1、暮暮 江江 吟吟9 9 暮江吟这首诗大约是长庆二年（822年）白居易在赴杭州任刺史的途中写的。当时朝廷政治昏暗，牛李党争激烈，诗人品尽了朝官的滋味，自求外任。他离开朝廷后心情轻松畅快，因作此诗。知识链接知识链接暮江吟暮江吟唐白居易一道/残阳/铺/水中，半江/瑟瑟/半江/红。可怜/九月/初三/夜，露似/真珠/月似/弓。课文朗读课文朗读日暮日暮朝思暮想朝思暮想 m m暮暮瑟索瑟索瑟瑟发抖瑟瑟发抖 s s瑟瑟我会认我会认 暮色书写指导：四部分都要写扁，大字要横长、撇和捺舒展，下边的日字稍窄一些。暮暮mm结构：上下组词：日暮 朝思暮想造句：暮色中我隐约看到一只小 船驶过来。音序：M 部首：艹我会写我会
2、写吟诗书写指导：口要小，人字要舒展、中间有一小点。吟吟ynyn结构：左右组词：呻吟 莺吟燕舞造句：小芳特别喜欢吟诗作画。音序：Y 部首：口我会写我会写降降（降落）（降落）例：我们有办法使从空中例：我们有办法使从空中降降（）落的敌人投落的敌人投降降（）。）。jinjin（投降）（投降）jinxinxinxin多音字多音字词语学习词语学习瑟瑟：瑟瑟：形容未受到残阳照射的形容未受到残阳照射的江水所呈现的青绿色。江水所呈现的青绿色。可怜：可怜：可爱。可爱。真珠：真珠：珍珠。珍珠。一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。残阳：铺：瑟瑟：夕阳，快要落山的太阳。展开，铺展。这里是斜照的意思。碧绿的颜色。形容未受到残
3、阳照射的江水所呈现的青绿色。夕阳的余辉斜照在江面上，江水有一半是绿色的，有一半是红色的。课文解读课文解读可怜九月初三夜，露是珍珠月似弓。可怜：可爱。似：好像。真珠：即珍珠。九月初三这个夜晚是多么可爱啊，岸边草茎树叶上的露珠像珍珠一样晶莹剔透，而升起的一弯新月像一张精巧的弯弓。比喻 你能在理解诗意的基础上作一首新诗，或画一两幅简笔画吗？暮江吟暮江吟热爱自热爱自然然傍晚傍晚夕阳夕阳斜照江面斜照江面江水江水半绿半红半绿半红入夜入夜露水露水犹如珍珠犹如珍珠月亮月亮好似弯弓好似弯弓结构图示结构图示 暮江吟暮江吟描写了深秋时节，从傍晚到夜描写了深秋时节，从傍晚到夜幕降临时江上的奇丽景色，表达了诗人对大好幕
4、降临时江上的奇丽景色，表达了诗人对大好秋色的喜爱之情。秋色的喜爱之情。课堂小结课堂小结 在不同的角度观察到的事物的样子也是不同的。我们领略过李白笔下庐山瀑布的壮观，今天我们再来欣赏苏轼诗中描写的庐山。庐山 乌龙潭庐山 如琴湖庐山 瀑布云庐山 牯岭镇 庐山出名的原因除了其自身的优美风景外，还有一个重要的原因，你知道是什么吗？题题 西西 林林 壁壁9 9题西林壁：写在西林寺的墙壁上。西林寺在庐山西麓。如何理解题目“题西林壁”?苏轼（1037年1月8日1101年8月24日），字子瞻，又字和仲，号铁冠道人、东坡居士，世称苏东坡、苏仙，眉州眉山（今属四川省眉山市）人，祖籍河北栾城，北宋著名文学家、书法家
5、、画家。其文纵横恣肆；其诗题材广阔，清新豪健，善用夸张比喻，独具风格，为“唐宋八大家”之一。作者简介作者简介 题西林壁这首诗作于元丰七年（1084）四月。苏轼离任黄州，就职汝州时，途次江西游庐山，写下此诗。这首诗是他总结庐山之游的绝唱。知识链接知识链接题西林壁 宋苏 轼横看/成岭/侧成峰，远近/高低/各不同。不识/庐山/真面目，只缘/身在/此山中。课文朗读课文朗读缘由缘由无缘无故无缘无故yunyun缘缘我会认我会认题写 书写指导：日字窄小，下横起笔向上、要长，下边撇短捺要长，左右要写紧凑。题题 t t结构：半包围组词：主题 题字造句：老师为我的小说题写了书名。音序：T 部首：页我会写我会写 侧
6、面书写指导：要写紧凑，亻和刂的竖钩要长，贝字稍短、下点要小。侧侧 c c结构：左右组词：侧影 旁敲侧击造句：我的侧面坐着的是小芳同学。音序：C 部首：亻我会写我会写山峰书写指导：山字要扁小，右上边撇和捺舒展，下边三横中下横要长、一竖贯穿三横。峰峰fngfng结构：左右组词：顶峰 峰回路转造句：跨过这座山峰就到了我们村。音序：F 部首：山我会写我会写庐山书写指导：外边广字三笔都要长，里边是户字、上边的框要扁小。庐庐 l l结构：半包围组词：庐舍 三顾茅庐造句：庐山的景色真美啊！音序：L 部首：广我会写我会写 缘故书写指导：右上边撇折和横撇相接，下边弯钩从“豕”首撇中点起笔，最后两笔撇、捺相接。缘
