1、部编部编 RJRJ四年级下册四年级下册19 19 我们家的男子汉我们家的男子汉 一提到一提到“男子汉男子汉”，我们的头脑中就会马上联，我们的头脑中就会马上联想到：顶天立地、敢说敢为、正直无私、胸怀宽广想到：顶天立地、敢说敢为、正直无私、胸怀宽广等词。今天，我们一起来学习著名作家王安忆写的等词。今天，我们一起来学习著名作家王安忆写的我们家的男子汉我们家的男子汉，看一看和我们印象中的男子，看一看和我们印象中的男子汉有什么不同。汉有什么不同。王安忆（1954年3月），生于江苏南京，原籍福建省同安县，当代作家、文学家。“理解”和“爱”是她的创作宗旨，多次获得全国优秀短篇、中篇小说奖。主要作品：长恨歌小
2、鲍庄流逝平原上小城之恋等。安安徽徽 谜谜语语chnchn嘴嘴唇唇shngshng和和尚尚juju jingjing倔倔 强强 huhu沮沮丧丧jjxx情情绪绪liolio嘹嘹亮亮zhzh ff嘱嘱 咐咐mm fngfng妨妨碍碍轮轮廓廓kukuhnhn吃吃荤荤kngkng一声不一声不吭吭我我会会认认强强qing（坚强)jing（倔强）济济j（救济)j（济南）多多音音字字风靡：像风吹倒草木一像风吹倒草木一样。形容事物流行得快。样。形容事物流行得快。本文指当时本文指当时少林寺少林寺在全国非常流行。在全国非常流行。这种玩具机器人最这种玩具机器人最近近风靡风靡全世界。全世界。恍惚：指精神游离在外指精神
3、游离在外,好像在想什么事情好像在想什么事情,打打不起精神。不起精神。本文指外甥本文指外甥打醉拳很入迷。打醉拳很入迷。他最近总是精神他最近总是精神恍惚恍惚。一起解课题：我们家的男子汉我们家的男子汉谁家？“我们”不仅指作者王安忆，还包括她的亲属等人，体现了作者一家人对这个男子汉的深深喜爱的感情。男子汉是指谁？王安忆姐姐家的儿子 根据要求，默读课文。默读要求：默读要求：1.1.用较快的速度浏览，不要发出声音，不要点读和指读。用较快的速度浏览，不要发出声音，不要点读和指读。2.2.把课文中的小标题用横线画出来。把课文中的小标题用横线画出来。他对食物的兴趣他对食物的兴趣他对独立的要求他对独立的要求他面对
4、生活挑战的沉着他面对生活挑战的沉着 请你结合课文中的小标题，说说为什么称这个孩子为“男子汉”，作者对他有着怎样的情感？“他吃饭很爽气。他吃饭很爽气。”带他的保姆这么说他。确实，带他的保姆这么说他。确实，他吃饭吃得很好，量很多，范围很广他吃饭吃得很好，量很多，范围很广什么都要什么都要吃，而且吃得极有滋味。叫人看了不由得也会嘴馋吃，而且吃得极有滋味。叫人看了不由得也会嘴馋起来。起来。吃饭爽气：吃吃饭爽气：吃得很好，量多，得很好，量多，范围广范围广他对食物的兴趣他对食物的兴趣爽气爽气 当然，和所有的孩子一样，他不爱吃青菜。可是我对当然，和所有的孩子一样，他不爱吃青菜。可是我对他说：他说：“不吃青菜会
5、死的。不吃青菜会死的。”他便吃了，吃得很多。他不他便吃了，吃得很多。他不愿死，似乎是深感活着的乐趣的。他对所有的滋味都有兴愿死，似乎是深感活着的乐趣的。他对所有的滋味都有兴趣，为了吃一客小笼包子，他可以耐心地等上三刻钟；他趣，为了吃一客小笼包子，他可以耐心地等上三刻钟；他会为喜欢吃的东西编儿歌一样的谜语。当实在不再能吃了会为喜欢吃的东西编儿歌一样的谜语。当实在不再能吃了的时候，他便吃自己的大拇指，吃得十分专心，以至前边的时候，他便吃自己的大拇指，吃得十分专心，以至前边的嘴唇都有些翘了起来。的嘴唇都有些翘了起来。吃不爱吃的青菜；耐心等待小笼包子；为喜吃不爱吃的青菜；耐心等待小笼包子；为喜欢吃的东
6、西编谜语；吃自己的大拇指欢吃的东西编谜语；吃自己的大拇指他对食物的兴趣他对食物的兴趣率真率真爽气爽气 他向往着去少林寺当和尚。可是我们告诉他，当他向往着去少林寺当和尚。可是我们告诉他，当和尚不能吃荤。他说：和尚不能吃荤。他说：“用肉汤拌饭可以吗用肉汤拌饭可以吗?”“?”“不不可以。可以。”“”“那么棒冰可以吃吗那么棒冰可以吃吗?”?”他小心地问，是问他小心地问，是问“棒冰棒冰”，而不是冰淇淋，甚至不是雪糕。，而不是冰淇淋，甚至不是雪糕。表现了他希望得表现了他希望得到肯定回答的心态和到肯定回答的心态和神情，愿意在吃上作神情，愿意在吃上作一些牺牲。一些牺牲。他对食物的兴趣他对食物的兴趣向往少林寺却
