1、 美术美术 五年级下五年级下 第二课第二课 人面鱼纹盆人面鱼纹盆 找一找找一找 盆中出现了盆中出现了 哪种动物的形象？哪种动物的形象？ 为什么出为什么出 现“鱼形”现“鱼形”的装的装 饰图案？饰图案？ 很早，人类 就会将动物形象 进行变形装饰， 应用于生活了。 让我们让我们 一起学习一起学习 动物动物 装饰方法装饰方法吧！吧！ 找出动物们的身影，分享你的好方法。找出动物们的身影，分享你的好方法。 抓特征抓特征 真实动物与装饰动物有哪些不同？真实动物与装饰动物有哪些不同？ 比一比比一比 看谁勾画出来的动物看谁勾画出来的动物特征特征最突出？最突出？ 几几 何何 形形 概概 括括 外外 形形 练练
2、一一 练练 什什 么么 方方 法法 来来 概概 括括 ？ 你准备突出它的哪种特点？你准备突出它的哪种特点？ 想一想想一想 外形概括需外形概括需 简练简练 想一想想一想 用什么方法突出它的特点？用什么方法突出它的特点？ 夸张、变形、添加、简化夸张、变形、添加、简化 仔细仔细观察观察 动态动态有哪些不同？有哪些不同？ 动态夸张动态夸张 哪些哪些部位有变化部位有变化？ 如何变化的？如何变化的？ 造造型型、图图案案、色色彩彩 形象简化形象简化 想象变形想象变形 造造型型、图图案案、色色彩彩 请思考请思考 作者为什么采用作者为什么采用 这样的装饰方法，设这样的装饰方法，设 计计奔马奔马作品呢？作品呢？
3、形象生动形象生动 富有美感富有美感 传递情感传递情感 你能评述三幅作你能评述三幅作 品不同的品不同的 装饰特点装饰特点吗？吗？ 谈谈你的收获。谈谈你的收获。 如何如何概括概括 “大公鸡”的“大公鸡”的 造型造型？ 我发现：我发现： 画家对“大画家对“大 公鸡”的形象公鸡”的形象进进 行行 。 夸张、变形夸张、变形 你会你会选择选择 哪些哪些图案图案,来来 突出特点突出特点呢？呢？ 如何如何安排安排 图案的图案的大小、大小、 方向方向和和位置位置？ 你会你会选择选择 哪些哪些图案图案,来来 突出特点突出特点呢？呢？ “公鸡”“公鸡” 身体外围是如身体外围是如 何装饰的？起何装饰的？起 到怎样的到
4、怎样的装饰装饰 作用作用呢？呢？ 对比观察对比观察 夸张特点夸张特点 丰富形象丰富形象 作者作者是如何运用是如何运用点、线、点、线、面设计面设计装装 饰美化饰美化“大公鸡”形象的？“大公鸡”形象的？ 线条有疏密变化线条有疏密变化 作者是如何运用作者是如何运用点、线、面点、线、面，设计设计 装饰美化装饰美化“大公鸡”形象的？“大公鸡”形象的？ 图案设计有主次图案设计有主次 曲直错落曲直错落 作者是如何运用作者是如何运用点、线、面点、线、面，设计设计 装饰美化装饰美化“大公鸡”形象的？“大公鸡”形象的？ 体现体现秩序美感，秩序美感， 加强加强节奏美感。节奏美感。 找一找，找一找， 作品中的色彩作品
5、中的色彩 是如何设计装是如何设计装 饰的？饰的？ 你发现你发现色色 彩设计规律彩设计规律了了 吗？吗？ 色块装饰色块装饰与与线描装饰线描装饰相结合相结合 1 2 哪张作业更具有哪张作业更具有装饰装饰性？性？ 它是如何设计的？它是如何设计的？ 哪幅作品哪幅作品 突出“骆驼”突出“骆驼” 皮毛的特点？皮毛的特点？ 1 2 色彩柔和色彩柔和 色彩强烈色彩强烈 色块与线条的色彩是如何设计搭配的？色块与线条的色彩是如何设计搭配的？ 1 2 还可以用还可以用 其它方法来设其它方法来设 计“孔雀”形计“孔雀”形 象吗？象吗？ 彩彩 绘绘 黑黑 白白 画画 剪剪 纸纸 这件课这件课 程表收纳盒，程表收纳盒， 带给你哪些带给你哪些 设计灵感？设计灵感？ 剪贴剪贴 剪贴剪贴 运用运用动物装饰手法动物装饰手法， 大胆运用大胆运用色块、点、线色块、点、线， 完成一幅动物装饰作品。完成一幅动物装饰作品。 小组或个人小组或个人 艺术实践：艺术实践： 评价评价 我学习我学习 了动物装饰了动物装饰 的基本方法。的基本方法。 看谁创作的作品线条富看谁创作的作品线条富 于变化、色彩有特点。于变化、色彩有特点。 找寻生活中“动物装饰”找寻生活中“动物装饰” 的应用。的应用。 找寻生活中的“装饰美”。找寻生活中的“装饰美”。