7、缘yunyun结构：左右组词：缘由 无缘无故 造句：因为下雨的缘故，道路很滑。音序：Y 部首：纟我会写我会写 横看成岭侧成峰 hng蛮横 横财横hng多音字多音字题题：书写、题写。：书写、题写。西林西林：西林寺，在江西省庐：西林寺，在江西省庐山脚下。山脚下。缘缘：因为。：因为。词语学习词语学习横看成岭侧成峰，远近高低各不同。横看成岭侧成峰，远近高低各不同。苏轼站在不同的地方，从不同的角度观察庐山。苏轼站在不同的地方，从不同的角度观察庐山。你知道为什么庐山在苏轼的眼中，会有怎么多种变化吗？横看横看横看横看成岭横看横看成岭侧看侧看侧看成峰远看近看近看 读完这首诗我们知道了从不同的角度去看庐山，庐山
8、的样子各不相同，远近高低也各有千秋，要想看清庐山的真面目，只有 。横看成岭，侧看成峰站在庐山之外横看成岭侧成峰横看成岭侧成峰 “岭”和“峰”的区别是什么？思考：横看庐山和侧看庐山，有什么不同呢？岭：相连的山。特点是：坡度和缓，连绵；峰：高而尖的山。特点是：坡度大，细长高耸，孤立。正面看庐山山岭连绵起伏，从侧面看庐山山峰耸立。横看成岭侧看成峰远近高低各不同远近高低各不同 站在不同的位置看庐山，样子会有变化吗？从远处、近处、高处、低处看庐山，庐山呈现各种不同的样子。不识庐山真面目，只缘身在此山中。不识庐山真面目，只缘身在此山中。思考：为何身在庐山，却不识庐山真面目呢？诗意：我之所以认不清庐山真正的
9、面目，是因为我自身处在庐山之中。之所以不能辨认庐山的真实面目，是因为身在庐山之中，视野为庐山的峰峦所局限，看到的只是庐山的一峰一岭一丘一壑，局部而已，这必然带有片面性。同一事物，从不同的角度来看结果会怎样呢同一事物，从不同的角度来看结果会怎样呢？同一事物，从不同的角度去看，结果也不相同。题西林壁题西林壁赞美赞美庐山庐山奇景奇景写景写景横看横看成岭成岭侧看侧看成峰成峰明理明理不识不识真面目真面目只缘只缘此山中此山中远近高低远近高低不同不同变幻莫测变幻莫测寄意深远寄意深远结构图示结构图示 题西林壁题西林壁是诗人游庐山后的感受，描是诗人游庐山后的感受，描写了庐山雄奇壮观、变化多姿的面貌，并借写写了庐
10、山雄奇壮观、变化多姿的面貌，并借写景寓理，指出观察问题应客观全面，如果主观景寓理，指出观察问题应客观全面，如果主观片面，就得不出正确的结论。片面，就得不出正确的结论。课堂小结课堂小结 饱览了壮阔的山水之美后，接下来让我们走进雪的世界，去发现雪和梅的美。雪雪 梅梅9 9题解：题解：雪与梅花。雪与梅花。雪梅雪梅卢钺：卢钺：字威节，一作威仲，闽县字威节，一作威仲，闽县(今福建今福建福州福州)人。理宗淳祐四年人。理宗淳祐四年(1244)进士，调建昌进士，调建昌军学教授。景定五年军学教授。景定五年(1264)除秘书郎。度宗除秘书郎。度宗咸淳三年咸淳三年(一二六七一二六七)，迁著作郎。五年，棹，迁著作郎。
11、五年，棹给事中。出知隆兴府，官终户部尚书。给事中。出知隆兴府，官终户部尚书。作者简介作者简介雪 梅宋卢 钺梅雪/争春/未肯降，骚人/阁笔/费评章。梅须/逊雪/三分白，雪却/输梅/一段香。课文朗读课文朗读 风骚风骚牢骚牢骚soso骚骚谦逊谦逊稍逊一筹稍逊一筹xnxn逊逊我会认我会认 认输认输输入输入 sh sh输输我会认我会认阁楼书写指导：外边是门字、要宽大，不要写成下框，里边各字要小些。阁阁 g g结构：半包围组词：内阁内阁 亭台楼阁造句：我家楼上有一个很大的阁楼。音序：G 部首：门我会写我会写 费心书写指导：上边的弓字要宽扁、最下边一横要长，左边是撇右边是竖，贝字稍窄。费费 fi fi结构：
12、上下组词：费神 乱收费造句：这件事需要爸爸费心给办 一下。音序：F 部首：贝我会写我会写必须书写指导：左边三撇上下排列、下撇稍长，页字上横稍长、短撇靠左，末笔点要有力。须须 x x结构：左右左右组词：胡须 溜须拍马造句：我今天必须要赶到学校去！音序：X 部首：页我会写我会写逊让书写指导：孙字要紧凑，子字竖钩稍带弧度、一提稍长，小字中竖要长、撇和点居中。逊逊xnxn结构：半包围组词：谦逊 出言不逊造句：家里来了客人，我们要逊让客人落座。音序：X 部首：辶我会写我会写输赢书写指导：左窄右宽，右边俞字要写紧凑，人字要扁、下边有一短横。输输shsh结构：左右左右组词：认输 满盘皆输造句：比赛中的输赢并
