1、人教版 语文 六年级 下册助读资料我先看助读资料我先看农历十二月（腊月）初八农历十二月（腊月）初八，是我国汉，是我国汉族传统的族传统的腊八节腊八节，这天我国大多数地区都，这天我国大多数地区都有有吃腊八粥吃腊八粥的习俗。先秦起，腊八节都是的习俗。先秦起，腊八节都是用来祭祀祖先和神灵，祈求丰收和吉祥。用来祭祀祖先和神灵，祈求丰收和吉祥。据说，佛教创始人释迦牟尼的成道之日也在十二月初八，据说，佛教创始人释迦牟尼的成道之日也在十二月初八，因此腊八又称因此腊八又称“佛成道节佛成道节”。助读资料我先看助读资料我先看沈从文沈从文（19021988）中国著名作家，原名沈岳焕，苗族，湖南凤中国著名作家，原名沈岳
2、焕，苗族，湖南凤凰县人。沈从文创作丰富，作品结集约有凰县人。沈从文创作丰富，作品结集约有80多部多部，其作品有浓郁的地方色彩，体现了乡村人物特，其作品有浓郁的地方色彩，体现了乡村人物特有的风韵与神采。有的风韵与神采。主要作品：沈从文一生共出版了主要作品：沈从文一生共出版了石子船石子船从文子集从文子集等等30多种短集小说集和多种短集小说集和边城边城，长河长河等等6部中长篇小说。部中长篇小说。在腊八那天，家家都熬在腊八那天，家家都熬腊八粥。粥是用各种米，各腊八粥。粥是用各种米，各种豆，与各种干果熬成的。种豆，与各种干果熬成的。这不是粥，而是小型的农业这不是粥，而是小型的农业产品展览会。产品展览会。
3、学习了学习了北京的春节北京的春节，我们知道了腊八喝腊八粥的习，我们知道了腊八喝腊八粥的习俗，你喝过那甜甜的腊八粥吗？今天我们一起来品味俗，你喝过那甜甜的腊八粥吗？今天我们一起来品味腊八粥腊八粥的美味吧的美味吧!第一步：读课文第一步：读课文1.自由朗读课文，圈出生字词，不会读的字查字典解自由朗读课文，圈出生字词，不会读的字查字典解决，难读的地方多读几遍，没把握的地方作批注。决，难读的地方多读几遍，没把握的地方作批注。2.听范读，注意自己标注的地方，看自己哪些地方读听范读，注意自己标注的地方，看自己哪些地方读的不准确。的不准确。3.再读一遍，把课文读通读顺，然后读给爸爸妈妈听。再读一遍，把课文读通
4、读顺，然后读给爸爸妈妈听。朗读视频朗读视频第二步：学字词第二步：学字词腊腊月月 喝喝粥粥 细细腻腻 咽咽下下 汤汤匙匙 搅搅和和 浓浓稠稠 肿肿胀胀 熬熬粥粥 褐褐色色 水水缸缸 脏脏乱乱l lzhuzhun nynynchchjiojiochuchuoohhgnggngzngzngzhnzhn1.1.读字词读字词识字游戏识字游戏搅和搅和解释解释糊涂糊涂浓稠浓稠猜想猜想可靠可靠粉碎粉碎外套外套腊肉腊肉甜腻甜腻熬粥熬粥深褐深褐读下面的句子，给加彩的字选择正确的读音。读下面的句子，给加彩的字选择正确的读音。1.让它在锅中叹气似的沸腾着，单看它那叹气样儿，闻闻那让它在锅中叹气似的沸腾着，单看它那叹气
5、样儿，闻闻那种香味，就够种香味，就够咽咽（yn ynyn yn）三口以上的唾沫了。三口以上的唾沫了。2.我的我的咽咽（yn ynyn yn）喉发炎了，这些食物根本无法下喉发炎了，这些食物根本无法下咽咽（yn ynyn yn）。2.2.选读音选读音试着把词语和意思连起来！试着把词语和意思连起来！【碗盏碗盏】【益发益发】【浪漫浪漫】碗。碗。富有诗意，充满幻想。富有诗意，充满幻想。越发；更加。越发；更加。3.3.解词语解词语第三步：知内容第三步：知内容快速浏览课文，联系生活实际，你能用几个快速浏览课文，联系生活实际，你能用几个词语形容一下腊八粥吗？词语形容一下腊八粥吗？甜甜甜甜腻腻腻腻香甜香甜浓稠浓
