1、消息消息首届诺贝尔奖颁发首届诺贝尔奖颁发一提到诺贝尔，我们马上想到代表一提到诺贝尔，我们马上想到代表最高荣誉的诺贝尔奖，现在，让我们最高荣誉的诺贝尔奖，现在，让我们走进课文，了解首届诺贝尔奖设置、走进课文，了解首届诺贝尔奖设置、颁发的过程，感触诺贝尔激励后来科颁发的过程，感触诺贝尔激励后来科学研究的高尚品德。学研究的高尚品德。1.1.了解诺贝尔的贡献及人们对他的评价。了解诺贝尔的贡献及人们对他的评价。2.2.能根据新闻的结构理清内容、层次，品析简能根据新闻的结构理清内容、层次，品析简 洁语言。洁语言。3.3.感触伟学家的伟大之处，培养学生热爱科学感触伟学家的伟大之处，培养学生热爱科学 的精神，
2、激发自信心。的精神，激发自信心。（重点）（重点）（难点）（难点）学习目标学习目标 1860 1860年诺贝尔开始研究硝化甘油，但在年诺贝尔开始研究硝化甘油，但在18641864年工厂爆炸。为了防止以后再发生意外，年工厂爆炸。为了防止以后再发生意外，诺贝尔将硝化甘油吸收在惰性物质中，使用诺贝尔将硝化甘油吸收在惰性物质中，使用比较安全。诺贝尔称它为达纳炸药，后获得比较安全。诺贝尔称它为达纳炸药，后获得专利。专利。18751875年诺贝尔将火棉年诺贝尔将火棉(纤维素硝酸酯纤维素硝酸酯)与硝化甘油混合起来，得到胶状物质，称为与硝化甘油混合起来，得到胶状物质，称为炸胶，比达纳炸药有更强的爆炸力，他的这炸
3、胶，比达纳炸药有更强的爆炸力，他的这项发明也获得专利。他还有许多其他的发明，项发明也获得专利。他还有许多其他的发明，在橡胶合成、皮革及人造丝的制造方面都获在橡胶合成、皮革及人造丝的制造方面都获有专利。诺贝尔经营油田和炸药生产，积累有专利。诺贝尔经营油田和炸药生产，积累了巨大财富。根据诺贝尔的遗嘱，他逝世后了巨大财富。根据诺贝尔的遗嘱，他逝世后将遗产大部分作为基金，每年以其利息将遗产大部分作为基金，每年以其利息(约约2020万美元万美元)奖给前一年在物理学、化学、生理学奖给前一年在物理学、化学、生理学或医学、文学及和平方面对人类做出巨大贡或医学、文学及和平方面对人类做出巨大贡献的人士。这就是诺贝
4、尔奖，于献的人士。这就是诺贝尔奖，于19011901年第一年第一次颁发。次颁发。背景资料背景资料诺贝尔奖诺贝尔奖 诺贝尔奖，是以瑞典著名的化学家、硝诺贝尔奖，是以瑞典著名的化学家、硝化甘油炸药的发明人诺贝尔的部分遗产化甘油炸药的发明人诺贝尔的部分遗产(3100(3100万瑞典克朗万瑞典克朗)作为基金在作为基金在19001900年创立的，于年创立的，于19011901年首次颁发。诺贝尔奖现分设物理学、化年首次颁发。诺贝尔奖现分设物理学、化学、生理学或医学、文学、和平、经济学六个学、生理学或医学、文学、和平、经济学六个奖项，以基金每年的利息或投资收益授予世界奖项，以基金每年的利息或投资收益授予世界
5、上在这些领域对人类做出重大贡献的人。上在这些领域对人类做出重大贡献的人。颁颁（）发）发 仲仲（）裁）裁bnbnzhngzhng一一 读一读字音读一读字音检查预习检查预习嘱嘱遗遗zhzh（）二二 写一写字形写一写字形颁发：颁发：授予授予(勋章、奖状、证书等勋章、奖状、证书等)。三三 记一记词义记一记词义导思导思1.1.读完文读完文章，你对诺贝章，你对诺贝尔奖有了哪些尔奖有了哪些了解？了解？诺贝尔奖诺贝尔奖关键词关键词:人类奉献人类奉献导思导思2.2.诺贝尔为人类诺贝尔为人类做出了哪些贡做出了哪些贡献？你如何评献？你如何评价他？价他？人物形象人物形象带着问题读课文带着问题读课文初读感知初读感知 请
