1、 作者写到了许多大自然中好玩的东西，让我作者写到了许多大自然中好玩的东西，让我们去看一看大自然这个们去看一看大自然这个读不完的大书读不完的大书吧！吧！朱维之（朱维之（19051998）浙江苍南人。）浙江苍南人。1930年赴日本年赴日本中央大学和早稻田大学学习、进修，回国后在福建协和中央大学和早稻田大学学习、进修，回国后在福建协和大学、上海沪江大学任教，曾任沪江大学中文系教授、大学、上海沪江大学任教，曾任沪江大学中文系教授、系主任。系主任。1952年调任南开大学教授，先后担任南开大学年调任南开大学教授，先后担任南开大学中文系外国文学教研室主任、中文系主任等职，并当选中文系外国文学教研室主任、中文
2、系主任等职，并当选为天津外国文学学会会长、天津比较文学研究会会长、为天津外国文学学会会长、天津比较文学研究会会长、中国比较文学学会顾问、中国外国文学学会顾问。朱先中国比较文学学会顾问、中国外国文学学会顾问。朱先生是学贯中西的著名学者，他一生从教六十余年，桃李生是学贯中西的著名学者，他一生从教六十余年，桃李满园，著作等身，在中国教育界、学术界享有崇高声誉。满园，著作等身，在中国教育界、学术界享有崇高声誉。朗读视频朗读视频自读课文，要求：自读课文，要求：1.读准字音，圈画生字，读通句子，难读的长读准字音，圈画生字，读通句子，难读的长句子多读几遍。句子多读几遍。2.给课文标明自然段序号。给课文标明自
3、然段序号。3.想一想读不完的大书是什么。想一想读不完的大书是什么。我会读我会读 春春 几几 一一 秋高气秋高气 雀雀 盘盘 敬敬姿态姿态麻麻笋笋寸寸副副佩佩爽爽z z mmxunxunpipi sn sn cncnf fshungshung旋旋ti ti 读读下面的词语，给加红的字选择正确的读音。读读下面的词语，给加红的字选择正确的读音。春春笋笋（sn susn su）一一副副（f ff f）画画册册（c ch c ch）易错音易错音运用：运用：他用他用一张犁一张犁，开垦了一片田，种下了许多，开垦了一片田，种下了许多梨树梨树。同音易混字同音易混字梨梨 l l犁犁 字义：字义：梨树。如：梨花。梨
4、树。如：梨花。组词：组词：（雪梨）（鸭梨）（梨园子弟）（雪梨）（鸭梨）（梨园子弟）字义：字义：耕地的农具。如：铁犁。耕地的农具。如：铁犁。组词：组词：（犁地）（犁田）（一张犁）（犁地）（犁田）（一张犁）旋旋姿姿佩佩笋笋副副 爽爽 快来点一点吧！快来点一点吧！读一读下面的句子，看看你有什么发现。读一读下面的句子，看看你有什么发现。老鹰在高空盘旋，展翅滑翔，突然猛扑而下，给人以老鹰在高空盘旋，展翅滑翔，突然猛扑而下，给人以雄健勇猛的感觉。雄健勇猛的感觉。多音字多音字.旋旋xunxunxunxun（旋风）（旋风）（回旋）（回旋）注意加点字的注意加点字的读音！读音！读一读读一读：一阵旋风刮来，螺旋桨突
5、然无法转动了。一阵旋风刮来，螺旋桨突然无法转动了。.自读课文自读课文，体会生动的语言。，体会生动的语言。如何读好生动的语句如何读好生动的语句 这篇课文语言生动、明快，用词准确，朗读时掌握与这篇课文语言生动、明快，用词准确，朗读时掌握与文句相适应的停顿，有助于正确、清楚、生动地表达文章文句相适应的停顿，有助于正确、清楚、生动地表达文章的意思。用活泼轻快的语调读出对大自然的喜爱之情。的意思。用活泼轻快的语调读出对大自然的喜爱之情。指名朗读课文，听评朗读效果。指名朗读课文，听评朗读效果。1.课文生字、多音字读音是否正确。课文生字、多音字读音是否正确。2.朗读是否做到正确、流利。朗读是否做到正确、流利