6、稠美味美味第四步：查资料第四步：查资料查资料，填一填。查资料，填一填。古人庆祝古人庆祝“腊八腊八”是为了（是为了（）。）。A.庆祝丰收庆祝丰收B.祭祀祖先祭祀祖先 C.表达美好希望表达美好希望 D.祈求团圆祈求团圆A第五步：提问题第五步：提问题 通过预习，你还有哪些不明白的地方，可通过预习，你还有哪些不明白的地方，可以在书上做上记号，上课时要想办法解决。以在书上做上记号，上课时要想办法解决。人教版 语文 六年级 下册文章围绕文章围绕“腊八粥腊八粥”讲了什么内容？讲了什么内容？课文围绕腊八粥讲了八儿课文围绕腊八粥讲了八儿 和和 的事情。的事情。等粥等粥喝粥喝粥初读课文，要梳理清楚课文主要讲了哪几
7、件事，说说从中初读课文，要梳理清楚课文主要讲了哪几件事，说说从中感受到了什么。再读课文，画出描写八儿等粥时的句子，体会感受到了什么。再读课文，画出描写八儿等粥时的句子，体会八儿的心理活动，感受八儿对腊八粥的喜爱；然后画出细腻描八儿的心理活动，感受八儿对腊八粥的喜爱；然后画出细腻描写腊八粥的句子，学习作者具体、细致描写事物的方法。最后，写腊八粥的句子，学习作者具体、细致描写事物的方法。最后，说说课文哪部分是详写，哪部分是略写，体会作者谋篇布局的说说课文哪部分是详写，哪部分是略写，体会作者谋篇布局的精妙之处。精妙之处。读读文中描写八儿的语句。说说文章读读文中描写八儿的语句。说说文章是从哪些方面对八
8、儿进行描写的？是从哪些方面对八儿进行描写的？讨论交流：为什么八儿的为什么八儿的“眼睛可急红了眼睛可急红了”？因为八儿一心急着吃腊八粥，可因为八儿一心急着吃腊八粥，可是妈妈却说要等到夜里才能吃，听到是妈妈却说要等到夜里才能吃，听到这么松劲的话，八儿急红了眼。这么松劲的话，八儿急红了眼。“妈，妈，要到什么时候才妈，妈，要到什么时候才”“要到夜里！要到夜里！”其实他妈妈所说的夜里，并不是上灯以其实他妈妈所说的夜里，并不是上灯以后。但八儿听了这种松劲的话，眼睛可急红了。后。但八儿听了这种松劲的话，眼睛可急红了。“急红了急红了”写出了八儿写出了八儿着急的神态。着急的神态。“那我饿了！那我饿了！”八儿要哭
9、的样子。八儿要哭的样子。“要哭的样子要哭的样子”显然是八儿故意做给妈妈显然是八儿故意做给妈妈看的，为了早点吃上腊八粥谎称自己饿了，看的，为了早点吃上腊八粥谎称自己饿了，写出了八儿撒娇、赌气、失落的样子，突写出了八儿撒娇、赌气、失落的样子，突出了八儿的天真可爱，颇具童趣。出了八儿的天真可爱，颇具童趣。“妈，妈，等一下我要吃三碗！我们只准大哥吃一碗。妈，妈，等一下我要吃三碗！我们只准大哥吃一碗。大哥同爹都吃不得甜的，我们俩光吃甜的也行大哥同爹都吃不得甜的，我们俩光吃甜的也行妈，妈，妈，妈，你吃三碗我也吃三碗，大哥同爹只准各吃一碗，一共八碗，你吃三碗我也吃三碗，大哥同爹只准各吃一碗，一共八碗，是吗？
10、是吗？”八儿分粥的情景让人忍俊不禁，八儿分粥的情景让人忍俊不禁，从这里可以看出八儿想喝粥的想法极其从这里可以看出八儿想喝粥的想法极其强烈，同时表现了他的聪明可爱。强烈，同时表现了他的聪明可爱。“要不然我吃三碗半，你就吃两碗半要不然我吃三碗半，你就吃两碗半”你从八儿的语言中感受到了什么？你从八儿的语言中感受到了什么？八儿这个连看羊还不够资格的小孩子，借口八儿这个连看羊还不够资格的小孩子，借口“大哥同爹都吃不得甜的大哥同爹都吃不得甜的”，竟然要跟妈妈一样，竟然要跟妈妈一样“你吃三碗我也吃三碗你吃三碗我也吃三碗”，并且在得到妈妈同意，并且在得到妈妈同意后，得寸进尺想吃得更多。从中感受到八儿是一后，得
11、寸进尺想吃得更多。从中感受到八儿是一个聪明可爱的孩子，同时也说明八儿想吃腊八粥个聪明可爱的孩子，同时也说明八儿想吃腊八粥的想法极其强烈。的想法极其强烈。锅中的一切，对八儿来说，只能猜想：栗子已稀烂到认不清楚了吧，锅中的一切，对八儿来说，只能猜想：栗子已稀烂到认不清楚了吧，饭豆会煮得浑身肿胀了吧，花生仁吃来总该是面面的了！枣子必大了三饭豆会煮得浑身肿胀了吧，花生仁吃来总该是面面的了！枣子必大了三四倍四倍要是真的干红枣也有那么大，那就妙极了！糖若放多了，它会要是真的干红枣也有那么大，那就妙极了！糖若放多了，它会起锅巴起锅巴八儿美妙猜想中的腊八粥是什么样子的？表现了八儿的什么心理？八儿美妙猜想中的腊