6、同学们听读课文，并在课本上及时做好旁批请同学们听读课文，并在课本上及时做好旁批和圈点。体会作者感情，感受文章的风格。和圈点。体会作者感情，感受文章的风格。1.1.划分文章部分、层次分别用划分文章部分、层次分别用双竖线、单竖线双竖线、单竖线。2.2.认为用得好的词语用认为用得好的词语用方框方框。3.3.关键语句（或写得好的语句）用关键语句（或写得好的语句）用波浪线波浪线。初读感知初读感知圈点要求圈点要求第一部分（）：第一部分（）：第二部分（第二部分（-）：）：简单概括了新闻所报道的主要内简单概括了新闻所报道的主要内容及诺贝尔奖的由来。容及诺贝尔奖的由来。报道了当年诺贝尔奖的获得者以及有关诺贝尔报
7、道了当年诺贝尔奖的获得者以及有关诺贝尔奖的知识。奖的知识。层次结构层次结构1.1.“路透社斯德哥尔摩路透社斯德哥尔摩19011901年年1212月月1010日电日电”属于什么内容？有什么作用？属于什么内容？有什么作用？【答案答案】这是新闻的电头，交代了通讯社名这是新闻的电头，交代了通讯社名称、发电地点、时间，表明消息材料真实可称、发电地点、时间，表明消息材料真实可靠，报道及时。靠，报道及时。第一部分（第第一部分（第1 1段段)精读品味精读品味【答案】【答案】本题运用导语作用分析法。本题运用导语作用分析法。首首句为新闻的导语部分，交代了事件的几句为新闻的导语部分，交代了事件的几个要素：人物、时间
8、、事件个要素：人物、时间、事件,总括了新闻总括了新闻的内容，简洁明了，让读者一下子就明的内容，简洁明了，让读者一下子就明白了新闻所报道的具体内容。第二句交白了新闻所报道的具体内容。第二句交代了诺贝尔奖的来历及其具体分类和获代了诺贝尔奖的来历及其具体分类和获奖条件，为读者普及了相关知识，便于奖条件，为读者普及了相关知识，便于读者更有效地读懂和了解新闻内容。读者更有效地读懂和了解新闻内容。2.2.文章开头一段交代了哪些信息？有文章开头一段交代了哪些信息？有什么作用？什么作用？【答案】【答案】语段中一一列举了当年诺贝尔语段中一一列举了当年诺贝尔奖的各个门类的获奖者的国籍、姓名、奖的各个门类的获奖者的
9、国籍、姓名、所获得的奖项以及他们所做出的贡献，所获得的奖项以及他们所做出的贡献，这些都充分体现了新闻内容的准确性和这些都充分体现了新闻内容的准确性和真实性。真实性。第二部分（第第二部分（第2 2一一4 4段）段）3.第二自然段写了什么内容？有什么作用？第二自然段写了什么内容？有什么作用？4.4.第三自然段，作者交代了什么内容？有第三自然段，作者交代了什么内容？有什么作用？什么作用？【答案】【答案】语段明确了诺贝尔奖的颁奖机语段明确了诺贝尔奖的颁奖机构、颁奖时间和颁奖地点，使所报道的内构、颁奖时间和颁奖地点，使所报道的内容简洁明了，便于读者了解和掌握。容简洁明了，便于读者了解和掌握。【手法探究手
10、法探究】本文结尾部分是补叙，本文结尾部分是补叙，这样写法有什么好处？这样写法有什么好处？【答案答案】语段交代了新闻背景，进一语段交代了新闻背景，进一步介绍了诺贝尔奖奖金的来源步介绍了诺贝尔奖奖金的来源,补充说明补充说明资金管理权与奖项评议权的分离资金管理权与奖项评议权的分离,更有利更有利于读者了解和认识诺贝尔奖，从而增强于读者了解和认识诺贝尔奖，从而增强了新闻内容的真实性。了新闻内容的真实性。研读探究研读探究首首届届诺诺贝贝尔尔奖奖颁颁发发主体：主体：获奖者及其贡献、获奖者及其贡献、颁奖机构、时间、地点、颁奖机构、时间、地点、资金来源及管理、评定资金来源及管理、评定赞赞美美贡贡献献导语：导语：
