1、 1 2525、我快乐我成才教学设计我快乐我成才教学设计 教学过程：教学过程： 一、激发兴趣，导入新课一、激发兴趣，导入新课 眼睛是心灵的窗户，我们通过眼睛观看缤纷的世界， （插入一分 钟视频， ）视频里的画面好神奇，我们还能看到更多神奇的大千世界， 看到（出示风景照片）出门旅游时看过的风景； （植物照片）春意盎 然时美丽的花朵； （动物照片）在动物园里的大象河马； （昆虫与鱼的 照片）身边草丛里的小昆虫和海洋王国里的大鲸鱼； （出示电影美食 照片）生活中的娱乐； （出示五 2 班同学照片）当然还有每天都在身 边的伙伴。引导同学们大声说出看到的景象) 我们看过那么多美妙的画面， 你眼中的世界是
2、什么样的呢？今天 我们的课题就是童眼看世界 （板书课题） 二、展示艺术家作品二、展示艺术家作品 师：今天我们重点运用眼睛表达创意，先来欣赏两幅以眼睛为题 材的作品，首先是童眼看世界的雕塑，问:“这件雕塑造型、色 彩给你什么感觉？” 生：预想：一串重叠的眼睛，造型非常夸张，每个眼里的物品都 不同运用了红黄蓝绿白等纯净的颜色，缤纷绚丽，表现孩子眼里纯真 的世界。 师：再看比利时超现实主义画派画家马格利特错误的镜子 ， 给你什么感觉？ 2 预想：生：很奇怪，眼睛里出现了天空。 师：这幅画看上去非常的奇幻，作者大胆的运用了自己的联想。 觉得眼睛就是一面镜子，记录了他童年的蓝天白云， 。 三、记录看到的
3、景象三、记录看到的景象 1、引导学生把看到的东西运用美术手法画下来 师：眼睛是心灵的窗户，我们用眼睛看世界，用心灵感受世界，同时 可以用图画的方式记录下眼睛看到的一切。可以记录一张照片，一段 回忆，一份想象。 2、把刚才看到的照片变成图画 师： 艺术源自生活但高于生活， 可以用夸张、 联想的方式来画来记录。 （在黑板板书“记录、夸张、联想” ，边板书边出示范图） 四、教师示范四、教师示范 1、黄老师也想画画我眼里的世界，先画好眼睛的轮廓，眼睛是什么 形状的？(椭圆形)里面有着圆形的眼球， 我周末看到很多小朋友在放 风筝，所以我把它画下来（在黑板上示范画风筝） （出示风筝范图） 师：这是什么？（
4、出示城堡范图） 预设：生：是城堡（师：我想象能拥有悬崖上的城堡，把它画下来） 师：这是什么？（出示坦克范图） 预设：生：是坦克（师：逛博物馆时，看到了很酷的坦克照片，同样 把它画下来） 师：这是什么？（出示美食范图） 3 预设：生：是好吃的（师：饿肚子的时候，看到了好多美食，更要把 它画下来） 师：我上班看见马路上有很多车和房子也把它记录下来（播放微课 师：第一步画好眼睛的轮廓，第二步确定主题，画好马路和房屋，第 三步，给画面进行装饰） 2、出示奇怪的眼睛轮廓范图 师：看看这些眼睛的轮廓有什么不一样？ 生： 眼睛上有花纹， 像睫毛一样， 眼睛上的花纹很奇特， 有像海浪的， 有几何形的的。 师：
5、可以用更加酷炫的眼部轮廓来装饰它，像睫毛一样。 （在黑板上 画花纹装饰黑板上的范画，出示老师的范图） 。 3、欣赏学生作品 师：每个人看到的世界不同，感受的也不同，球迷看到的世界是这样 的，用足球代替了眼球（出示学生范图） ，环保主义者看到的世界是 这样的，用地球代替了眼球（出示范图） ，要大胆想象，接下来观察 一下同学们的作品， 学习它的表现手法， 为创作眼中的世界做好准备。 （出示 20 幅左右的范画） 4、同学们说出自己想要画的内容 师： 同学们先和同桌讨论一下你想画什么， 可以是自己的兴趣， 爱好、 心愿或者看过的风景，内心的画面，甚至是对未来的想象都可以。 生：我想画风景，我想画 六、学生绘画，教师辅导六、学生绘画，教师辅导 4 师：这位同学的作品很有创意 七、作品展示与评价七、作品展示与评价 请同学们来说你最喜欢哪一张？为什么？美在哪里？ 八、课堂总结八、课堂总结 不仅表现眼中的世界，还要回到自己的生活中，用自己的眼睛观 察世界，用自己的心灵感受世界，学会记录我们生活中的各种美好。