12、八粥是什么样子的？表现了八儿的什么心理？八儿猜想栗子稀烂，饭豆肿胀，花生仁儿面面的，枣子大了三四倍，八儿猜想栗子稀烂，饭豆肿胀，花生仁儿面面的，枣子大了三四倍，糖放多了会起锅巴。这种种美妙的猜想，反映了八儿对腊八粥的美好向糖放多了会起锅巴。这种种美妙的猜想，反映了八儿对腊八粥的美好向往，进一步突出了他想快点喝到腊八粥的迫切心理。往，进一步突出了他想快点喝到腊八粥的迫切心理。写八儿对腊八粥的美妙猜想。写八儿对腊八粥的美妙猜想。“呃呃”他惊异得喊起来了，锅中的一切已他惊异得喊起来了，锅中的一切已进了他的眼中。进了他的眼中。省略号有什么作用？省略号有什么作用？八儿由于个子矮看不到锅中的粥，对八儿由于
13、个子矮看不到锅中的粥，对腊八粥有许多美妙的猜测，现在妈妈把他腊八粥有许多美妙的猜测，现在妈妈把他抱起来，他终于看见了，禁不住发出一声抱起来，他终于看见了，禁不住发出一声惊呼。省略号表示声音的延长。惊呼。省略号表示声音的延长。“怎么，黑的！怎么，黑的！”八儿同时想起了染缸里的脏水。八儿同时想起了染缸里的脏水。八儿为什么想起了染缸里的脏水？八儿为什么想起了染缸里的脏水？这里是对八儿心理变化的描写。前这里是对八儿心理变化的描写。前文写了八儿对腊八粥的美好想象，现在文写了八儿对腊八粥的美好想象，现在看到粥的颜色却是黑的，八儿既奇怪又看到粥的颜色却是黑的，八儿既奇怪又感叹。感叹。朗读课文，一边读一边想象
14、八儿的馋样儿。朗读课文，一边读一边想象八儿的馋样儿。这是课后第这是课后第1 1题哦！题哦！腊八节那天喜得要发疯了，高兴里藏着对腊八粥的馋。腊八节那天喜得要发疯了，高兴里藏着对腊八粥的馋。听妈妈说要到夜里才能吃粥急红了眼，装出要哭的样子，其听妈妈说要到夜里才能吃粥急红了眼，装出要哭的样子，其实是一副馋像。实是一副馋像。“你吃三碗我吃三碗你吃三碗我吃三碗”“”“我吃三碗半，你就我吃三碗半，你就吃两碗半吃两碗半”在这讨价还价中那副馋样再也藏不住了，已经完在这讨价还价中那副馋样再也藏不住了，已经完全挂在了脸上。馋样还表现在八儿吞咽着口水想象锅中腊八全挂在了脸上。馋样还表现在八儿吞咽着口水想象锅中腊八粥
15、的样子，吃一枚特别大的大枣时，吃饭时一碗接一碗狼吞粥的样子，吃一枚特别大的大枣时，吃饭时一碗接一碗狼吞虎咽的样子。虎咽的样子。从描写八儿的句子中可以看出八儿是一从描写八儿的句子中可以看出八儿是一个什么样的孩子？个什么样的孩子？可以看出八儿是一个天真、可爱、聪明、可以看出八儿是一个天真、可爱、聪明、孝顺的孩子。孝顺的孩子。文中描写八儿一家吃粥的场面采用了文中描写八儿一家吃粥的场面采用了什么描写手法？作用是什么？什么描写手法？作用是什么？讨论交流：虽说虽说是枣子同饭豆搁得多了一点儿，是枣子同饭豆搁得多了一点儿，但但大家都大家都承认味道是比普通的粥要好吃得多了。承认味道是比普通的粥要好吃得多了。“虽
16、说虽说但但”转折复句，说明转折复句，说明粥虽有不足，但是粥的味道不错，突粥虽有不足，但是粥的味道不错，突出了粥的美味。出了粥的美味。晚饭桌边，靠着妈妈斜立着的八儿，肚子已晚饭桌边，靠着妈妈斜立着的八儿，肚子已成了一面小鼓了。成了一面小鼓了。把八儿吃饱的肚子比作一面小鼓，把八儿吃饱的肚子比作一面小鼓，说明腊八粥太好喝了，八儿一碗接说明腊八粥太好喝了，八儿一碗接一碗吃粥，吃得很多，吃得很尽兴。一碗吃粥，吃得很多，吃得很尽兴。他身边桌上那两支筷子，很浪漫地摆成一个十字。他身边桌上那两支筷子，很浪漫地摆成一个十字。桌上那大青花碗中的半碗陈腊肉，八儿的爹同妈也都奈桌上那大青花碗中的半碗陈腊肉，八儿的爹同
