后做成手推车、 椅子、木地板的故事。这篇课文其实是以一粒种子的经历对学生进行奉献教育,让孩子们明白 在任何环境下都要保持乐观积极心态的道理。 一、教学效果一、教学效果 本节课围绕着教学目标，我取得了一些效果： 1.以树的心情为抓手，理解主旨。 本课教学中，我采用自主探究学习法,引导学生带着问题和思考到课文中去。

23、习作：写日记教学反思 教材布置的习作任务是“准备一个日记本，开始写日记” 。我的 教学内容是指导学生用日记记录事。为此，我设计了两个教学重点： 一是教学生写什么，即帮助学生找日记的素材；二是教学生怎么写， 即帮助学生把事写具体明白。在确定两个教学重点的基础上，我设计 了环环相扣、层层递进的教学模式引导学生表达，即表达词组表 达一句话日记表达具体的日记。 一.教学效果： 教学设计的定位是孩子们刚刚接。

24、铺满金色巴掌的水泥道教学反思 铺满金色巴掌的水泥道讲述了一夜秋风，一夜秋雨后， “我”无意中发现上学路上法 国梧桐和水泥道的变化， 然后开始观察， 发现铺满金色落叶的水泥道很美的故事， 表现了 “我” 对铺满金色梧桐落叶的水泥道的喜爱之情。本文语言优美，通俗易懂，很好地激发了学生热 爱大自然的感情和渴望了解大自然、走进大自然的愿望，在大自然的怀抱里体会自由自在、 无忧无虑的幸福童年，养成积极的生。

25、铺满金色巴掌的水泥道说课稿 【说教材】【说教材】 一、教学内容一、教学内容 铺满金色巴掌的水泥道讲述了一夜秋风，一夜秋雨后， “我”无意中发 现上学路上法国梧桐和水泥道的变化，然后开始观察，发现铺满金色巴掌的水泥 道很美的故事，表现了“我”对铺满金色巴掌的水泥道的喜爱之情。本文语言优 美，通俗易懂，激发学生热爱大自然的感情和渴望了解大自然、走进大自然的愿 望，在大自然的怀抱里体会自由自在、无忧。

26、古诗三首教学反思 古诗三首第一篇课文山行描写和赞美了深秋山林景色。这首小诗不只是即兴咏 景，而且进而咏物言志，是诗人内在精神世界的表露、志趣的寄托，因而能给读者启迪和鼓 舞。 赠刘景文是诗人写赠给好友的。诗人这样写，是用来比喻人到壮年，虽已青春流逝， 但也是人生成熟、大有作为的黄金阶段，勉励朋友珍惜这大好时光，乐观向上、努力不懈， 切不要意志消沉、妄自菲薄。 夜书所见诗人写客游在外，因秋风落叶，感。

27、听听，秋的声音教学反思 听听， 秋的声音 一首优美而富有童趣的现代诗歌。 作者毕国瑛抓住秋天里树叶飘落、 蟋蟀唱歌、大雁鸣叫、秋风等大自然的一些声响，用诗的语言，赞美了秋天。诗歌语言精练 优美，富有韵味，读起来朗朗上口。 一、教学效果一、教学效果 本节课围绕着教学目标，我取得了一些效果： 1.游戏导入，激发兴趣。小朋友最喜欢游戏，他们参加游戏的积极性很高，因此很多新 课导入都是采用游戏导入，这样。

28、秋天的雨教学反思 秋天的雨是一篇抒情意味很浓的散文。作者抓住秋天的特点，以秋雨为线索，将秋 天众多的景物巧妙地串起来，带出一个美丽、丰收、欢乐的秋天。使学生通过课文生动的描 写，体会秋天的美好，感受课文的语言美。这是一篇抒情意味很浓的散文，名为写秋雨，实 际在写秋天。课文的内容丰富多彩，作者抓住秋天的特点，从秋天的到来写起，写了秋天缤 纷的色彩，秋天的丰收景象，还有深秋中各种动物、植物准备过冬的。

