1、萧乾萧乾初读课文，理清思路初读课文，理清思路本文是一篇回忆性文章，全文可分为三部分，你本文是一篇回忆性文章，全文可分为三部分，你能说说怎样划分吗？能说说怎样划分吗？一（一（1-3）总写自己对小胡同的印象。总写自己对小胡同的印象。二（二（4-10）具体回忆自己儿时生活过的小胡同的风土）具体回忆自己儿时生活过的小胡同的风土 人情。人情。三（三（11-13）拿伦敦、慕尼黑等地的胡同对比，）拿伦敦、慕尼黑等地的胡同对比，表现出对故乡小胡同的留恋。表现出对故乡小胡同的留恋。作者回忆了北京小胡同哪几方面的事情？作者回忆了北京小胡同哪几方面的事情？1 1、胡同里从早到晚是一阕动人的交响乐。、胡同里从早到晚是
2、一阕动人的交响乐。2 2、儿时的玩具和游戏。、儿时的玩具和游戏。初读课文，理清思路初读课文，理清思路胡同中留下了作者哪些记忆？胡同中留下了作者哪些记忆？胡同里是一阕动人的交响乐，从早到晚，一胡同里是一阕动人的交响乐，从早到晚，一刻不停刻不停；春夏秋冬，各有特性春夏秋冬，各有特性；夜晚则徐缓夜晚则徐缓，拖长，而且当中必然有间歇，拖长，而且当中必然有间歇有的还挺有的还挺长。长。（丰富丰富、和谐和谐）儿时买小风车，刻泥饽饽，放风筝儿时买小风车，刻泥饽饽，放风筝。捉蛤蟆捉蛤蟆，逮蛐蛐。，逮蛐蛐。（鲜活鲜活、美好美好）2、从作者对胡同、从作者对胡同“交响乐交响乐”的描述中，你体的描述中，你体会老北京的小
3、胡同生活有哪些特点？会老北京的小胡同生活有哪些特点？丰富，和谐丰富，和谐（或有趣、安宁）。（或有趣、安宁）。3、阅读第、段，用一句话概括、阅读第、段，用一句话概括这两段的内容。这两段的内容。回忆儿时丰富多彩的游戏生活回忆儿时丰富多彩的游戏生活（或：回（或：回忆儿时游戏之乐）。忆儿时游戏之乐）。精读课文，品味语言精读课文，品味语言“阔孩子放沙雁，穷孩子也能用秫秸糊个屁股帘儿。反正也能飞起，衬着蓝色的天空，大摇大摆。小心坎儿可乐了，好像自己也上了天。”品味句中品味句中“大摇大摆大摇大摆”一词，它用了什么修辞手一词，它用了什么修辞手法，表达了作者怎样的心情？法，表达了作者怎样的心情？这里的这里的“大
4、摇大摆大摇大摆”是拟人化的写法，是拟人化的写法，既既生动形象地生动形象地刻画了刻画了“屁股帘儿屁股帘儿”飞起时摇飞起时摇摇晃晃的样子，摇晃晃的样子，又表达了又表达了“我我”当时的当时的兴奋与满足的心情。兴奋与满足的心情。精读课文，品味语言精读课文，品味语言“最动人心弦的是街头理发师手里那把铁玩意儿，嗞啦一嗞啦一声就把空气荡出漾漾花纹声就把空气荡出漾漾花纹”作者用作者用通感通感的修辞手法，把声音联想为可视的的修辞手法，把声音联想为可视的“花纹花纹”，形，形象地表现了理发师手里的象地表现了理发师手里的“铁玩意儿铁玩意儿”发出的声音具有层次发出的声音具有层次感，能唤起人们听觉与视觉的双重美感。感，能
5、唤起人们听觉与视觉的双重美感。通感：通感：通感就是通感就是把不同感官的感觉沟通起来，借联把不同感官的感觉沟通起来，借联想引起感觉转移，想引起感觉转移，“以感觉写感觉以感觉写感觉”。在现。在现代文学作品中，通感的使用，可以使读者各代文学作品中，通感的使用，可以使读者各种感官共同参与对审美对象的感悟，克服审种感官共同参与对审美对象的感悟，克服审美对象知觉感官的局限，从而使文章产生的美对象知觉感官的局限，从而使文章产生的美感更加丰富和强烈。美感更加丰富和强烈。例：例：微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的渺茫的歌声似的”(朱自清朱自清荷塘月色荷塘月