17、妈也都奈何它不来了。何它不来了。从八儿筷子的摆放可以看出八儿喝完粥从八儿筷子的摆放可以看出八儿喝完粥后很开心，对半碗陈腊肉的描写，说明后很开心，对半碗陈腊肉的描写，说明了粥的美味胜过陈腊肉，也说明八儿的了粥的美味胜过陈腊肉，也说明八儿的爹妈也喝得非常饱胀了。爹妈也喝得非常饱胀了。文中写八儿一家吃粥的场面采用的是侧文中写八儿一家吃粥的场面采用的是侧面描写的方法。作用是从侧面烘托出腊八粥面描写的方法。作用是从侧面烘托出腊八粥的香甜、好喝。的香甜、好喝。写作顺序写作顺序看粥看粥盼盼粥粥猜粥猜粥喝粥喝粥想想粥粥等粥等粥课文详细描述了 的过程,略写了 的过程。等粥等粥喝粥喝粥体会作者是如何详写文章主要部
18、分的体会作者是如何详写文章主要部分的概念：概念：主要部分即文章的重点部分。要体会作者是如何详写主要主要部分即文章的重点部分。要体会作者是如何详写主要部分的，阅读文章时首先就要通过写作篇幅、表达方式、写作顺部分的，阅读文章时首先就要通过写作篇幅、表达方式、写作顺序等分清文章内容主次。如序等分清文章内容主次。如腊八粥腊八粥中，作者对八儿等粥的描中，作者对八儿等粥的描写篇幅较长，表达方式较丰富，所以这部分是文章的主要部分。写篇幅较长，表达方式较丰富，所以这部分是文章的主要部分。语文要素语文要素方法：方法：1.看文中对人物的具体描写。有人物出现时，主要部分一看文中对人物的具体描写。有人物出现时，主要部
19、分一般会详写人物的外貌、动作、语言、般会详写人物的外貌、动作、语言、心理、神态等。如本文中，心理、神态等。如本文中，在写等粥这部分时，作者就详写了八儿的动作、语言、在写等粥这部分时，作者就详写了八儿的动作、语言、心理、心理、神态等，突出表现了八儿对腊八粥的期待。神态等，突出表现了八儿对腊八粥的期待。2.看修辞手法的运用。看修辞手法的运用。对主要部分，作者往往会运用修辞进行浓墨重彩的修饰。如文中对主要部分，作者往往会运用修辞进行浓墨重彩的修饰。如文中写熬制腊八粥的过程，即运用了拟人的修辞手法。写熬制腊八粥的过程，即运用了拟人的修辞手法。3.看作者的看作者的描写角度。对主要部分，作者往往会从不同的
20、角度进行刻画。如描写角度。对主要部分，作者往往会从不同的角度进行刻画。如文中写八儿等粥的过程时，作者就从文中写八儿等粥的过程时，作者就从“盼粥、想粥、猜粥、看粥盼粥、想粥、猜粥、看粥”四个角度，详细地描写了八儿的心理变化，充分地表现了八儿对四个角度，详细地描写了八儿的心理变化，充分地表现了八儿对腊八粥的渴望，把八儿的可爱形象刻画得活灵活现。腊八粥的渴望，把八儿的可爱形象刻画得活灵活现。课文主要写了等粥和喝粥两件事情，说说哪部分写得课文主要写了等粥和喝粥两件事情，说说哪部分写得详细，哪部分写得简略。想想这样写有什么好处。详细，哪部分写得简略。想想这样写有什么好处。这是课后第这是课后第2 2题哦！
21、题哦！等粥这部分内容写得详细，喝粥这部分内容写得简等粥这部分内容写得详细，喝粥这部分内容写得简略。详写等粥，略写喝粥，是为了突出八儿苦苦等待吃略。详写等粥，略写喝粥，是为了突出八儿苦苦等待吃妈妈煮的腊八粥的情景，妈妈煮的腊八粥的情景，充分表现八儿对腊八粥的渴望充分表现八儿对腊八粥的渴望与喜爱，突出文章中心。与喜爱，突出文章中心。作者笔下的腊八粥让人垂涎欲滴。再读读课文第作者笔下的腊八粥让人垂涎欲滴。再读读课文第1 1自然段，照样子自然段，照样子写一种你最喜爱的食物。写一种你最喜爱的食物。这是课后小练笔哦！这是课后小练笔哦！我喜欢吃的一道菜就是糖醋里脊。我喜欢吃的一道菜就是糖醋里脊。想起酸甜酥脆
22、的糖醋里脊，我想起酸甜酥脆的糖醋里脊，我的口水都要流出来了。做糖醋里脊时，先把里脊肉洗净切成长条，放适的口水都要流出来了。做糖醋里脊时，先把里脊肉洗净切成长条，放适量盐、白胡椒粉、蛋清、姜汁拌匀，腌制一会儿。然后撒上淀粉，再放量盐、白胡椒粉、蛋清、姜汁拌匀，腌制一会儿。然后撒上淀粉，再放到油锅里炸，炸好后捞出。另外用一个锅，放适量番茄酱、白糖、清水，到油锅里炸，炸好后捞出。另外用一个锅，放适量番茄酱、白糖、清水，煮开后加一点儿水淀粉，煮到汤汁变稠关火，倒入炸好的里脊肉快速搅煮开后加一点儿水淀粉，煮到汤汁变稠关火，倒入炸好的里脊肉快速搅拌，再撒上芝麻就完成了。单是看一眼这色香味俱全的糖醋里脊就让
