1、第一课时反复记号：举例：结合歌曲的情绪变化，歌曲可以分成几个部分？结束句 任意延长记号,加用“3”作为结束音，一方面表示歌曲意犹未尽之意，另一方面想表达长江之水连绵不断。歌曲采用大调式、A+B+A+尾声的结构。A段采用两个基本相同的乐句，旋律作明显地上、下行走向，节奏徐缓、舒展，恰似万里长江从容不迫地滚滚向前；B段气势磅礴，多次运用了五度和六度的大跳，象征着长江的波澜壮阔；AB两段在节奏、旋律和情绪上形成明显对比。再现段又恢复了原来的风采。歌曲结尾处将出现三次的旋律进行 变为 ，一个七度音程的旋律音对调，给听众新鲜感，歌词“你有母亲的情怀”的情感得到全面的抒发。长江之歌旋律激昂，歌词气势磅礴，
2、赞颂了中国第一长河长江的宏伟、壮丽，表达了对长江的热爱和依恋之情。完整的演唱时，同学们对节拍、节奏、旋律、结构进行分析。在学唱长江之歌的基础上，分析其节拍、节奏、旋律和结构，在下表中正确答案前打“”，并说说它们在歌曲表现中的作用。要素与结构要素与结构选择答案选择答案 节拍节拍二四拍二四拍 三四拍三四拍 四四拍四四拍 节奏节奏 密集密集 宽疏宽疏 疏密相间疏密相间 旋律旋律跌宕起伏跌宕起伏 舒展平缓舒展平缓 活泼跳跃活泼跳跃 结构结构 A+B A+B+C A+B+A A+B+A答案答案答案答案用不同的形式来表现歌曲。（1）为旋律创作歌词我们以“祖国母亲”或者“老师”为题，为这段旋律填词。你可以按照原来的节奏填词，也可以自己设计。（学生分组进行讨论）（2）还可以采用不同形式的演唱形式。（独唱、齐唱、领唱）（3）歌伴舞的形式等等 长江源远流长、宏伟博大、多姿多彩，长江古老悠久、气势磅礴、力量无穷。她养育了我们中华民族的亿万儿女，让我们以饱满的热情去赞美长江，表达我们对这位伟大母亲的依恋之情。