6、色)再比如，再比如，“你笑得很甜你笑得很甜”，这就是通感。，这就是通感。“甜甜”是用来形容味道的，这里却用形容味觉是用来形容味道的，这里却用形容味觉的词来形容视觉，就是通感。的词来形容视觉，就是通感。1 1、从第段中找出与第段、从第段中找出与第段“四十年代四十年代我在海外漂泊时，每当思乡，我想的就我在海外漂泊时，每当思乡，我想的就是北京的那个角落是北京的那个角落”意思相近的一句话。意思相近的一句话。“可是不论我走到哪里，在梦境里，我的灵魂总在可是不论我走到哪里，在梦境里，我的灵魂总在那几条小胡同里转悠。那几条小胡同里转悠。”再读课文，体味情感再读课文，体味情感胡同中那些鲜活美好的记忆包含了作者
7、怎样的胡同中那些鲜活美好的记忆包含了作者怎样的感情？哪些句子可以体现？感情？哪些句子可以体现？四十年代我在海外漂泊时，每当思乡，我想四十年代我在海外漂泊时，每当思乡，我想的就是北京的那个角落。的就是北京的那个角落。那是我的仲夏夜之梦。那是我的仲夏夜之梦。不论我走到哪里，在梦境里，我的灵魂总在不论我走到哪里，在梦境里，我的灵魂总在那几条小胡同里转悠。那几条小胡同里转悠。呼应呼应留恋，怀念，魂牵梦萦留恋，怀念，魂牵梦萦作者写到了北京的死胡同时，也写了其他地方的胡作者写到了北京的死胡同时，也写了其他地方的胡同，这样写有什么作用？同，这样写有什么作用？作者通过北京死胡同与上海弄堂对比，写出了北京胡同里
8、的作者通过北京死胡同与上海弄堂对比，写出了北京胡同里的平房，多么破，也不缺乏阳光；与伦敦、慕尼黑等地的胡同平房，多么破，也不缺乏阳光；与伦敦、慕尼黑等地的胡同相比，突出了北京小胡同的独特魅力。这样比较着写更突出相比，突出了北京小胡同的独特魅力。这样比较着写更突出了作者对小胡同的怀念与留恋。了作者对小胡同的怀念与留恋。细读第细读第12节节，揣摩字里行间中流露出的种种情感。，揣摩字里行间中流露出的种种情感。“都都”“”“就有就有”“”“舍得舍得”“”“舍不得舍不得”“”“搞猛了搞猛了”“”“幸而幸而”“”“必必”有有关切关切，有，有忧虑忧虑，有，有遗憾遗憾走南闯北、漂洋过海的作者时时刻刻惦念着北京
9、的胡同，走南闯北、漂洋过海的作者时时刻刻惦念着北京的胡同，发出发出“但愿北京能少拆几条，多留几条胡同但愿北京能少拆几条，多留几条胡同”的感慨，因的感慨，因为这里有他的回忆，有好多好多北京人的回忆，这些回忆为这里有他的回忆，有好多好多北京人的回忆，这些回忆汇聚在一起，形成一种传统，一种文化，是每一个北京人汇聚在一起，形成一种传统，一种文化，是每一个北京人的的“根根”！o 示例一：表达了作者对胡同生活的难以割舍示例一：表达了作者对胡同生活的难以割舍的深切情感。的深切情感。o 示例二：有悠久历史文化的城市应当保留它示例二：有悠久历史文化的城市应当保留它的文化传统。的文化传统。o 示例三：对城市建设中
10、不适当拆除胡同的做示例三：对城市建设中不适当拆除胡同的做法表示遗憾。法表示遗憾。5 5、这篇文章寄寓了作者丰富的思想感情，就你感触、这篇文章寄寓了作者丰富的思想感情，就你感触最深的一点，结合文章谈谈你的理解。最深的一点，结合文章谈谈你的理解。本文通过对本文通过对儿时儿时美好美好生活生活的回忆，的回忆，描写了老北京小胡同里描写了老北京小胡同里丰富丰富、和谐和谐的生活的生活情状，情状，字里行间充满了字里行间充满了留恋留恋和和向往向往之情。之情。表现了作者对胡同及其所代表的传统文化表现了作者对胡同及其所代表的传统文化的的认同感认同感、归属感归属感，流露出作者对胡同被拆的流露出作者对胡同被拆的遗憾遗憾和和保护保护胡同胡同及所代表的传统文化的主张。及所代表的传统文化的主张。保护胡同的意义是什么？保护胡同的意义是什么？保护胡同的意义是什么？保护胡同的意义是什么？胡同是北京城的象征胡同是北京城的象征 胡同是北京历史的象征胡同是北京历史的象征 胡同是老北京人生活的象征胡同是老北京人生活的象征 胡同是老北京人的根胡同是老北京人的根 胡同是老北京人的魂胡同是老北京人的魂 胡同是老北京人的文化遗产胡同是老北京人的文化遗产胡同是中华民族的、世界的。胡同是中华民族的、世界的。没有了胡同京味文化将逐渐消失或仅仅保没有了胡同京味文化将逐渐消失或仅仅保留在教科书、博物馆里留在教科书、博物馆里