6、。3.是否能读出生动的语句。是否能读出生动的语句。默读课文默读课文，说一说，说一说“读不完的大书读不完的大书”是什么。是什么。读读麻麻蚂蚂蚁蚁短短栽栽梨梨寸寸柔柔册册我会写我会写u 观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。半包围结构半包围结构左右结构左右结构读读柔柔梨梨上下结构上下结构短短栽栽册册蚁蚁独体结构独体结构寸寸麻麻 蚂蚂结构：结构：左右左右组词：组词：读书读书 读报读报部首：部首：讠讠读读 d d 笔画：笔画：十十“卖卖”第三第三笔是横钩。笔是横钩。结构：结构：半包围半包围组词：组词：麻雀麻雀 麻袋麻袋部首：部首：麻麻麻麻 m m笔画：
7、笔画：十一十一第三笔是第三笔是“竖撇竖撇”。“林林”第四笔是点。第四笔是点。结构：结构：左右左右组词：组词：蚂蚁蚂蚁 蚂蟥蚂蟥部首：部首：虫虫蚂蚂 m m笔画：笔画：九九左窄右宽。左窄右宽。“马马”第二笔是第二笔是竖折折钩。竖折折钩。结构：结构：左右左右组词：组词：工蚁工蚁 黑蚁黑蚁部首：部首：虫虫蚁蚁 y y 笔画：笔画：九九左窄右宽。左窄右宽。“义义”的撇、的撇、捺舒展。捺舒展。结构：结构：左右左右组词：组词：短小短小 有长有短有长有短部首：部首：矢矢短短dun dun 笔画：笔画：十二十二“矢矢”的撇变的撇变成点。成点。结构：结构：半包围半包围组词：组词：栽培栽培 栽跟头栽跟头部首：部首
8、：木木栽栽 zi zi 笔画：笔画：十十“戈戈”的斜钩的斜钩要长。要长。“土土”与与“木木”的竖的竖分两笔写。分两笔写。结构：结构：上下上下组词：组词：梨树梨树 鸭梨鸭梨部首：部首：木木梨梨 l l 笔画：笔画：十一十一“木木”的横的横画较长。画较长。撇捺舒展。撇捺舒展。上部稍窄。上部稍窄。结构：结构：独体独体组词：组词：几寸几寸 尺寸尺寸寸寸 cn cn 笔画：笔画：三三第一笔横要第一笔横要写得较长。写得较长。易错提示：易错提示：“寸寸”字里面字里面不能少一点。不能少一点。部首：部首：寸寸结构：结构：上下上下组词：组词：温柔温柔 柔美柔美部首：部首：矛矛柔柔 ru ru 笔画：笔画：九九上窄
9、下宽。上窄下宽。“木木”横画横画较长。较长。“矛矛”的的第三笔是第三笔是横钩。横钩。结构：结构：独体独体组词：组词：画册画册 图册图册册册 c c 笔画：笔画：五五一横贯穿两一横贯穿两部分。部分。部首：部首：丿丿1.在生字本上练习书写，师生评价。在生字本上练习书写，师生评价。写一写写一写3.对照下面的词语，同桌互批，纠正错字。对照下面的词语，同桌互批，纠正错字。麻雀麻雀 蚂蚁蚂蚁 梨树梨树 几寸几寸 画册画册 高远高远 沉思沉思 搬家搬家井然井然 精神精神 趣味趣味 鲜美鲜美 如同如同 温柔温柔 倒映倒映 倒影倒影无穷无穷 无尽无尽 乐趣乐趣 朗读朗读 栽树栽树 有长有短有长有短2.听写生字、
10、词语。听写生字、词语。填一填：填一填：课文通过对课文通过对 与自家与自家 自然环自然环境的描述，说明了大自然是儿童一本读不完境的描述，说明了大自然是儿童一本读不完的大书。的大书。课堂小结课堂小结野外野外庭院庭院 通过上节课的预习，想一想：读不完的大书是什通过上节课的预习，想一想：读不完的大书是什么？这本书的内容是什么？么？这本书的内容是什么？读不完的大书是神奇的大自然。这本书的内读不完的大书是神奇的大自然。这本书的内容是自然万物。容是自然万物。初读课文，说说大自然中有哪些好玩的东西，并在课初读课文，说说大自然中有哪些好玩的东西，并在课文中画出相关的语句。再读时看看文章为什么把大自然比文中画出相