11、首届诺贝尔奖颁发首届诺贝尔奖颁发板书设计板书设计 这则消息以简洁明了的语言，报道了首届这则消息以简洁明了的语言，报道了首届诺贝尔奖获奖的相关信息以及诺贝尔奖的有关诺贝尔奖获奖的相关信息以及诺贝尔奖的有关知识知识,表达出了作者对诺贝尔及获奖者对人类贡表达出了作者对诺贝尔及获奖者对人类贡献的高度赞美。献的高度赞美。别了，钞票上的民族文化别了，钞票上的民族文化这则消息采用简短的文字，报道了欧元统一后这则消息采用简短的文字，报道了欧元统一后，各地区原有的钞票上的民族文化消失，取而，各地区原有的钞票上的民族文化消失，取而代之的是小小的硬币上唯一的一个图案，表达代之的是小小的硬币上唯一的一个图案，表达出了
12、作者对欧元钞票上民族文化消失现象的惋出了作者对欧元钞票上民族文化消失现象的惋惜和痛心。惜和痛心。主旨探究主旨探究总分的文章结构。总分的文章结构。报道中的导语部分，总体概括了首届诺报道中的导语部分，总体概括了首届诺贝尔奖颁发的情况，然后下文重点介绍贝尔奖颁发的情况，然后下文重点介绍了首届获奖者的一些资料及诺贝尔奖的了首届获奖者的一些资料及诺贝尔奖的机构等一系列知识。这样处理使文章脉机构等一系列知识。这样处理使文章脉络清晰，便于读者理解和接受。络清晰，便于读者理解和接受。归纳艺术特色 2015 2015年诺贝尔奖中国获得者：屠呦呦（简年诺贝尔奖中国获得者：屠呦呦（简历）历）会计网讯会计网讯 据诺贝
13、尔奖官网的最新消息，据诺贝尔奖官网的最新消息，瑞典斯德哥尔摩当地时间瑞典斯德哥尔摩当地时间1010月月5 5日中午日中午1111时时3030分，分，20152015年诺贝尔生理学或医学奖在当地的卡年诺贝尔生理学或医学奖在当地的卡罗琳斯卡医学院揭晓，爱尔兰医学研究者威罗琳斯卡医学院揭晓，爱尔兰医学研究者威廉廉坎贝尔、日本学者坎贝尔、日本学者Satoshi OmuraSatoshi Omura以及中以及中国药学家屠呦呦荣获了该奖项。国药学家屠呦呦荣获了该奖项。屠呦呦是第一位获得诺贝尔科学奖项的中屠呦呦是第一位获得诺贝尔科学奖项的中国本土科学家、第一位获得诺贝尔生理医学奖国本土科学家、第一位获得诺贝
14、尔生理医学奖的华人科学家。是中国医学界迄今为止获得的的华人科学家。是中国医学界迄今为止获得的最高奖项，也是中医药成果获得的最高奖项。最高奖项，也是中医药成果获得的最高奖项。拓展延伸作业作业1 1：完成教材上的课后习题完成教材上的课后习题作业作业2 2：完成完成作业本作业本上的习题上的习题布置作业布置作业消息消息别了，别了，钞票上的民族文化钞票上的民族文化钞票上消失的记忆中的名人钞票上消失的记忆中的名人欧洲共同体，使欧元成为各种共同的货币，欧洲共同体，使欧元成为各种共同的货币，一些国家使用多年的、印有艺术家头像的钞票，一些国家使用多年的、印有艺术家头像的钞票，淡出了人们的视线，这是一种消失了的民
15、族文淡出了人们的视线，这是一种消失了的民族文化，将成为人们记忆中的一部分。到底钞票上，化，将成为人们记忆中的一部分。到底钞票上，有哪些消失的民族文化呢？今天，我们就走进有哪些消失的民族文化呢？今天，我们就走进这则消息，了解这段经历。这则消息，了解这段经历。1.1.了解有关欧洲钞票的有关文化知识。了解有关欧洲钞票的有关文化知识。2.2.能根据新闻的结构理清内容、层次并体会语能根据新闻的结构理清内容、层次并体会语 言的准确、简洁。言的准确、简洁。3.3.感受作者对钞票上民族文化消失的情感，增感受作者对钞票上民族文化消失的情感，增 强民族自豪感。强民族自豪感。（重点）（重点）（难点）（难点）学习目标
16、学习目标西格蒙德西格蒙德弗洛伊德弗洛伊德 奥地利精神病医师、心理学家、精神分析奥地利精神病医师、心理学家、精神分析学派创始人。他开创了潜意识研究的新领域，学派创始人。他开创了潜意识研究的新领域，促进了动力心理学、人格心理学和变态心理学促进了动力心理学、人格心理学和变态心理学的发展，奠定了现代医学模式的新基础，为的发展，奠定了现代医学模式的新基础，为2020世纪西方人文学科提供了重要理论支柱。世纪西方人文学科提供了重要理论支柱。郎郎朗朗法法lnglng（）lnglng（）读）读 一、写一写字形一、写一写字形导思导思1.1.你了解哪些你了解哪些着关欧元钞票文化着关欧元钞票文化的内容的内容欧洲钞票上