23、人拌，再撒上芝麻就完成了。单是看一眼这色香味俱全的糖醋里脊就让人口水直流了，更不要说大口大口地吃了。口水直流了，更不要说大口大口地吃了。小练笔学方法：学方法：运用多种描写方法来表现人物特点，能使人物更运用多种描写方法来表现人物特点，能使人物更鲜明、更立体。如鲜明、更立体。如腊八粥腊八粥中，作者通过对八儿中，作者通过对八儿动作、动作、语言、神态语言、神态等的描写，表现了八儿对腊八粥的期待。等的描写，表现了八儿对腊八粥的期待。本文中如何运用多种描写方法表现人物特点的？本文中如何运用多种描写方法表现人物特点的？记方法：记方法：运用多种描写方法来写人时，要注意：运用多种描写方法来写人时，要注意：1.外
24、貌外貌描写要抓住人物独特明显的外貌特征。描写要抓住人物独特明显的外貌特征。2.语言描写要符语言描写要符合人物的年龄、身份、职业、文化程度，能够反映人物合人物的年龄、身份、职业、文化程度，能够反映人物的思想品质、个性特征、感情。的思想品质、个性特征、感情。3.动作描写要有选择地动作描写要有选择地描写人物动作，注意动作发生时的环境。描写人物动作，注意动作发生时的环境。4.神态描写要神态描写要符合人物当时的心情。符合人物当时的心情。举例：举例：“妈，妈，等一下我要吃三碗！我们只准大哥吃一碗。大妈，妈，等一下我要吃三碗！我们只准大哥吃一碗。大哥同爹都吃不得甜的，我们俩光吃甜的也行哥同爹都吃不得甜的，我
25、们俩光吃甜的也行妈，妈，你吃妈，妈，你吃三碗我也吃三碗，大哥同爹只准各吃一碗，一共八碗，是吗？三碗我也吃三碗，大哥同爹只准各吃一碗，一共八碗，是吗？”“是呀！孥孥说得对。是呀！孥孥说得对。”“要不然我吃三碗半，你就吃两碗半要不然我吃三碗半，你就吃两碗半”八儿的两段语言描写，反映了他天真可爱，聪明伶俐，八儿的两段语言描写，反映了他天真可爱，聪明伶俐，贪吃腊八粥的形象。妈妈一句贪吃腊八粥的形象。妈妈一句“是呀！孥孥说得对。是呀！孥孥说得对。”突出了突出了妈妈对孩子的宠爱之情。妈妈对孩子的宠爱之情。请你试着从运用多种描写方法写一个你熟悉的人。要请你试着从运用多种描写方法写一个你熟悉的人。要注意突出人
26、物的特点。注意突出人物的特点。一定要注意突出一定要注意突出人物的特点！人物的特点！示例：示例：梁好是我四姨的独生女儿，今年快四岁了。我第一次见到她梁好是我四姨的独生女儿，今年快四岁了。我第一次见到她的时候，觉得她的名字很有趣，就逗着她问：的时候，觉得她的名字很有趣，就逗着她问：“梁好，你为什么不梁好，你为什么不叫优秀呀叫优秀呀?”?”她一听，就扬起那胖乎乎、白嫩嫩的小手，噘着嘴，瞪她一听，就扬起那胖乎乎、白嫩嫩的小手，噘着嘴，瞪着眼，装出厉害的样子对我说：着眼，装出厉害的样子对我说：“我打你我打你!”!”大家看着她那怒气冲冲大家看着她那怒气冲冲的滑稽样，都忍不住哈哈大笑起来。梁好长得很招人喜爱
27、。稀稀拉的滑稽样，都忍不住哈哈大笑起来。梁好长得很招人喜爱。稀稀拉拉的几绺黄头发，随意地贴在她那高高的脑门上，天热时梳成两个拉的几绺黄头发，随意地贴在她那高高的脑门上，天热时梳成两个辫子，活像两根爆竹捻儿。深深的眼窝，长长的睫毛，一双很神气辫子，活像两根爆竹捻儿。深深的眼窝，长长的睫毛，一双很神气的水汪汪的大眼睛，笑起来时眯成缝，发脾气时瞪得像小圆球。的水汪汪的大眼睛，笑起来时眯成缝，发脾气时瞪得像小圆球。人人都喜爱腊八粥人人都喜爱腊八粥甜蜜温馨甜蜜温馨浓郁亲情浓郁亲情腊八粥腊八粥等粥等粥吃粥吃粥心满意足心满意足盼粥盼粥迫不及待迫不及待分粥分粥可爱狡黠可爱狡黠猜粥猜粥好奇遐想好奇遐想看粥看粥惊