7、向往少林寺却惦记着食物惦记着食物率真率真 不知从什么时候起，和他出去，他不愿让人牵他的手了。不知从什么时候起，和他出去，他不愿让人牵他的手了。他一只胖胖的手像一条倔强的活鱼一样挣扎着他一只胖胖的手像一条倔强的活鱼一样挣扎着。胖胖的手胖胖的手比作比作本体本体比喻词比喻词喻体喻体比喻比喻表现出他要表现出他要独立的愿望独立的愿望之坚决。之坚决。他对独立的要求他对独立的要求自主自主自立自立自己走路自己走路仿写一句描写人物的比喻句。仿写一句描写人物的比喻句。她跑起来摇摇摆摆的，她跑起来摇摇摆摆的，活像一只可爱的小鸭子。活像一只可爱的小鸭子。有一次，我带他去买东西，他提有一次，我带他去买东西，他提出要让他
8、自己买。我给了他一角钱。出要让他自己买。我给了他一角钱。他攥着钱，走近了柜台，忽然又胆怯他攥着钱，走近了柜台，忽然又胆怯起来。我说：起来。我说：“你递上钱，我帮你说你递上钱，我帮你说好了。好了。”“”“不要，不要，我自己说。不要，不要，我自己说。”他说。到了柜台前，他又嘱咐我一句：他说。到了柜台前，他又嘱咐我一句：“你不要讲话啊！你不要讲话啊！”我终于忍不我终于忍不住了住了我有点儿后悔起来。我有点儿后悔起来。他对独立的要求他对独立的要求自主自主自立自立自己独立买东西自己独立买东西 后来，他会自个儿拿着五个汽水瓶和一元钱到门口后来，他会自个儿拿着五个汽水瓶和一元钱到门口小店换橘子水了。小店换橘子
9、水了。他满头大汗、耐心地等待着。我他满头大汗、耐心地等待着。我很想走过去帮他叫一声很想走过去帮他叫一声“同志同志”，可最后还是忍住了。，可最后还是忍住了。他对独立的要求他对独立的要求自主自主自立自立自己到小店换橘子水自己到小店换橘子水 讨论交流讨论交流：由：由“忍不住忍不住”到到“忍住了忍住了”表表现了现了“我我”的什么心理？的什么心理？“忍不住忍不住”是是“我我”不忍心看到他的失败，不忍心看到他的失败，他的独立的要求受挫。是对他的独立的要求受挫。是对“男子汉男子汉”的关心的关心和爱护。和爱护。“忍住了忍住了”是要维护是要维护“男子汉男子汉”要求要求独立的自尊。是对独立的自尊。是对“男子汉男子
10、汉”的理解和尊重。的理解和尊重。这也是对这也是对“男子汉男子汉”的关心和爱护，也正是有的关心和爱护，也正是有了这种关心和爱护，了这种关心和爱护，“男子汉男子汉”才能真正成长。才能真正成长。当他满两周岁的时候，我们决定当他满两周岁的时候，我们决定把他送进托儿所。去的那天早晨，他把他送进托儿所。去的那天早晨，他一声不吭，很镇静地四下打量一声不吭，很镇静地四下打量着。着。每天早上，送他去托儿所都每天早上，送他去托儿所都很容易，不像我们姐妹几个小时候那很容易，不像我们姐妹几个小时候那样，哭着闹着不肯定去样，哭着闹着不肯定去他吃饭很他吃饭很好，睡觉很好，唱歌游戏都很好好，睡觉很好，唱歌游戏都很好迅速熟悉
11、起来，开始交朋友，打架。迅速熟悉起来，开始交朋友，打架。每天去接他，都要听老师几句抱怨。每天去接他，都要听老师几句抱怨。他面对生活挑战的沉着他面对生活挑战的沉着沉着沉着勇敢勇敢上托儿所上托儿所 我们把他送到了托儿所，我们把他送到了托儿所，“他他”和和“别的孩子别的孩子”的哭一样吗？我为什么要写别的孩子和我们姐妹小时的哭一样吗？我为什么要写别的孩子和我们姐妹小时候上托儿所哭的情景呢？候上托儿所哭的情景呢？不一样。别的孩子，因不一样。别的孩子，因“怕怕”而而哭，充满伤感。哭，充满伤感。“他他”似乎只为参加似乎只为参加一个仪式而哭，并无伤感。写别的孩一个仪式而哭，并无伤感。写别的孩子和我们姐妹子和我
12、们姐妹小时候小时候上托儿所哭的情上托儿所哭的情景与景与“他他”不喜欢托儿所，却不作任不喜欢托儿所，却不作任何无效的挣扎构成对比，突出他作为何无效的挣扎构成对比，突出他作为“男子汉男子汉”能勇敢坦然面对现实。能勇敢坦然面对现实。他四岁那年，他的保姆病了，回乡他四岁那年，他的保姆病了，回乡了，他终于要去安徽了了，他终于要去安徽了他仍然很着他仍然很着急，认为自己是非走不可的。急，认为自己是非走不可的。我把我把他抱了起来，他他抱了起来，他勇猛地抓住窗框，两只勇猛地抓住窗框，两只脚有力地蹬着车厢，攀上了窗台。脚有力地蹬着车厢，攀上了窗台。窗口窗口边的旅客都看着他，然后不约而同地伸边的旅客都看着他，然后不
