1、他是谁？他是谁？有史以来最伟大的发明家。有史以来最伟大的发明家。爱迪生爱迪生 （18471931），），美国发明家、企业家。美国发明家、企业家。早年发明自动收报机。早年发明自动收报机。18771879年发明留声年发明留声机，实验并改进了白炽机，实验并改进了白炽灯和电话。灯和电话。1882年建成年建成第一座大型发电厂。在第一座大型发电厂。在电影技术、矿业、建筑、电影技术、矿业、建筑、化工等方面也有不少发化工等方面也有不少发明。明。让我们一起看看他的发明吧：让我们一起看看他的发明吧：灯泡灯泡留声机留声机电报机电报机电话机电话机电影机电影机 胡适（胡适（18911962），学者，），学者，诗人。字适
2、之。安徽绩溪人。留学美国，诗人。字适之。安徽绩溪人。留学美国，受杜威的实用主义影响。大力倡导文学受杜威的实用主义影响。大力倡导文学革命，新文化运动的首倡者之一。革命，新文化运动的首倡者之一。作者：作者：文体知识：文体知识：演讲词（辞）演讲词（辞）,一种文体。一种文体。特点是：特点是：1.1.观点鲜明、材料翔实；观点鲜明、材料翔实；2.2.语言形象、生动、有力；语言形象、生动、有力；3.3.感情充沛。感情充沛。关键句：1.1.爱迪生是科学的圣人。爱迪生是科学的圣人。2.2.所以我们称他作终身做实验的科学圣人。所以我们称他作终身做实验的科学圣人。3.3.这是科学圣人的生活。这是科学圣人的生活。4.
3、4.这是他做实验的下手方法。这是他做实验的下手方法。5.5.这是爱迪生做科学试验，经过几千次失这是爱迪生做科学试验，经过几千次失败而永败而永不灰心失望的精神。不灰心失望的精神。6.6.这是这位科学大圣人的风趣。这是这位科学大圣人的风趣。7.7.这样一位圣人是很可爱的。这样一位圣人是很可爱的。问题探究：问题探究：1.1.第一段的作用是？第一段的作用是？开场白开场白2.2.作者提及林肯，用意何在？作者提及林肯，用意何在？正面烘托。将爱迪生和林肯相提并论，正面烘托。将爱迪生和林肯相提并论，是对他高度的赞誉和评价。是对他高度的赞誉和评价。3.3.引用打油诗有什么作用？引用打油诗有什么作用？对比。从反面
4、衬托了爱迪生珍惜对比。从反面衬托了爱迪生珍惜时间、献身科学的精神。时间、献身科学的精神。4.4.如何理解如何理解“圣人圣人”？旧指品格最高尚、智慧最高超的人物。如孔子。旧指品格最高尚、智慧最高超的人物。如孔子。在课文中是这个意思吗？在课文中是这个意思吗？在课文中是指在某些领域成就杰出、贡献在课文中是指在某些领域成就杰出、贡献巨大，有着崇高地位的人物。巨大，有着崇高地位的人物。v5.本文从哪三个方面写了爱迪生？实验精神（113段）：实验方法：开朗的性格：（耳聋的好处）终身做实验对科学执着、精益求精不怕失败、正确面对失败以前人的失败与成功为出发点读了很多书改善了发明逃避了大演说第三方面和中心有关系
5、吗？第三方面和中心有关系吗？一个在某领域成就卓著的人，会让一个在某领域成就卓著的人，会让我们敬仰、佩服，但未必招人喜欢。爱我们敬仰、佩服，但未必招人喜欢。爱迪生不仅成就卓著，还幽默风趣、平易迪生不仅成就卓著，还幽默风趣、平易可亲，其成就、做人几近完美可亲，其成就、做人几近完美圣人。圣人。v6.本文主要采用了哪种修辞手法，请在文中找出并说明其作用。排比作用：排比句式的运用增强了语言的气势和语言的感染力。高度赞扬了爱迪生为人类所做的贡献。第3段：“三个开辟”第11段 排比作用：排比句式的运用增强了语言的气势和语言的感染力。高度赞颂了爱迪生脚踏实地的研究精神。小结：小结：开场白开场白中心：科学的圣人中心：科学的圣人（林肯，正面烘托）（林肯，正面烘托）献身精神献身精神态度方法态度方法锲而不舍锲而不舍豁达风趣豁达风趣（对比，反衬）（对比，反衬）成就：敬佩成就：敬佩为人：喜欢为人：喜欢完美完美拓展延伸拓展延伸：从爱迪生身上我们可以学到什么？从爱迪生身上我们可以学到什么？珍惜时间，献身科学，求真务实，追珍惜时间，献身科学，求真务实，追求完美，重视前人的经验教训，面对求完美，重视前人的经验教训，面对挫折锲而不舍，生活豁达乐观，性情挫折锲而不舍，生活豁达乐观，性情风趣风趣