28、异新奇惊异新奇作者以其细腻的的笔触，通过小孩八儿的视作者以其细腻的的笔触，通过小孩八儿的视角，描写了他角，描写了他盼粥、分粥、猜粥、看粥、吃粥盼粥、分粥、猜粥、看粥、吃粥的的过程，描绘出腊八节时甜蜜温馨、其乐融融的家过程，描绘出腊八节时甜蜜温馨、其乐融融的家庭生活场景，洋溢着浓郁的生活气息，展示出庭生活场景，洋溢着浓郁的生活气息，展示出人人们对生活的热爱。们对生活的热爱。一碗浓香的腊八粥，一幅温馨的年景图，把我们带入一碗浓香的腊八粥，一幅温馨的年景图，把我们带入了浓郁的民俗文化之中。香甜的腊八粥温暖着寒冬中人们了浓郁的民俗文化之中。香甜的腊八粥温暖着寒冬中人们的身体和内心，温暖的相聚，美好的团
29、圆，剪不断的亲情的身体和内心，温暖的相聚，美好的团圆，剪不断的亲情都彰显着我们民族文化的内涵，精神的力量。让我们一起都彰显着我们民族文化的内涵，精神的力量。让我们一起将我们的民俗文化传承下去并发扬光大吧！将我们的民俗文化传承下去并发扬光大吧！传承和发扬民俗文化传承和发扬民俗文化人教版人教版 语文语文 六年级六年级 下册下册描写食物美味的词语描写食物美味的词语：口齿留香口齿留香色味俱全色味俱全 芳香四溢芳香四溢酸甜可口酸甜可口甜而不腻甜而不腻大快朵颐大快朵颐1.拟人句拟人句（1）把小米、饭豆、枣、栗、白糖、花生仁合拢来，糊糊把小米、饭豆、枣、栗、白糖、花生仁合拢来，糊糊涂涂煮成一锅，让它在锅中叹
30、气似的沸腾着涂涂煮成一锅，让它在锅中叹气似的沸腾着（2）花生仁脱了它的红外套，这是不消说的事。花生仁脱了它的红外套，这是不消说的事。2.反问句反问句 你们想，妈妈的命令，看羊还不够资格的八儿，难道还你们想，妈妈的命令，看羊还不够资格的八儿，难道还能设什么法来反抗吗能设什么法来反抗吗?3.排比句排比句 初学喊爸爸的小孩子，会出门叫洋车了的大孩子，嘴巴初学喊爸爸的小孩子，会出门叫洋车了的大孩子，嘴巴上长了许多白胡子的老孩子，提到腊八粥，谁不是嘴里就立上长了许多白胡子的老孩子，提到腊八粥，谁不是嘴里就立时生出一种甜甜的腻腻的感觉呢。时生出一种甜甜的腻腻的感觉呢。描写腊八节的古诗句：描写腊八节的古诗句
31、：（1）开锅便喜百蔬香，差糁清盐不费糖。团坐朝阳同一啜，大）开锅便喜百蔬香，差糁清盐不费糖。团坐朝阳同一啜，大家存有热心肠。家存有热心肠。王季珠腊八粥王季珠腊八粥（2）去岁还家逢腊日，今年腊日远思家。兄酬弟劝情如昨，物）去岁还家逢腊日，今年腊日远思家。兄酬弟劝情如昨，物换星移事可嗟。旅食一瓯怜佛粥，乡心万里入梅花。长宵归梦换星移事可嗟。旅食一瓯怜佛粥，乡心万里入梅花。长宵归梦分明极，社酒村灯笑语哗。分明极，社酒村灯笑语哗。张问陶腊八日丁未，此日自成都到家张问陶腊八日丁未，此日自成都到家描写生活温馨美好的语句：描写生活温馨美好的语句：（1）家是温暖的，它是传递爱的火炬。穿过温暖湿润的春天，）家是
32、温暖的，它是传递爱的火炬。穿过温暖湿润的春天，跃过寒风凛冽的冬天，家永远是容纳温暖和爱的天地。跃过寒风凛冽的冬天，家永远是容纳温暖和爱的天地。（2）幸福不用刻意追求，在你不经意的时候，幸福就会悄然）幸福不用刻意追求，在你不经意的时候，幸福就会悄然降临在你身上。但幸福同时也长着一双翅膀，随时随地都会与降临在你身上。但幸福同时也长着一双翅膀，随时随地都会与你擦肩而过。我们要把握幸福，珍惜美好。你擦肩而过。我们要把握幸福，珍惜美好。（3）牵挂家人，我们懂得亲情，牵挂家乡，我们懂得思念，）牵挂家人，我们懂得亲情，牵挂家乡，我们懂得思念，牵挂故土，我们懂得热爱。牵挂故土，我们懂得热爱。1902年，沈从文
33、出生在湘西边上一个不到一万人口的小县城，那里年，沈从文出生在湘西边上一个不到一万人口的小县城，那里不但风景优美，民间风俗和艺术也很兴盛，过年时狮子、龙灯、焰火，不但风景优美，民间风俗和艺术也很兴盛，过年时狮子、龙灯、焰火，在湘西各县更是极其有名。沈从文小的时候过年，各街坊多有自己的灯，在湘西各县更是极其有名。沈从文小的时候过年，各街坊多有自己的灯，由初一到十二叫由初一到十二叫“送灯送灯”，全城都在敲锣打鼓到处去送。白天多大锣大，全城都在敲锣打鼓到处去送。白天多大锣大鼓在桥头上表演戏水，或在八九张方桌上盘旋上下，晚上则在灯火下玩鼓在桥头上表演戏水，或在八九张方桌上盘旋上下，晚上则在灯火下玩蚌壳精