29、听听，秋的声音 【说课稿】 一、说教材： 听听，秋的声音一课是部编版小学语文三年级上册的一首现代诗，是略 读课文。作者毕国瑛抓住秋天里大自然的一些声响，用诗的语言，赞美了秋天。 诗歌语言精练优美，富有韵味，读起来朗朗上口。 根据部编版教材对小学三年级的教学要求，结合本课的教材特点，针对我班 学生的实际，本课时我的教学目标定为以下几个方面： （一）正确、流利、有感情地朗读这首诗。 （二）一边。

30、不懂就要问教学反思 不懂就要问记叙了孙中山小时候在学习时不懂，请求先生讲解课文意思的一件事； 赞扬了孙中山乐于思考、敢于提问的学习态度和勇于追求真理的主动精神。课文是按事情的 发展顺序写的，有很强的可读性和教育性，目的是通过学生学习，教育学生从小养成勤学好 问的习惯。 一、教学效果一、教学效果 本节课围绕着教学目标，我取得了一下效果： 1.巧妙引入“不懂就要问” 。这句话是课文的中孙中山说的话。

31、语文园地一教学反思语文园地一教学反思 从园地内容看，有“交流平台” “词句段运用” “日积月累”等这 几个内容。我把“交流平台” 、 “日积月累”放在一节课上一起讲。积 累课文中有新鲜感的句子，和同学交流读后的感受。积累所见一 诗。积累带身体部位的四字词语。学会用合适的方式朗读句子，表达 句子意思。在班里组织几个兴趣小组，然后小组内为小组取名字，小 组内成员策划活动方案。成员间交流方案是否有改进。

32、花的学校 【说课稿】 一、说理念一、说理念 语文课程标准中指出“提倡多角度、有创意的阅读”，把培养学生探 究性阅读和创造性阅读能力摆在首位。在第二学段还要求“能对课文中不理解的 地方提出疑问” 。 “学贵有疑” ， 提出问题是解决问题的必然前提， 能抓住要点， 抓住关键提问，提出有价值的问题，这种能力对学生阅读水平的提高具有重要作 用。课标中还强调“丰富学生的语言积累，培养语感”。因此，本节课。

33、习作： 猜猜他是谁教学反思习作： 猜猜他是谁教学反思 三年级上册第一单元，孩子们通过课文的学习，初步感知了通过 具体的事情反映人物特点的写法。 单元习作的要求也是写写身边熟悉 的人，写写他们身上的一两件事情。我们重点地指导了孩子们写好一 两件事情，突出人物的某样的特点，比如语言特点，行为举止特点， 优缺点。孩子们基本上掌握了这个写法。 一、教学效果：我设计的这节作文指导课猜猜他是谁 ，是想 在巩固。

34、我的暑假生活口语交际一教学反思我的暑假生活口语交际一教学反思 一教学效果：本节课我充分利用教学资源，学生说的欲望非常 高，同学听的也十分认真，课堂气氛空前高涨，达到了我意想中的效 果。通过这次口语交际活动，不仅提高了学生的口语表达能力，还让 学生明白怎样的生活才是快乐而有意义的。上完这节课后，我的感受 颇深：第一，设置“语境” ，让学生有话可说。这节课的引入，我运 用了多媒体课件，出示小朋友看电影。

35、花的学校教学反思 花的学校是一首优美而富有童趣的诗歌，节选自泰戈尔新月集 。作者用拟人的修 辞手法，展开了丰富的想象。以儿童的眼光描绘了花孩子们的美丽、活泼、调皮。这首诗共 有四节，诗歌的语言和所描绘的情境很能调动学生相关的情感体验，激发他们的学习兴趣， 使他们对学习内容产生亲近感。 一、教学效果一、教学效果 本节课围绕着教学目标，我取得了以下一些效果： 1.画出“花的学校” 。这篇课文语句优美。

36、大青树下的小学教学反思 大青树下的小学是第一单元的第一篇精读课文，课文通过描写西南边疆的一所民族 小学的孩子们幸福的学习生活，体现了祖国各民族之间的友爱和团结。课文层次清晰、段落 分明。先写上学的路上和来学校的情景；再写上课时和下课后的情景，最后以自豪赞美的文 字点题。 一、教学效果一、教学效果 本节课围绕着教学目标，我取得了一些效果： 1.歌曲导入，激发兴趣。 播放音乐爱我中华片段，激发学生的学。