17、的民族文化欧洲钞票上的民族文化关键词关键词:民族文化民族文化导思导思2.2.对于欧元对于欧元钞票民族文化的钞票民族文化的消失，作者有何消失，作者有何态度？你又是如态度？你又是如何看待的？何看待的？作者态度作者态度带着问题读课文带着问题读课文 请同学们听读课文，并在课本上及时做请同学们听读课文，并在课本上及时做好旁批和圈点。体会作者感情，感受文章的好旁批和圈点。体会作者感情，感受文章的风格。风格。1.1.划分文章部分、层次分别用划分文章部分、层次分别用双竖线、单竖线双竖线、单竖线。2.2.认为用得好的词语用认为用得好的词语用方框方框。3.3.关键语句（或写得好的语句）用关键语句（或写得好的语句）
18、用波浪线波浪线。听读课文听读课文圈点要求圈点要求第一部分（）：第一部分（）：第二部分（第二部分（-）：）：导语部分就直接点明了作者对一些艺术家图像从欧导语部分就直接点明了作者对一些艺术家图像从欧元钞票上消失的遗憾和痛心。元钞票上消失的遗憾和痛心。写出了纸币上消失的一些民族文化以及作者的情感。写出了纸币上消失的一些民族文化以及作者的情感。层次结构层次结构1.1.品析题目中品析题目中“别了别了”一词的妙处。一词的妙处。【答案答案】标题中标题中“别了别了”就直接表达出了作就直接表达出了作者对者对“钞票上的民族文化钞票上的民族文化”消失的遗憾和痛消失的遗憾和痛心心,使消息题目极具感染力，极易引起读者的
19、使消息题目极具感染力，极易引起读者的情感共鸣。情感共鸣。第一部分（第第一部分（第1 1段段)精读品味精读品味2.“2.“再见啦再见啦”运用了什么修辞？有什么运用了什么修辞？有什么作用？作用？【答案】【答案】运用了反复的修辞手法，运用了反复的修辞手法，“再见啦再见啦”连续出现，表达出了作者对连续出现，表达出了作者对两位艺术家的图像从欧元的钞票上消失两位艺术家的图像从欧元的钞票上消失的痛心及惋惜之情。的痛心及惋惜之情。反复作用分析法。反复作用分析法。反复就是为了强调某种意思，突出某反复就是为了强调某种意思，突出某种情感，特意重复使用某些词语、句子种情感，特意重复使用某些词语、句子或者段落等的修辞手
20、法。反复起强调、或者段落等的修辞手法。反复起强调、增强语气或语势、表达强烈情感的作用。增强语气或语势、表达强烈情感的作用。阅读方法解密阅读方法解密 3.“3.“我们不愿看到你们离去我们不愿看到你们离去”句中的句中的“不愿不愿”一词包含着怎样的情感？一词包含着怎样的情感？【答案】【答案】“不愿不愿”“”“已经没有已经没有”进一步表进一步表达出了作者对一些艺术家的图像从纸币上消失达出了作者对一些艺术家的图像从纸币上消失的难过和遗憾之情。消息开头采用抒情的表达的难过和遗憾之情。消息开头采用抒情的表达方式，直接点明了作者的情感立场，奠定了整方式，直接点明了作者的情感立场，奠定了整个报道的感情基调。个报
21、道的感情基调。4.4.第二自然段，作者连续用第二自然段，作者连续用“再见了再见了”一词，有怎样的表达效果？一词，有怎样的表达效果？【答案】【答案】“再见了再见了”反复出现，使语段反复出现，使语段形成了排比句式，从而增强了文章的感形成了排比句式，从而增强了文章的感染力染力,进一步强调了作者对此事的态度。进一步强调了作者对此事的态度。第二部分第二部分-【答案】【答案】“唯一唯一”“”“小小小小”“”“一面一面”这些修饰词语，表明了一体化后，民这些修饰词语，表明了一体化后，民族文化从欧元钞票上消失后，唯一让族文化从欧元钞票上消失后，唯一让人们安慰的地方，衬托出了作者在极人们安慰的地方，衬托出了作者在