11、关的语句。再读时看看文章为什么把大自然比作作“读不完的大书读不完的大书”，并理解文中的优美句子，并理解文中的优美句子,想象这些想象这些句子描写的画面。学习作者抓住动作，细致描写的写作方句子描写的画面。学习作者抓住动作，细致描写的写作方法，体会动词的准确运用，重点学习比喻的修辞手法。法，体会动词的准确运用，重点学习比喻的修辞手法。自由读自由读第第1 1自然段自然段，说一说：，说一说：“我我”小时候为什么喜欢寻找好玩的东西？小时候为什么喜欢寻找好玩的东西？寻找好玩的东西 高远的天空，广阔的大地，空中的浮云飞鸟，水里高远的天空，广阔的大地，空中的浮云飞鸟，水里的虾蟹游鱼，地上的走兽昆虫、花草树木的虾
12、蟹游鱼，地上的走兽昆虫、花草树木世界万物，世界万物，不仅好玩，还让人沉思和遐想。不仅好玩，还让人沉思和遐想。这两个词是本文的关键这两个词是本文的关键词，下面的文字围绕着这两个词语展开描述。词，下面的文字围绕着这两个词语展开描述。“高远的天空，广阔的大地高远的天空，广阔的大地”采用采用“什么的什么什么的什么”结构，排列成句，节奏和谐，生动地写出了大自然的结构，排列成句，节奏和谐，生动地写出了大自然的丰富多彩。文中的省略号告诉读者，大自然中还有好丰富多彩。文中的省略号告诉读者，大自然中还有好多好的事物等待着我们去观察，去探索，去发现它们多好的事物等待着我们去观察，去探索，去发现它们的奥秘。的奥秘。
13、自由读自由读第第2-52-5自然段自然段，说一说：作，说一说：作者写了大自然哪些好玩的东西？者写了大自然哪些好玩的东西？好玩的东西 小麻雀叽叽喳喳、蹦蹦跳跳的，叫小麻雀叽叽喳喳、蹦蹦跳跳的，叫人愉悦。人愉悦。写麻雀的声音之美。写麻雀的声音之美。写麻雀的动作之美，写麻雀的动作之美，让我们想到了麻雀自由快乐的生活，让我们想到了麻雀自由快乐的生活，所以让人的心情愉悦。所以让人的心情愉悦。老鹰在高空盘旋，展翅滑翔，老鹰在高空盘旋，展翅滑翔，突然猛扑而下，给人以雄健勇猛的突然猛扑而下，给人以雄健勇猛的感觉。感觉。概念概念：动词是表示人或事物的动作的词。如站、坐、跑、：动词是表示人或事物的动作的词。如站、
14、坐、跑、跳等。跳等。好处好处：恰当地运用动词进行描写，可以使文章生动活泼，：恰当地运用动词进行描写，可以使文章生动活泼，富有动感。富有动感。运用运用：本文在描写动物时，准确运用动词，盘旋、展翅：本文在描写动物时，准确运用动词，盘旋、展翅滑翔、猛扑，使老鹰的动态跃然纸上。滑翔、猛扑，使老鹰的动态跃然纸上。语文要素语文要素 蚂蚁搬家，井然有序，当两军对垒时，那蚂蚁搬家，井然有序，当两军对垒时，那勇敢忠贞的精神，真叫人敬佩。勇敢忠贞的精神，真叫人敬佩。刻画了蚂刻画了蚂蚁搬家时的场景。蚁搬家时的场景。描写了蚂蚁对垒时的忠描写了蚂蚁对垒时的忠勇。在作者的眼中，动物们的行为和勇。在作者的眼中，动物们的行为
15、和人一样充满趣味。人一样充满趣味。植物的开花、结籽，暑寒植物的开花、结籽，暑寒荣枯，有着不同的趣味。荣枯，有着不同的趣味。后面的部分围绕这句话展后面的部分围绕这句话展开，介绍了植物的趣味。开，介绍了植物的趣味。中心句中心句 花儿有红的、黄的、紫的、蓝的，花儿有红的、黄的、紫的、蓝的，形状有单瓣的、重瓣的，千姿百态。形状有单瓣的、重瓣的，千姿百态。从花儿的颜色、形态表现从花儿的颜色、形态表现了不同花儿的不同趣味。了不同花儿的不同趣味。我家房子前后栽有各种果树，有梨树、我家房子前后栽有各种果树，有梨树、桃树、橘子树、柚子树，在不同的时间里，桃树、橘子树、柚子树，在不同的时间里，它们开不同的花，结不
