1、 两种选择两种选择 殊途同归殊途同归 第第7 7课课短歌行归园田居短歌行归园田居(其一其一)比较鉴赏比较鉴赏活动一：师生共活动一：师生共鉴鉴短歌行短歌行慨当以慷，忧思难忘何以解忧，唯有杜康忧从中来，不可断绝思考：思考：诗人运用哪些意象传递三种忧思的？谈诗人运用哪些意象传递三种忧思的？谈谈你的理解。谈你的理解。朝露、朝露、酒酒、杜康、杜康明月、乌鹊明月、乌鹊、树枝、树枝 高山、大海高山、大海用典：用典：是指在诗词中通过各种手法，或引用，是指在诗词中通过各种手法，或引用，或化用，或改用前人的成句、故事。或化用，或改用前人的成句、故事。设问、比喻、借代、用典设问、比喻、借代、用典青青子衿，悠悠我心。
2、诗经郑风呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。诗经小雅山不厌高，海不厌深。管子形势解周公吐哺，天下归心。史记鲁周公世家发挥想象：发挥想象：说说曹操说说曹操“沉吟沉吟”的内容，体会曹的内容，体会曹操求贤若渴之心。操求贤若渴之心。青青子衿，悠悠我心。青青子衿，悠悠我心。纵我不往，子宁不嗣纵我不往，子宁不嗣yy音？音？诗经诗经郑风郑风子衿子衿 建安十三年，曹操“挟天子以令诸侯”，先后击败吕布、袁术等豪强集团，又在著名的官渡之战一举消灭了强大的袁绍势力，并征服乌桓，统一了北方。这年冬天，亲率八十三万大军，列阵长江，与“孙刘联盟”战于赤壁之下，想一统天下。当时曹操已经岁。志在千里志在千里三国演义短歌行
3、片段归归纳纳方方法法1.抓诗眼 悟诗情2.品意象 会诗意3.析手法 赏诗味4.知作者 明诗心活动二：学生自品活动二：学生自品归园田居归园田居鉴鉴赏赏方方法法短歌行短歌行归园田居（其一）归园田居（其一）抓诗眼悟诗情忧：人生苦短、贤才难得、功业未就品意象会诗意 朝露、酒、杜康 明月、乌鹊、树枝 高山、大海析手法赏诗味设问、比喻借代、用典知作者明诗心54岁曹操，统一了北方，想要一统天下。志在千里合作探究、分组展示合作探究、分组展示少无适俗韵，性本爱丘山归:尘网、羁鸟、池鱼；方宅、草屋；榆柳、桃李；人村、墟里；狗吠、鸡鸣；比喻、白描29岁做官，时隐时仕；41岁，不为五斗米折腰，辞官归来。热爱田园活动三
4、：比较拓展活动三：比较拓展思考：思考：在人生的十字路口在人生的十字路口，曹操曹操选择选择建建功立业功立业，陶渊明陶渊明选择选择归隐田园归隐田园，你怎么，你怎么看待这样的选择？看待这样的选择？兼济天下兼济天下独善其身独善其身坚守本心坚守本心史记鲁周公世家用典：是指在诗词中通过各种手法，或引用，或化用，或改用前人的成句、故事。29岁做官，时隐时仕；54岁曹操，统一了北方，想要一统天下。热爱田园54岁曹操，统一了北方，想要一统天下。三国演义短歌行片段发挥想象：说说曹操“沉吟”的内容，体会曹操求贤若渴之心。忧：人生苦短、贤才难得、功业未就热爱田园感情一“浓烈”一“深邃”设问、比喻、借代、用典这年冬天，
5、亲率八十三万大军，列阵长江，与“孙刘联盟”战于赤壁之下，想一统天下。三国演义短歌行片段第7课短歌行归园田居(其一)比较鉴赏设问、比喻、借代、用典建安十三年，曹操“挟天子以令诸侯”，先后击败吕布、袁术等豪强集团，又在著名的官渡之战一举消灭了强大的袁绍势力，并征服乌桓，统一了北方。活动一：师生共鉴短歌行思考：在人生的十字路口，曹操选择建功立业，陶渊明选择归隐田园，你怎么看待这样的选择？发挥想象：说说曹操“沉吟”的内容，体会曹操求贤若渴之心。二诗以冲淡平和的手段，达到了完美契合的状态，两种诗风，两种人生向往实现了并美交辉。课堂小结课堂小结感情一“浓烈”一“深邃”风格一“浓”一“清”思想一志在千里，一
6、本性爱丘山二诗以冲淡平和的手段，达到了完美契合的状态，两种诗风，两种人生向往实现了并美交辉。思考：在人生的十字路口，曹操选择建功立业，陶渊明选择归隐田园，你怎么看待这样的选择？思想一志在千里，一本性爱丘山发挥想象：说说曹操“沉吟”的内容，体会曹操求贤若渴之心。建安十三年，曹操“挟天子以令诸侯”，先后击败吕布、袁术等豪强集团，又在著名的官渡之战一举消灭了强大的袁绍势力，并征服乌桓，统一了北方。忧：人生苦短、贤才难得、功业未就第7课短歌行归园田居(其一)比较鉴赏发挥想象：说说曹操“沉吟”的内容，体会曹操求贤若渴之心。诗经郑风子衿思考：在人生的十字路口，曹操选择建功立业，陶渊明选择归隐田园，你怎么看待这样的选择？29岁做官，时隐时仕；忧：人生苦短、贤才难得、功业未就29岁做官，时隐时仕；三国演义短歌行片段少无适俗韵，性本爱丘山设问、比喻、借代、用典41岁，不为五斗米折腰，辞官归来。29岁做官，时隐时仕；设问、比喻、借代、用典这年冬天，亲率八十三万大军，列阵长江，与“孙刘联盟”战于赤壁之下，想一统天下。29岁做官，时隐时仕；建安十三年，曹操“挟天子以令诸侯”，先后击败吕布、袁术等豪强集团，又在著名的官渡之战一举消灭了强大的袁绍势力，并征服乌桓，统一了北方。布置作业布置作业以评归园田居(其一)中的“村居图”为题，写一篇300字左右的文学短评。