13、约而同地伸手去抱他。他手去抱他。他推开那些妨碍他的手，抓推开那些妨碍他的手，抓住一双最得力的，跳进了车厢，淹没在住一双最得力的，跳进了车厢，淹没在拥挤的人群里了。拥挤的人群里了。他面对生活挑战的沉着他面对生活挑战的沉着沉着沉着勇敢勇敢回安徽回安徽三个动词连用三个动词连用仿写仿写 只见弟弟瞪着眼只见弟弟瞪着眼,猫着腰猫着腰,身子向前倾斜着身子向前倾斜着,极慢极慢地向前移动着脚步。极慢极慢地向前移动着脚步。请你仿照下面的句子，用连续的动词写一句话吧！请你仿照下面的句子，用连续的动词写一句话吧！他勇猛地他勇猛地抓住抓住窗框，两只脚有力地窗框，两只脚有力地蹬着蹬着车厢，车厢，攀上攀上了窗台。了窗台。最
14、后一最后一部分和前面四部分有着怎样的联系？部分和前面四部分有着怎样的联系？这一部分是前面四部分的延续，也是对这一部分是前面四部分的延续，也是对“他他”的的“男子汉男子汉”气概的高度概括气概的高度概括，饱含了小男孩逐步成为，饱含了小男孩逐步成为“男子汉男子汉”的赞许和惊叹。的赞许和惊叹。他对食物的兴趣他对食物的兴趣他对独立的要求他对独立的要求他面对生活挑战的沉着他面对生活挑战的沉着 一点一点儿长大，一点一点儿长大，他的脸盘的轮廓，他他的脸盘的轮廓，他的的实在是一件最实在是一件最最奇妙的事情。最奇妙的事情。一起来总结：为什么称这个孩子是个“男子汉”？作者对他有着怎样的情感？率真爽气率真爽气自主自立
15、自主自立沉着勇敢沉着勇敢男男子子汉汉关关 心心爱爱 护护喜喜 爱爱 你能试着给每个部分换个小标题吗？他对食物的兴趣他对食物的兴趣他对独立的要求他对独立的要求他面对生活挑战的沉着他面对生活挑战的沉着率真爽气的男子汉率真爽气的男子汉自立自主的男子汉自立自主的男子汉沉着勇敢的男子汉沉着勇敢的男子汉概括段意概括段意浓缩语言浓缩语言可以从人可以从人物品质方物品质方面去提炼面去提炼哦！哦！有的同学认为男子汉应该是男性的成年人，应该是健壮的、刚强的，而文中写的是男孩，不能称他为男子汉；有的同学则同意作者的观点，认为他可以算是男子汉。你认为本文的小男孩是男子汉吗?说说你的理由。其实不论年龄长幼、地位尊卑、其实
16、不论年龄长幼、地位尊卑、事业大小，只要在勇敢地乐观的拼搏、事业大小，只要在勇敢地乐观的拼搏、追求积极的人生都应当被视为男子汉追求积极的人生都应当被视为男子汉或女强人。文章描写的是一个男孩的或女强人。文章描写的是一个男孩的成长经历，他的成长经历也正是一个成长经历，他的成长经历也正是一个男子汉的成长经历，所以我们说他就男子汉的成长经历，所以我们说他就是一个男子汉。是一个男子汉。对食物的对食物的兴趣兴趣我我们们家家的的男男子子汉汉对独立的要求对独立的要求男子汉男子汉面对生活挑战面对生活挑战的沉着的沉着 吃小笼包吃小笼包吃大拇指吃大拇指向往去少林寺却惦记食物向往去少林寺却惦记食物自己走路自己走路自己买
17、东西自己买东西自己换橘子水自己换橘子水上托儿所上托儿所回安徽回安徽 本文通过描写一个男孩子成长的过程，刻画了本文通过描写一个男孩子成长的过程，刻画了一个小一个小“男子汉男子汉”的形象，体现作者对的形象，体现作者对“小小男子小小男子汉汉”的无限的无限疼爱疼爱和和赞美赞美之情。之情。我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑！黄金若粪土，肝胆硬如铁。策马渡悬崖，弯弓射胡月。生当作人杰，死亦为鬼雄。男儿何不带吴钩，收取关山五十州？形容男子汉气概的诗句男子称“汉”，始于汉武帝时期。当时因汉朝将士作战勇猛，匈奴兵将汉兵为“汉儿”和“好汉”。南北朝时期，有称男子为“汉子”的。宋朝以后，便出现了“男子汉”的说法。当时把有作为、有勇气、要干一番事业的男人，称为“男子汉”。“男子汉”名称的由来知识拓展！湖北武汉先锋文化多媒体工作室