34、；十三到十五叫蚌壳精；十三到十五叫“烧灯烧灯”，主要比赛谁家焰火出众超群。，主要比赛谁家焰火出众超群。孩童时的沈从文和百十个大小顽童一起，追随狮子龙灯队伍在城厢孩童时的沈从文和百十个大小顽童一起，追随狮子龙灯队伍在城厢内外玩耍。玩灯的不仅要凭气力，还得要勇敢；耍灯的人为显示自己内外玩耍。玩灯的不仅要凭气力，还得要勇敢；耍灯的人为显示自己沈从文儿时过新年沈从文儿时过新年英雄无畏，每当场坪中焰火上升时，白光直泻数丈。有的还大吼如雷，这英雄无畏，每当场坪中焰火上升时，白光直泻数丈。有的还大吼如雷，这些人却不管是些人却不管是“震天雷震天雷”还是还是“猛虎下山猛虎下山”，照例是赤膊上阵，迎着焰火，照例是
35、赤膊上阵，迎着焰火奋勇向前。沈从文他们年纪小，没有资格参与这种剧烈的活动，只能趁热奋勇向前。沈从文他们年纪小，没有资格参与这种剧烈的活动，只能趁热闹在旁呐喊助威。闹在旁呐喊助威。有时充其量自告奋勇帮忙拿个松明火炬或者背背鼓之类的，已算是运有时充其量自告奋勇帮忙拿个松明火炬或者背背鼓之类的，已算是运气不坏啦。这样就可以始终跟随队伍走，马不离群，直到天快发白，大家气不坏啦。这样就可以始终跟随队伍走，马不离群，直到天快发白，大家都烧得个焦头烂额，筋疲力尽。队伍中还跟着老渔翁和蚌壳精表演，全都都烧得个焦头烂额，筋疲力尽。队伍中还跟着老渔翁和蚌壳精表演，全都选面目俊秀姣好的男孩子充当，老渔翁白须白发也做
36、得俨然真的一般。经选面目俊秀姣好的男孩子充当，老渔翁白须白发也做得俨然真的一般。经过一夜的疯狂，也都是毛发秃光，现了原形，狼狈可笑。此时的乐队鼓笛过一夜的疯狂，也都是毛发秃光，现了原形，狼狈可笑。此时的乐队鼓笛也是有气无力板眼散乱地随意敲打着。也许是为了振作大伙精神，天明之也是有气无力板眼散乱地随意敲打着。也许是为了振作大伙精神，天明之之后，乐队中忽然又悠悠扬扬吹起之后，乐队中忽然又悠悠扬扬吹起“踹八板踹八板”来。狮子耳朵只那么摇动几来。狮子耳朵只那么摇动几下，老渔翁和蚌壳精应景似的，跟着鼓笛节奏，当街随意兜两个圈子，不下，老渔翁和蚌壳精应景似的，跟着鼓笛节奏，当街随意兜两个圈子，不到终曲照例
37、就下来，惹得大家好笑。到终曲照例就下来，惹得大家好笑。最后都集中到一个会馆前点验家伙，散场时，正街上江西人开的南货最后都集中到一个会馆前点验家伙，散场时，正街上江西人开的南货店、布店，福建人开的烟铺，已经放鞭炮烧开门纸迎财神；家住对河的年店、布店，福建人开的烟铺，已经放鞭炮烧开门纸迎财神；家住对河的年轻苗族女人，也挑着豆豉萝卜丝担子上街叫卖了。热闹的春节过去了，新轻苗族女人，也挑着豆豉萝卜丝担子上街叫卖了。热闹的春节过去了，新的一年新的生活又开始了。的一年新的生活又开始了。思考：思考：沈从文儿时过新年有哪些风俗？短文主要沈从文儿时过新年有哪些风俗？短文主要描写了什么？描写了什么？沈从文儿时过新
38、年，各街坊多有自己的灯，由初一沈从文儿时过新年，各街坊多有自己的灯，由初一到十二叫到十二叫“送灯送灯”，全城都在敲锣打鼓到处去送。白天，全城都在敲锣打鼓到处去送。白天多大锣大鼓在桥头上表演戏水，或在八九张方桌上盘旋多大锣大鼓在桥头上表演戏水，或在八九张方桌上盘旋上下，晚上则在灯火下玩蚌壳精；十三到十五叫上下，晚上则在灯火下玩蚌壳精；十三到十五叫“烧烧灯灯”，主要比赛谁家焰火出众超群。，主要比赛谁家焰火出众超群。短文主要描写了沈从文儿时过新年耍龙灯、老渔翁短文主要描写了沈从文儿时过新年耍龙灯、老渔翁和蚌壳精表演的场景。和蚌壳精表演的场景。故乡的元宵节故乡的元宵节不过元宵要等到晚上，上了灯，才算。