22、极度失望中的一丝慰藉。度失望中的一丝慰藉。5.“5.“唯一唯一”“”“小小小小”“”“一面一面”这些词语体现这些词语体现作者怎样的情感？作者怎样的情感？【答案答案】这则消息重点采用了抒情的表达方式和对比的表现手法。这则消息重点采用了抒情的表达方式和对比的表现手法。“别别了了”“”“再见啦再见啦”等词语在文中多处出现，直接表达出了作者对欧元钞票等词语在文中多处出现，直接表达出了作者对欧元钞票上民族文化消失的惋惜之情。同时原来各地区钞票上都印有许多艺术家上民族文化消失的惋惜之情。同时原来各地区钞票上都印有许多艺术家等图像，与欧元一体化后，钞票上的民族文化只允许各地在等图像，与欧元一体化后，钞票上的
23、民族文化只允许各地在“小小小小”的的硬币上的一面保留硬币上的一面保留“唯一唯一”的图案，形成鲜明的对比，这样一来更有利的图案，形成鲜明的对比，这样一来更有利于读者理解民族文化消失后的惋惜和无奈，从而更加引起人们对应有的于读者理解民族文化消失后的惋惜和无奈，从而更加引起人们对应有的图像形式的民族文化的珍爱。图像形式的民族文化的珍爱。【难点探究难点探究】这则消息在表达方式和表现手法上有何特点？这则消息在表达方式和表现手法上有何特点？研读探究研读探究遗遗憾憾痛痛心心别别了，了，钞钞票票上上的的民民族族文文化化导语：新发行的欧元钞票导语：新发行的欧元钞票上的文化消失现象上的文化消失现象主体：欧洲各地原
24、有的钞主体：欧洲各地原有的钞票文化的消失票文化的消失板书设计板书设计 这则消息采用简短的文字，报道了这则消息采用简短的文字，报道了欧元统一后，各地区原有的钞票上的民欧元统一后，各地区原有的钞票上的民族文化消失，取而代之的是小小的硬币族文化消失，取而代之的是小小的硬币上唯一的一个图案，表达出了作者对欧上唯一的一个图案，表达出了作者对欧元钞票上民族文化消失现象的惋惜和痛元钞票上民族文化消失现象的惋惜和痛心。心。主旨探究主旨探究1 1采用恰当的抒情。采用恰当的抒情。报道中采用了大量的抒报道中采用了大量的抒情的表达方式，来表达出作者对钞票上民族文情的表达方式，来表达出作者对钞票上民族文化的消失所带来的
25、遗憾和痛心之情，使报道内化的消失所带来的遗憾和痛心之情，使报道内容更加具有感染力，从而更容易引发读者的情容更加具有感染力，从而更容易引发读者的情感共鸣。感共鸣。2 2采用对比手法。采用对比手法。报道中，作者将欧洲各地报道中，作者将欧洲各地各具特色的钞票上的民族文化与欧元一体化后，各具特色的钞票上的民族文化与欧元一体化后，各地只保留硬币上各地只保留硬币上“唯一唯一”“”“一面一面”自己的图自己的图案形成鲜明的对比，从而更有力地突出了一体案形成鲜明的对比，从而更有力地突出了一体化后，民族文化从钞票上消失的惋惜之情。化后，民族文化从钞票上消失的惋惜之情。归纳艺术特色归纳艺术特色1.1.春城无处不飞花
26、，寒食东风御柳斜。春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。韩翃韩翃寒食寒食【译文译文】春天的长安城里柳絮漫天飞舞、落春天的长安城里柳絮漫天飞舞、落花无数，寒食节东风吹斜了宫中的柳树。花无数，寒食节东风吹斜了宫中的柳树。2.2.莫唱江南古调，怨抑难招，楚江沉魄。莫唱江南古调，怨抑难招，楚江沉魄。吴文英吴文英澡兰香澡兰香 淮安重午淮安重午【译文译文】请不要再唱江南的古曲，那幽怨悲请不要再唱江南的古曲，那幽怨悲抑的哀曲，怎能安慰屈子的沉冤？抑的哀曲，怎能安慰屈子的沉冤？拓展延伸拓展延伸国学经典诵读国学经典诵读布置作业布置作业作业作业1 1：完成教材上的课后习题完成教材上的课后习题作业作业2 2：完成完成作业本作业本上的习题上的习题