13、不重要，重在参与。音序：S 部首：车我会写我会写 梅雪争春未肯降。降 降落伞、下降jing多音字多音字降：降：服输。服输。骚人：骚人：诗人。诗人。阁：阁：同同“搁搁”，放下。这里读，放下。这里读“g”。评章：评章：评议。这里指评议梅与雪的高下评议。这里指评议梅与雪的高下。逊：逊：不及，比不上。不及，比不上。词语学习词语学习梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。梅、雪在梅、雪在“争春争春”上互不相让。因为梅花上互不相让。因为梅花在冬末春初开放，香气飘散，给人以一种春天在冬末春初开放，香气飘散，给人以一种春天不久要来临的感觉；而白雪几经降落，也意味不久要来临的感觉；而白雪几经降落，也意味着春天不远了。诗
14、人要评价梅、雪、谁是报春着春天不远了。诗人要评价梅、雪、谁是报春使者，也需要放下手中笔，好好地权衡一番。使者，也需要放下手中笔，好好地权衡一番。课文解读课文解读 “梅雪争春未肯梅雪争春未肯降降”这句诗中用了什这句诗中用了什么修辞手法？这样写么修辞手法？这样写有什么作用？有什么作用？这句诗运用了拟人的修辞手法，写梅花与这句诗运用了拟人的修辞手法，写梅花与雪花相互竞争，都认为自己是最具早春特色的，雪花相互竞争，都认为自己是最具早春特色的，而且互不认输，将早春的梅花与雪花之美别出而且互不认输，将早春的梅花与雪花之美别出心载、生动活泼地表现出来了。心载、生动活泼地表现出来了。梅雪争春未肯降，骚人阁笔费
15、评章。梅花和雪花都认为各自占尽了春色，梅花和雪花都认为各自占尽了春色，谁也不肯服输。难坏了诗人，难写评判文章。谁也不肯服输。难坏了诗人，难写评判文章。梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。“三分三分”以实写虚，是以实写虚，是“少许少许”的意思。的意思。这是梅的短处，恰是雪的长处。这是梅的短处，恰是雪的长处。这这两句巧妙地道出雪、梅二者的长处与不两句巧妙地道出雪、梅二者的长处与不足：梅不如雪白，雪没有梅香，回答了足：梅不如雪白，雪没有梅香，回答了“骚人骚人阁笔费评章阁笔费评章”的原因，也道出了雪、梅各执一的原因，也道出了雪、梅各执一端的根据。端的根据。说句公道话，梅花须逊让雪花三分说句公道话，梅花须逊
16、让雪花三分晶莹洁白，雪花却输给梅花一段清香。晶莹洁白，雪花却输给梅花一段清香。梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。赏 析 首句采用拟人手法写梅花与雪花相互竞争，都认为自己是最具早春特色的，而且互不认输，将早春的梅花与雪花之美别出心载、生动活泼地表现出来了。诗人在两者之间难以评判高下，只好停下笔来思索。后两句是对梅与雪的评语，就洁白而言，梅比雪要差一些，但雪却没梅花的香味。本诗将梅与雪的不同概括了出来，写得妙趣横生。雪梅雪梅这首诗这首诗给我们什么启示？给我们什么启示？这首诗借雪、梅争春，告诫我们人各有所这首诗借雪、梅争春，告诫我们人各有所长，也各有所短，要有自知之明。取人之长，长，也各有所短，要有自
17、知之明。取人之长，补己之短，才是正理。补己之短，才是正理。雪梅雪梅平分秋色平分秋色各有特色各有特色梅、雪：占尽春色梅、雪：占尽春色诗人：难写文章诗人：难写文章雪花：晶莹洁白雪花：晶莹洁白梅花：一段清香梅花：一段清香结构图示结构图示课堂小结课堂小结 梅花自古就是中华民族的精神象征。别的花都梅花自古就是中华民族的精神象征。别的花都 是春天是春天开，它却不一样，越是寒冷，越是风欺雪压，它就开得越开，它却不一样，越是寒冷，越是风欺雪压，它就开得越精神，越秀气。所以，它象征着不畏严寒、坚强不屈的精神，越秀气。所以，它象征着不畏严寒、坚强不屈的 精精神品质。它被称为神品质。它被称为“岁寒三友岁寒三友”之一，还被称为之一，还被称为“花中四花中四君子君子”之首。希望我们向梅花一样也能不畏严寒，在艰苦之首。希望我们向梅花一样也能不畏严寒，在艰苦的环境中坚强不屈。的环境中坚强不屈。
