1、人教部编版 四年级上第二课时复习导入start新知导入回顾课文:按照课文的写作顺序序,可以归纳为三部分,依次是:第一部分(第 1 2自然段),写“我”一直想上台表演。第二部分(第 319自然段),写“我上台扮老虎,演出没成功。第三部分(第2021自然段),写“我”演出失败后寻找失败的原因。新知讲解学习第一部分同桌合作学习:1、自由朗读课文第1-2自然段,边读边画出不理解的地方做标注。2、交流探讨:从哪里看得出我渴望上台演出的心情?新知讲解 我念的那所小学每星期六下午全校开周会,会上总有文艺表演。由十二个班级轮流演出,每个学期,一个班级至多轮到两次。我一直没在台上露过面,看着同班的小朋友在台上又
2、唱又跳,边说边比画,我真个羡慕得要死。我多想在台上露露脸,尝尝大家都看着我、给我鼓掌是什么味道。以前,角色都派给了班上最机灵的几个小朋友,可能是由于“我”不够机灵,所以老师忽略了“我”。以前“我”没有在台上露过面,你认为原因是什么?新知讲解 “羡慕得要死”写出了“我”看到同班小朋友表演节目时的心情。比如:看到班里的同学作文得了奖或者体育比赛得了奖,我也羡慕得不得了。看到同班小朋友在台上表演,“我”的心情如何?你有没有过类似的心情?新知讲解学习第二部分小组合作学习:1、自由朗读课文第3-19自然段,边读边画出不理解的地方做标注。2、交流探讨:体会“我”的心情的变化。新知讲解“我”得到了老虎一角,
3、心情如何?有一回又逢到我们班表演,班主任在分派角色的时候,我殷切期待的目光可能引起了她的注意。分派到最后,她看了我半晌才下决心说:“就这样吧,你扮老虎。”“半晌”一次表明时间之长,说明老师对“我”参加表演这件事犹豫不决。“我”的内心一定是万分激动、兴奋的。新知讲解 于是开始排练。我套上老虎皮,那是一件画着黑道道的黄布连衣裤,脸、手、脚都不露,我想上台露脸是露不成了。“露脸是露不成了”说明“我”虽然获得了角色,但是还是有一点遗憾。此时“我”的心情如何?新知讲解将句子换一种说法:“不会豁虎跳算什么老虎。”他撇了撇嘴。“撇了撇嘴”可以看出演哥哥的小朋友对“我”很不满意。不会豁虎跳不算老虎。新知讲解
4、哎呀,我不会豁虎跳,这可怎么办呀?亲爱的老师,你可千万不要因为这个原因不让我参加表演了啊!真没想到,事到临头还会出现危机。我看着老师的脸,就怕她改变主意。想象一下:此时,“我”的心中是怎样想的?新知讲解老师指点“我”扮演老虎时的动词:、。老师真是个通情达理的好老师。她说:“不要紧,扮老虎不一定要豁虎跳。你先四脚着地爬上台,见了他们兄妹俩就站起来,啊呜啊呜叫着,向他们扑过去,他们逃,你就追。等到猎人上场,对你连开两枪,你就躺下来死掉。记住了吗?”“记住了!”我连忙答应。我有充分的自信。“现在开始排练。你把虎皮和头罩套起来。”“通情达理”一次可以看出“我”对老师的感激。此时“我”的心情是:。充分自
5、信爬站叫扑追躺新知讲解 从老师不断地提示中,可以看出“我”的表演十分笨拙:首先“我”没有一个劲儿地往前爬,见到兄妹俩没有站起来,也没有及时地扑过去,更没有大叫。总之“我”不像一只老虎,而像一只猫。我弯下身子向前爬,老师在一旁不断地提示:“向前爬,再向前爬,快站起来,你没看见他们吗?向他们扑过去!唉,你怎么不叫哇?嗓门要大。别忘了你不是猫,你是一只老虎。”通过老师的提示,想象“我”表演的画面,可以看出“我”表演得如何?新知讲解 老师对“我”的演技并不满意,但她并没有说什么;我还以为扮老虎是最容易不过的了,不用说话,不用露脸,没想到也这么难。看来老师对我的演技并不满意,她倒没说什么。那位演哥哥的小
6、朋友话可多了。他说我这只老虎太窝囊,连豁虎跳也不会,只会在地上爬。还说他从没见过不会豁虎跳的老虎。随他说去吧,我这个配角虽然配不上他,可是老师没撤换我,他也只好将就。演哥哥的小朋友对“我”的表现极不满意,觉得“我”这只老虎太窝囊。新知讲解如果你是作者,你想对老师和演哥哥的小朋友说些什么?我会对老师说:“老师,我是第一次表演节目,请您耐心指导我。我一定努力演好自己的角色,和小伙伴配合好。”我会对演哥哥的小朋友说:“我虽然不会豁虎跳,但是请你不要一直抱怨我,我会尽自己最大的努力去演好老虎的。我们同学之间应该互相包容,互相帮助,请你不要再指责我了,好吗?”新知讲解“紧张地等候”写出了“我”候场时的心
7、情。终于到了星期六,到了下午,到了我们班演出的那个时刻。我套上老虎皮,戴上老虎头罩,紧张地等候在后台的上场口。忽然背后有人轻轻推了我一把。我知道推我的是老师,立刻弯下身子爬上场去,嘴里啊呜啊呜直叫。只听见台下一阵哄堂大笑,笑得我脸上一阵热。我已经明白,我笨拙的表演,把全场的老师同学都逗乐了,他们从没见过这样窝囊的老虎。“脸上一阵热”表现了“我”的失望与羞愧。“哄堂大笑”写出了观众们看到“我”演出时的反应。新知讲解 我总算一直演到了躺下来死掉。到底怎么演完的,我一点儿也记不起来,只记得耳边的笑声接连不断。等到幕布拉下,我站起来脱下头罩,满头满脸都是汗珠。老师倒没说什么。那位演哥哥的小朋友唉声叹气