16、同的果。它们开不同的花，结不同的果。连用三个不同，突出了各种果连用三个不同，突出了各种果树所带来的树所带来的“不同不同”趣味。趣味。竹子长得快，雨后春笋，竹子长得快，雨后春笋，一天长几寸一天长几寸 ，没几天就长得和，没几天就长得和我一样高了。我一样高了。这个词刻画了这个词刻画了竹笋生长迅速的特点。竹笋生长迅速的特点。微风吹来，沙沙的竹叶微风吹来，沙沙的竹叶声，如同温柔的细语。声，如同温柔的细语。将将写出风吹竹叶声轻柔的特写出风吹竹叶声轻柔的特点，让人有身临其境之感。点，让人有身临其境之感。池塘边的棕榈树高大挺拔，池塘边的棕榈树高大挺拔，大蒲扇似的叶子在风中摇摆，大蒲扇似的叶子在风中摇摆，一副超
17、凡脱俗的样子。一副超凡脱俗的样子。把棕榈树的叶子比作把棕榈树的叶子比作“大蒲大蒲扇扇”，生动形象地刻画了棕榈，生动形象地刻画了棕榈树叶子的样子。树叶子的样子。在秋高气爽的日子里，它倒映在池塘的水在秋高气爽的日子里，它倒映在池塘的水中，小鱼在倒影间游玩，又是另一种境界。中，小鱼在倒影间游玩，又是另一种境界。运用拟人的修辞手法，写了池塘里的小鱼运用拟人的修辞手法，写了池塘里的小鱼在棕榈树倒映在池塘中的影子间玩耍的场在棕榈树倒映在池塘中的影子间玩耍的场景，让我们感受到了大自然的乐趣。景，让我们感受到了大自然的乐趣。自由读自由读第第6 6自然段自然段，想一想：为什，想一想：为什么说大自然是一本读不完的
18、大书、看么说大自然是一本读不完的大书、看不完的大画册？不完的大画册？读不完的大书 大自然是一本看不完的大画册，是一部永远读不完大自然是一本看不完的大画册，是一部永远读不完的大书，里面有无穷的奥秘，有无尽的乐趣。的大书，里面有无穷的奥秘，有无尽的乐趣。把大自然比作把大自然比作“看不完的画册看不完的画册”“”“读不完的大书读不完的大书”，写出，写出了大自然美不胜收，处处如诗如画，以及大自然蕴含丰富了大自然美不胜收，处处如诗如画，以及大自然蕴含丰富的知识，处处有学问，处处有未知。的知识，处处有学问，处处有未知。“里面有无穷的奥秘，里面有无穷的奥秘，有无尽的乐趣有无尽的乐趣”承接前文，对文题做了进一步
19、的诠释。承接前文，对文题做了进一步的诠释。与题目与题目“读不完的大书读不完的大书”遥相呼应，遥相呼应，“无穷的奥无穷的奥秘秘”“”“无尽的乐趣无尽的乐趣”勾住我们的脚步勾住我们的脚步,也让我也让我们心生到大自然中看一看的内心冲动。们心生到大自然中看一看的内心冲动。仿写练笔：仿照课文最后一段写一个句子。仿照课文最后一段写一个句子。_ 大自然是一首动听的歌曲，是一支神奇的画笔，大自然是一首动听的歌曲，是一支神奇的画笔，里面有美妙的声音，有美丽的画卷。里面有美妙的声音，有美丽的画卷。朗读课文，感受大自然的乐趣。这是课后第这是课后第1 1题哦！题哦！点拨：点拨：朗读时，要联系自己的实际生活经验，把感情
20、融朗读时，要联系自己的实际生活经验，把感情融入字里行间，边读边想象课文描绘的画面感受大自然的入字里行间，边读边想象课文描绘的画面感受大自然的乐趣。乐趣。课文描写了大自然中哪些课文描写了大自然中哪些“好玩的东西好玩的东西”？读下面的句？读下面的句子，再找出类似的语句读一读，体会生动的语言。子，再找出类似的语句读一读，体会生动的语言。小麻雀叽叽喳喳、蹦蹦跳跳的，叫人愉悦。小麻雀叽叽喳喳、蹦蹦跳跳的，叫人愉悦。老鹰在高空盘旋，展翅滑翔，突然猛扑而下，老鹰在高空盘旋，展翅滑翔，突然猛扑而下，给人以雄健勇猛的给人以雄健勇猛的感觉。感觉。微风吹来，沙沙的竹叶声，如同温柔的细语。微风吹来，沙沙的竹叶声，如同