39、元宵元宵嘛。我们那里一不过元宵要等到晚上，上了灯，才算。元宵元宵嘛。我们那里一般不叫元宵，叫灯节。灯节要过几天，十三上灯，十七落灯。般不叫元宵，叫灯节。灯节要过几天，十三上灯，十七落灯。“正日正日子子”是十五。是十五。各屋里的灯都点起来了。大妈（大伯母）屋里是四盏玻璃方灯。各屋里的灯都点起来了。大妈（大伯母）屋里是四盏玻璃方灯。二妈屋里是画了红寿字的白明角琉璃灯，还有一张珠子灯。我的继母二妈屋里是画了红寿字的白明角琉璃灯，还有一张珠子灯。我的继母屋里点的是红琉璃泡子。一屋子灯光，明亮而温柔，显得很吉祥。屋里点的是红琉璃泡子。一屋子灯光，明亮而温柔，显得很吉祥。上街去看走马灯。连万顺家的走马灯很
40、大。上街去看走马灯。连万顺家的走马灯很大。“乡下人不识走马乡下人不识走马灯灯又来了。又来了。”走马灯不过是来回转动的车、马、人（兵）的影子，走马灯不过是来回转动的车、马、人（兵）的影子，但也能看它转几圈。后来我自己也动手做了一个，点了蜡烛，看着里但也能看它转几圈。后来我自己也动手做了一个，点了蜡烛，看着里面的纸轮转了起来，外面的纸屏上一样映出了影子，很欣喜。乾隆和面的纸轮转了起来，外面的纸屏上一样映出了影子，很欣喜。乾隆和的走马灯并不的走马灯并不“走走”，只是一个长方的纸箱子，正面白纸上有一些彩，只是一个长方的纸箱子，正面白纸上有一些彩色的小人，小人连着一根头发丝，烛火烘热了发丝，小人的手脚会
41、上色的小人，小人连着一根头发丝，烛火烘热了发丝，小人的手脚会上下动。它虽然不下动。它虽然不“走走”，我们还是叫它走马灯。要不，叫它什么灯呢？，我们还是叫它走马灯。要不，叫它什么灯呢？这外面的小人是唐僧、孙悟空、猪八戒、沙和尚。整个画面表现的是这外面的小人是唐僧、孙悟空、猪八戒、沙和尚。整个画面表现的是西游记西游记唐僧取经。唐僧取经。孩子有自己的灯。兔子灯、绣球灯、马灯孩子有自己的灯。兔子灯、绣球灯、马灯兔子灯大都是自己兔子灯大都是自己动手做的。下面安四个轱辘，可以拉着走。兔子灯其实不大像兔子，动手做的。下面安四个轱辘，可以拉着走。兔子灯其实不大像兔子，脸是圆的，眼睛是弯弯的，像人的眼睛，还有两
42、道弯弯的眉毛！绣球脸是圆的，眼睛是弯弯的，像人的眼睛，还有两道弯弯的眉毛！绣球灯、马灯都是买的。绣球灯是一个多面的纸扎的球，有一个篾制的架灯、马灯都是买的。绣球灯是一个多面的纸扎的球，有一个篾制的架子，架子上有一根竹竿，架子下有两个轱辘，手执竹竿，向前推移，子，架子上有一根竹竿，架子下有两个轱辘，手执竹竿，向前推移，球即不停滚动。马灯是两段，一个马头，一个马屁股，用带子系在身球即不停滚动。马灯是两段，一个马头，一个马屁股，用带子系在身上。西瓜灯、虾蟆灯、鱼灯，这些手提的灯，是小孩玩的。上。西瓜灯、虾蟆灯、鱼灯，这些手提的灯，是小孩玩的。有一个习俗可能是外地所没有的：看围屏。硬木长方框，约三尺有
43、一个习俗可能是外地所没有的：看围屏。硬木长方框，约三尺高，尺半宽，镶绢，上画一部演义小说人物故事，灯节前装好，一堂高，尺半宽，镶绢，上画一部演义小说人物故事，灯节前装好，一堂围屏约三十幅，屏后点蜡烛。这实际上是照得透亮的连环画。看围屏围屏约三十幅，屏后点蜡烛。这实际上是照得透亮的连环画。看围屏有两处，一处在炼阳观的偏殿，一处在附设在城隍庙里的火神庙。炼有两处，一处在炼阳观的偏殿，一处在附设在城隍庙里的火神庙。炼阳观画的是阳观画的是封神榜封神榜，火神庙画的是，火神庙画的是三国三国。围屏看了多少年，。围屏看了多少年，但还是年年看。好像不看围屏就不算过灯节似的。但还是年年看。好像不看围屏就不算过灯节似的。思考：思考：短文描写了元宵节的哪些习俗？短文描写了元宵节的哪些习俗？短文描写了元宵节家里各屋点灯，上街看走马灯，短文描写了元宵节家里各屋点灯，上街看走马灯，孩子们的灯以及看围屏的习俗。孩子们的灯以及看围屏的习俗。