8、地对我说:“你一出场就豁几个虎跳,那就强多了。”我没回答他,可是心里想:是啊,要是我会豁虎跳,这场戏就不至于砸锅了。“满头满脸都是汗珠”既写出演出时“我”很紧张,同时也写出“我”表演时非常卖力。“我一点儿也记不起来,只记得耳边的笑声接连不断。”说明“我”自认为演出失败,心中紧张,过于关注大家的反应。新知讲解 你有过紧张的时候吗?回想一下,你有过这种经验吗?新知讲解学习第三部分自主学习:1、自由朗读课文第20-21自然段,边读边画出不理解的地方做标注。2、交流探讨:这件事对我产生了什么影响?新知讲解 后来呢?后来我上动物园总要去看看老虎,想看看老虎是怎么豁虎跳的。可是老虎在笼子里不是打瞌睡,就是
9、垂头丧气地踱来踱去,从没见过它们豁过什么虎跳。为什么不会豁虎跳就不能扮老虎呢?为什么没豁虎跳会惹起哄堂大笑呢?我至今还不明白。以后每次去动物园的时候,“我”都要去看看老虎,想看看老虎怎么“豁虎跳”。“总要去看看”说明“我”对这件事一直耿耿于怀。这次演出对“我”有什么影响?新知讲解 生活中有很多事情,看着很容易,实际做起来却非常难。新知讲解看着同班小朋友在台上又唱又跳,我();得到角色的时候,我();演哥哥的小朋友笑话我不会豁虎跳演不好时,我();老师鼓励我说演老虎不用豁虎跳时,我();演出时,我听到台下一阵哄堂大笑时,我();演完时,我()根据事情的发展,边读画出我心理活动的句子。羡慕期待充满
10、信心有一些沮丧充分自信羞愧懊恼、自责新知讲解完成课后填写完表格。“我”的心情原因期待表演想在台上露脸,获得大家的掌声。充满自信因为“我”觉得扮演老虎很简单。紧张、狼狈自己不会豁虎跳,嗓门小。沮丧感觉自己演了一只窝囊的老虎,搞砸了戏。新知讲解 “我”的演出并不窝囊。每个人都有自己的表演方式,只要你付出了,用心表演了,那就是成功的。不要太在意大家的笑声,一个演员能够给大家带来笑声,带来欢乐也是不错的。结合生活经验说一说:“我”的演出窝囊吗?可以怎么开导“我”?写法借鉴描写心情的变化 心情指的是人物的情绪,比如,快乐、悲伤等,随着故事的发展进行变化。本文按照演出前、演出时、演出后的顺序展现了作者不同
11、时刻的心情。开始的自信到后来的忐忑不安、怀疑自己,到最后的沮丧,把“我”的心情描写得淋漓尽致。知识梳理一只窝囊的大老虎想上台表演得到老虎的角色羡慕、期待兴奋、自信扮上老虎排练失望、不满上台演老虎紧张、狼狈回想表演失败疑惑不解拓展阅读难忘的一次表演 前段时间,张老师对我们说:“我们星期六要参加中小学文艺汇演。”听了这话,我彻夜难眠。星期六早上,我早早地起了床,吃完早饭后,坐上车便出发了。我坐在车上,哼着歌儿,望着窗外的景色,不知不觉我们就来到了青年影剧院。到了晚上,影剧院里灯光四射,非常漂亮。轮到我们表演了,我顿时紧张得心怦怦直跳,竟然忘记舞蹈的动作了,接着我马上改正了过来。下台时,我心里就像被
12、钢针扎了一样难受。张老师走过来温柔地安慰我说:拓展阅读“小杰,你已经尽力了,跳得不错。”但我的心还是平静不下来,我后悔极了。回到家里,我一想到这件事,眼泪就不由自主地流了出来。我把这件事告诉了爸爸,爸爸说:“没关系。不可能做什么事都一帆风顺。但是你要记住,以后做事情要专心致志。”真是吃一堑,长一智,以后我一定要一丝不苟地做好每一件事。拓展阅读根据短文内容,体会“我”的心情。A、紧张 B、后悔 C、激动、兴奋 D、难过 E、高兴 F、难受 G、决心改正错误得知要参加表演()出发途中()上台表演时()下台时()老师安慰后()回到家后()爸爸教育后()CEAFB D G课堂练习一、读句子,把不正确的
13、字画掉。1、一个小偷(跳 逃)出大门(跳 逃)走了。2.、我看到一口大(窝 锅)的旁边藏着一个鸟(窝 锅)。3、我们大家都(极 级)力在各方面为自己的班(极 级)争夺荣誉。4、我的弟弟在七岁的时候就开始(练 炼)习看钢铁是怎样(练 炼)成的。课堂练习二、根据课文内容判断正误。1、“我”一直害怕上台表演节目,所以从来没被老师选中过。()2、演哥哥的那个小朋友一直对“我”不满意,主要原因是“我”不会豁虎跳。()3、“我”最终表演失败了,老师和同学都抱怨“我”。()作业布置 1、回忆自己的经历,有没有类似的情况,和同学们分享。2、完成同步练习题。演出前的期待,演出时的紧张,演出后的失落,这只窝囊的大老虎牵动着我的心。他的一言一行,所思所想,也让我仿佛身临其境,真切地体会到了作者内心的情感。课堂总结板书设计19、一只窝囊的大老虎 想上台表演羡慕、期待 得到老虎的角色兴奋、自信 扮上老虎排练失望、不满 上台演老虎紧张、狼狈 回想表演失败疑惑不解