21、温柔的细语。在秋高气爽的日子里，它倒映在池塘的水中，小鱼在倒影间游玩，在秋高气爽的日子里，它倒映在池塘的水中，小鱼在倒影间游玩，又是另一种境界。又是另一种境界。这是课后第这是课后第2 2题哦！题哦！参考答案：参考答案：课文描写的大自然的好玩的东西有小麻雀、老鹰、蚂课文描写的大自然的好玩的东西有小麻雀、老鹰、蚂蚁、花草、果树、竹子、棕榈等。蚁、花草、果树、竹子、棕榈等。类似的句子还有：（类似的句子还有：（1）蚂蚁搬家，井然有序，当两军）蚂蚁搬家，井然有序，当两军对垒时，那勇敢忠贞的精神，真叫人敬佩。（对垒时，那勇敢忠贞的精神，真叫人敬佩。（2）池塘边的）池塘边的棕榈树高大挺拔，大蒲扇似的叶子在风
22、中摇摆，一副超凡棕榈树高大挺拔，大蒲扇似的叶子在风中摇摆，一副超凡脱俗的样子。脱俗的样子。在大自然这本在大自然这本“读不完的大书读不完的大书”中，你都读到了什么？中，你都读到了什么？仿照课文写一写，和同学交流。仿照课文写一写，和同学交流。这是课后第这是课后第3 3题哦！题哦！参考答案：参考答案：我在大自然这本我在大自然这本“读不完的大书读不完的大书”中读中读到的是：这里有千姿百态的动物，你瞧，蹦蹦跳到的是：这里有千姿百态的动物，你瞧，蹦蹦跳跳的小麻雀、展翅飞翔的老鹰、勇敢忠贞的小蚂跳的小麻雀、展翅飞翔的老鹰、勇敢忠贞的小蚂蚁、快乐嬉戏的小鱼蚁、快乐嬉戏的小鱼这里还有各种各样的植这里还有各种各样
23、的植物，你看，梨树、桃树、橘子树、柚子树、竹子、物，你看，梨树、桃树、橘子树、柚子树、竹子、棕榈棕榈大自然真是一本大自然真是一本“读不完的大书读不完的大书”。“大自然有无穷的奥秘，但我们人的生命和大自然有无穷的奥秘，但我们人的生命和智慧是有限的，所以大自然这本大书我们永远不智慧是有限的，所以大自然这本大书我们永远不可能读完。可能读完。大自然这本大书能读完吗大自然这本大书能读完吗?抓住动作，细致描写抓住动作，细致描写学方法学方法：本文作者写动物时，抓住小麻雀、老鹰的动作进本文作者写动物时，抓住小麻雀、老鹰的动作进行了细致的描写，使这两种动物的情态跃然纸上。行了细致的描写，使这两种动物的情态跃然纸
24、上。记方法记方法：1.抓住生活中细微而又具体的典型情节，加以生抓住生活中细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘。动细致的描绘。2.针对动作的细节用极精炼、传神的笔墨针对动作的细节用极精炼、传神的笔墨进行细致的描写。进行细致的描写。3.动词要准确，使描写对象形象更鲜明，动词要准确，使描写对象形象更鲜明，更生动。更生动。语文要素语文要素用方法：用方法：你最喜欢哪种小动物？认真观察后写一写，注意抓你最喜欢哪种小动物？认真观察后写一写，注意抓住它的动作进行细致描写，突出它的特点。住它的动作进行细致描写，突出它的特点。读读不不完完的的大大书书无穷的奥秘无穷的奥秘无尽的乐趣无尽的乐趣动物：动物：小麻雀
25、、老鹰、蚂蚁小麻雀、老鹰、蚂蚁植物：植物：不同的趣味不同的趣味各种果树：各种果树：不同不同竹子：竹子：长得快长得快棕榈树：棕榈树：高大挺拔高大挺拔本文写作者小时候在大自然中探索奥秘、获得乐本文写作者小时候在大自然中探索奥秘、获得乐趣的故事。文章通过对野外与自家房前屋后自然环境趣的故事。文章通过对野外与自家房前屋后自然环境的描绘，说明了大自然是一本读不完的大书，表达了的描绘，说明了大自然是一本读不完的大书，表达了作者对大自然的喜爱之情。作者对大自然的喜爱之情。喜爱喜爱 大自然真神奇，像一本说不完、道不尽的大大自然真神奇，像一本说不完、道不尽的大书。这本书。这本“大书大书”中有许许多多的知识和奥秘，只要中有许许多多的知识和奥秘，只要你细心观察，就会发现不论多么渺小的事物，都隐藏你细心观察，就会发现不论多么渺小的事物，都隐藏着无穷的乐趣。着无穷的乐趣。
